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1、1 七年级上册总复习资料 一、七年级上册语文字词 总复习 二、七年级上册语文文章内容 总复习 三、七年级上册语文文言文 总复习 四、七年级上册语文文学常识 总复习 五、七年级上册语文古诗文默写 总复习 六、七年级上册语文综合性学习 总复习 七、七年级上册语文名著导读 总复习 - 一、七年级上册语文字词 总复习 1、第一单元 （15）：痴 ch想凝 nng成诱 yu 惑 hu 喧xun 腾一瞬 shn 间训诫 j i 耸sng立迂 y回啜 chu 泣纳罕 hn 嶙l n 峋 xn 头晕 yn 目眩 xun 晕yn 车小心翼翼 y 落l 在最后 (落下、丢三落四 ) 沦落 lu 落l o 枕颤 c
2、hn 抖 du 颤 zhn 栗屡 l 次动弹 tn 子弹 dn 灰心丧 sng气骚 so 扰 ro 小憩 q 茁 zhu壮糟 zo 蹋 t 庸yng碌 l 辜g负擎 qng天撼 hn 地挣 zhng扎 zh 种zhng子种 zhng植地壳 qi o 硬 壳 k 应 yng该应 yng用缝 fng隙缝 fng补 谷穗 su 绽zhn 开酒酿 ni ng 迸 bng溅挑 ti o 逗 du 挑ti o 选 伫 zh立忍俊不禁 j n 禁j n 止 仙露琼 qi ng浆 盘虬 qi 卧龙 盛 chng饭盛 shng开幼稚 zh 藐mio 小项为之强 ji ng 鹤唳 l 土砾 l 壑h 庞png然大
3、物怡 y然自得癞虾 h蟆龙虾 xi 2、第二单元（ 610）：蜕 tu 缀zhu连倔 ju 强 ji ng 强 qi ng调勉强 qi ng 洗濯 zhu 玷 di n 污扒 p窃扒 b 开碌碌l 船舶b 贪婪 l n 堕du落点缀 zhu 冉冉 rn 雏ch 形丰硕 shu 累累 l i 劳累 l i 沉甸甸 di n 繁 弦 xi n 急管 玲珑剔 t透给 j 予 y 送给gi 嬉 x戏慷 kng慨 ki 禀bng告厄 运行乞 q 折zh磨 m 磨m 坊折 sh本折 zh腾落难 nn 险象迭 di 生皎 ji o 洁地窖 ji o 泯m n 灭盛 shng名报酬 chu 奢sh望蹂 ru
4、躏 l n 呵h责猝 c然长逝简陋 l u 魅m i 力论 l n 语讨论 l n 不亦说 yu乎游说 shu 不愠 yn 三省 xng 吾身省 shng城传 chun 不习乎传 zhun 记不思则罔 w ng 不学则殆 di 弘hng毅其恕 sh乎诲 hu人不倦曾参 sn 参 cn 差参 cn 加 3、第三单元（ 1115）：酝 yn 酿 ni ng 黄晕 yn 烘 hng托抖 du 擞 su 应和 h 披着 蓑 su 薄b烟（弱）厚薄 bo 薄 b荷水涨 zhng 涨zhng满捉迷藏 cng 西藏 zng 镶 xi ng 水藻 zo 贮zh蓄 x 澄chng清看 kn 护发髻 j 济j 南
5、救济 j 羊圈ju n 画圈 qun 唱和 h 湛zhn 蓝清澈 ch 禅chn 心禅 shn 让犬吠 fi 憔qi o 悴 cu 坚韧 rn 伐木声丁丁 zhng zhng 栖q息归泊 b 湖泊 p 寥 li o 阔枯涸 h 清 洌 li 梦寐 m i 鳊bi n 鱼露 l 珠露 l u 馅碣 ji 石澹 dn 澹 dn 竦 sng峙 zh 萧xi o 瑟 s 白沙堤 d 忽见 xi n 没m 马蹄别 bi 枝别 bi 扭 、第四单元 （1620）：奇幻 hun 骸hi 骨葱 cng茏 l ng 逝去万载 zi 装载 zi 档dng案峰峦 lu n 预兆 zho 弥 m 漫一霎 sh间肆 s
6、虐 n 朦 m ng胧 l ng 狩 shu 猎哀号 ho 号 ho 角喧嚣 xi o 喑yn 哑 y 静谧 m 篡 cun 夺劫 ji 掠窸 x窣 s 更胜一筹 chu 篝 gu 火喙 hu 妒d忌 j 大颚 钳qi n 子酷 k爱盔 ku甲海 域 y 可望而不可即 j 椭tu圆铁锹 qi o 飞甍 m ng 海市蜃 shn 楼奂 hun 山青冥 m ng 高垣 yun 睥p睨 n 连 亘 gn 窗扉 fi 倏 sh忽 5、第五单元（ 2125）：丫杈 ch 荡漾 yng 嫌xi n 恶 w 恶心凶恶 可鄙 b 惊惶 hung 宽恕 sh 苦心孤诣 y 掷 zh 解ji 放押解 ji 浑身解
7、 xi 数抹 m 眼泪抹 m 桌子攥 zun 怦png怦逮 di 捕逮 di 着玩寒颤 zhn 脸 颊 ji 作 zu业作 zu揖（坊）粼粼 l n 分歧 q 散sn 步松散 sn 背bi 着后背 bi 嗅 xi 繁衍 yn 匿n 笑沐 m 浴祷 do 告妄 w ng弃膝 x盖雪骤 zhu 柳絮 x 无奕 y 尊君在不 fu 6、第六单元（ 2630）：炫 xun 耀称 chn 职名称 chng 呈 chng报滑稽 j 陛b下头衔 xi n 爵 ju 士骇 hi 人 听闻随声附和 h 和h平和 hu面和 hu药和 h牌更 gng衣更 gng加钦 qn 差大臣赐 c给御 y聘 pn 缥 2 pi
8、 o 缈 mio 笼l ng罩 zho 疏星 sh 鲛ji o 提t着提 d防女娲 w 莽莽榛榛 zhn 模m 样模 m 型掺 chn 合 掘 ju 起嬉 x戏哞 m u 哞潺 chn 潺孪 lu n 生痒酥 s酥踉 li ng踉跄 qi ng跄泥泞 nng 霹p雳 l 朝zho 阳朝 cho 鲜着 zho 数衣 zhu着着 zho 急兴 xng趣兴 xng奋赫 h赫庇 b护较 ji o 量衡量 li ng 何 遽 j 髀b 跛b 饶ro 头粘 zhn 住粘 ni n 液爪 zho 牙鸡爪 zhu 边塞 si 塞si 住阻塞 s 将ji ng领将 ji ng军 七年级上册词语积累与运用 （1）
9、15 课：痴想凝成诱惑喧腾瞬间训诫耸立啜泣纳罕嶙峋小心翼翼灰心丧气屡次颤抖糟蹋 庸碌骚扰茁壮辜负忍俊不禁谷穗绽开酝酿迸溅挑逗伫立笼罩盘虬卧龙幼稚藐小风声鹤唳 土砾沟壑明察秋毫怡然自得庞然大物 （2）610 课：洗濯可望而不可即点缀倔强玷污扒窃蜕变诅咒贪婪堕落自豪冉冉雏形玲珑剔透丰硕 沉甸甸地窖泯灭厄运嬉戏禀告险象迭生皎洁获益匪浅猝然长逝报酬奢望蹂躏简陋魅力呵责 闲暇不愠三省不思则罔不学则殆弘毅凋谢诲人不倦 （3）1115 课：宛转烘托抖擞蓑衣镶嵌水藻贮蓄澄清发髻湛蓝清澈禅心犬吠津津乐道德高望 重栖息寥阔枯涸清洌梦寐碣石澹澹竦峙萧瑟 （4）1620 课：骸骨裹蔵葱茏一霎间峰峦预兆弥漫肆虐千姿万态
10、喑哑静谧莴苣下颚鸟喙狩猎喧 嚣篡夺劫掠酷爱窸窣作响更胜一筹开膛破肚犹豫盔甲妒忌篝火海域铁锹椭圆海市蜃楼奂 山高插青冥碧瓦飞甍高垣睥睨连亘历历在目窗扉缥缈倏忽 （5）2125 课：憔悴荡漾嫌恶可鄙惊惶瑟缩虐杀宽恕孤心苦诣攥紧脸颊寒颤水波粼粼分歧匿 笑繁衍祈祷嗅觉重叠柳絮雪骤 （6）2630 课：呈报滑稽陛下赏赐御聘爵士炫耀妥当头衔骇人听闻随声附和疏星女娲掺合莽莽榛 榛踉踉跄跄潺潺孪生痒酥酥庇护赫赫爱慕虚荣何遽折其髀跛子塞翁失马 词语解释（针对的考题是：选出下列词语或成语解释正确或错误的一项；选出下列词语或成语运用不正确或正确的一顶）。 (1)1 5 课：隐秘：隐蔽，不外露。训诫：告诫，教导。嶙峋
11、：形容人瘦削。啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。纳罕：惊奇， 诧异。小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃。耸立：高高地直立。颤抖：哆嗦；发抖。屡次： 一次又一次。灰心丧气：（因遭到困难、失败）意志、消沉。小憩：休息一会儿。憩，休息。擎天撼地：形容力量巨大。擎， 举起。撼，摇动。肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。肃然，形容十分恭敬的样子。糟蹋：浪费或损坏。庸碌： 形容人平庸，没有作为。茁壮：（年轻人、孩子、动植物）旺盛地生长。辜负：对不住（别人的好意、期望或帮助）。忍俊 不禁：忍不住笑。迸溅：向四处溅出或喷射。伫立：长时间地站立。盘虬卧龙：形容枝干的回旋盘绕，弯弯曲曲。秋毫：
12、 鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。项：颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬。徐：慢慢 地。 唳：鸟鸣。怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然，安适、愉快的样子。 （2）610 课：可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。濯：洗。点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美 好。繁弦急管： 各种各样欢快的音乐声。弦，指弦乐器。 管，指管乐器。红灯绿酒： 形容繁华热闹的夜生活。具 体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。贪婪：贪得无厌，不知足。堕落：文中指沦落；流落。冉冉：形容事物慢 慢变化或移动。雏形：事物未定型前的形式。风韵：优美的姿态神情。闲适：清闲
13、安逸。窖：收藏东西的地洞或坑。得 失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。泯：灭，丧失。厄运：不幸的命运。慧心：聪慧的心思。皎洁：明亮洁白。 禀吿：向上级或尊长报告事情。心旷神怡： 心境开阔， 精神愉悦。获益匪浅： 得到很多益处。 匪，非、不。猝然：突然。固 执：坚持己见，不肯变通。鞭策：督促；激励。盛名：很大的名望。奢望：过高的希望。蹂躏：引申为侵扰；侵略；欺凌； 糟蹋。问心无愧：扪心自问，毫无惭愧。时习：按一定的时间复习。说：“悦”的古字，愉快。愠：生气，发怒。君子： 指道德上有修养的人。吾：人称代词，我。日：每天。三省：多次进行自我检查，反省。三，泛指多次。信：真诚，诚 实。传：老师传授的知
14、识。温故而知新：温习学过的知识，可得到新的理解与体会。罔：迷惑。意思是感到 迷茫而无所适从。殆：有害。女：同“汝”，人称代词，你。是知也：这是聪明的。是，此、这。知，通:“智”，聪明， 智慧。见贤思齐焉：见到贤人就向他学习，希望能和他一样。齐，相同。弘毅：强毅。凋：凋谢。其恕乎：大概就是”恕 “了。其，大概、也许。恕，指儒家的推己及人，仁爱待人。 （3）1115 课：欣然：欢欢喜喜的样子。吹面不寒杨柳风：这是南宋志南和尚绝句中的诗句。全诗是：“古木阴中系短篷， 杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”杏花雨，指春雨。杨柳风，指春风。酝酿：原意是造酒。这里是说各种 气息在空气里，像发酵
15、似的，越来越浓。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。卖弄：炫耀。 3 宛转：同“婉转”。形容声音圆润柔媚。烘托：中国画的一种方法，从旁边或周围涂抹淡墨或者浅的颜色，使画的主要部分更鲜 明，更突出。这里是“衬托”的意思。舒活：舒展，活动。一年之际在于春：一年的打算在春天。花枝招展：比喻姿态优美。 招展，迎风摆动。抖擞：振作，振奋。应和：回答或随声附和。响晴：（天空）晴朗无云。 空灵：灵活而不可捉摸。文中是透明的意思。贮蓄：存放、储藏。髻：在头顶或脑后挽束起来的头发。唱和：指歌唱时此 唱彼和，互相呼应。玄奥：玄秘深奥。德高望重：道德高尚，声望重。多称颂年高而有名望的人。一去不返：走了以后再 也不会回来。
16、坚韧：坚固而柔韧，不易折断。湛蓝：晴天的蓝色；湖海等的深蓝色。津津乐道：兴味特别浓厚 地乐意说道。泛称热衷于某事。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 肥硕：指果实又大又饱满。栖息：停留，休息（多指鸟类）。寥阔：高远空旷。 枯涸：干涸，没有水了。清洌：水清。梦寐：睡梦。澹澹：水波荡漾的样子。 竦峙：高高地挺立。竦，高。峙，挺立。客路：旅途。潮平两岸阔：潮水涨满时，两岸之间水面宽阔。残夜：夜将尽未尽 的时候。江春入旧年：意思是，江上春早，旧年未过新春已来。归雁洛阳边：希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。 水面初平：湖水才同堤平，即春水初涨。云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所
17、以说“云脚 低”。暖树：向阳的树。不足：不够。 (4)1620 课：骸骨：尸骨。乌有：虚幻，不存在。葱茏：（草木）青翠茂盛。 峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。预兆：事前显露出来的迹象。轻盈：这里形容卷云像女子的动作、体态一 样轻巧优美。弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满，布满。征兆：即将出现的迹象。笼罩：像笼子似的罩在上面。连绵不 断：雨雪接连不断。喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。静谧：安静。喧嚣：声音杂乱，不清静。窸窣：象 声词，形容细小的摩擦声音。篡夺：用不正当的手段夺取（地位和权力）。惊慌失措：害怕慌张得不知道该怎么办。 津津有味：形容有滋味，有趣味。悬殊：相差很远。
18、酷爱：非常爱好。贪婪：贪得无厌（含贬义）。和 睦：相处融洽友爱。妒忌：对品德才能比自己强的人心怀怨恨。里程碑 : 比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。畅谈： 尽情地谈。神往：心里向往。昂首直立：仰着头直立。邑：县。数年恒不一见：经常是多年看不见一次。 恒，经常。青冥：青天，天空。相顾：你看看我，我看看你。顾，看。近中：近处。无何：不久，不一会儿。飞甍： 飞檐。甍，屋檐。始悟：才明白。未几：与前边的“无何”含义相同。高垣睥睨：高高低低的城墙。高垣，高墙。睥睨， 指女墙，即城墙上呈凹凸形的矮墙。连亘：连绵不断。居然城郭：竟然像一座城市。居然，竟然。城郭，城市。中有楼若 者：其中有的像楼。堂若者
19、：有的像厅堂。堂，厅堂。坊若者：有的像街巷。坊，街巷、店铺。历历在目：清晰地出现在 眼前。莽莽然：这里形容尘土之大。莽莽，广大。依稀：隐隐约约。乌有：没有。乌，同“无”。危楼：高楼。危， 高。霄汉：云霄与天河。窗扉：窗户。洞开：大开。裁：同“才”。黯然缥缈：昏暗得看不分明。缥缈，隐隐约约，若 有若无。往来屑屑：形容来往匆匆。凭：靠着。不一状：形状不一。逾时：过了一会儿。倏忽：突然。市肆：集 市。肆，店铺。 （5）21 25 课：伶仃：孤独；没有依靠。文中指风筝数量少。憔悴：本指人瘦弱，面色不好看。文中指风筝色彩暗淡。嫌 恶：厌恶。恍然大悟：形容忽然醒悟。瑟缩：因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。破获：
20、文中指发现。苦心孤诣：费尽心思 钻研或经营。孤诣，别人所达不到的。形影不离：像身子与影子一样不可分离，形容彼此关系密切。仗义：讲义气，有为友谊 而甘愿担风险或牺牲自己的利益的气概。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。悠闲：闲适自得。分 歧：意见不一致。熬：忍受，艰苦支持。委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使儿子受到委屈的意思。粼 粼：这里形容水的明净。匿笑：偷偷地笑。内集：家庭聚会。讲论文义：讲解诗文。俄而：不久，一会儿。差可拟： 差不多可以相比。差，大致、差不多。拟，相比。期行：相约同行。期，约定。期日中：约定的时间是中午。日中，正午时分。 舍去：不再等候就走了。
21、乃至：（友人）才到。乃，才。尊君在不：您爸爸在吗？尊君，对别人父亲的一种尊称。不，通“否” 相委而去：丢下我走了。委，丢下、舍弃。去，离开。家君：谦词，对人称自己的父亲。引：拉。顾：回头看。 （6）2630 课：呈报：报告（上级）。滑稽：（言语、动作）引人发笑。这里是荒唐的意思。精致：精巧细致。无双：没 有第二个（能够相比）。赐：赏赐。御聘：皇帝请的（人）。御，指皇帝。华盖：古代帝王出门，张在头顶上或车上的华 丽的伞盖。不可救药：原意是病重得无法医治。比喻人或事无法挽救。药：用药物治疗。骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊 吓，惊惧。随声附和： 别人说什么， 自己也跟着说什么。形容没有主见。 附
22、和，跟着别人说。缥缈：隐隐约约， 若有若无。闲 游：闲暇时到外面随便游逛。莽莽榛榛：草木丛生的样子。澄澈：清澈透明。兴高采烈：兴致高，精神足。踪迹：行 动所留的痕迹。踉踉跄跄：走路不稳的样子。孪生：（两人）同一胎出生。嬉戏：游戏；玩耍。潺潺：象声词，溪水、 泉水等流动的声音。饶头：商人为了吸引顾客，往往在顾客所买的货品以外，加送一点不值钱的东西，这种加送的东西叫做“饶 头”。庇护：包庇；袒护。庇，遮蔽，掩护。爱慕虚荣：喜欢表面上的光彩。较量：用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。 4 凯歌：打了胜仗所唱的歌。凯：胜利的乐歌。坏：毁坏。筑：修补。亦云：也这样说。暮：晚上。果：果然。亡： 丢失。塞
23、上：这里指长城一带。善术者：精通术数的人。术，术数，推测人事吉凶祸福的法术，如看相、占卜等，这是迷信活 动。亡：逃跑。吊：对其不幸表示安慰。何遽：怎么就，表示反问。居：这里是经过的意思。将：带领。髀：大 腿。丁壮：壮年男子。引弦而战：拿起弓箭去打仗。引弦，拉开弓弦。十九：十分之九，意思是绝大部分。此：此人，这 个人。保：保全。 二、七年级上册语文文章内容 总复习 第一单元 【在山的那边】 1.重点词语痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬间 2课后题朗读全诗，感悟诗中的思想感情。诗歌，除字面上的意思外，往往还有深层含义。探究一下，诗中的“海”与“山” 蕴含着什么意思？答： “山”是重重艰难险阻， “海”
24、是理想境界。全诗表达了要到达理想境界，是要历尽千辛万苦的。唯有不怕困 难, 百折不挠，才能实现人生理想。 3.主题归纳：诗中的海，是理想境界；山，是重重艰难险阻。全诗表达了这样的思想感情：要达到理想境界，是要经历千辛万苦 的，唯有不怕困难，百折不挠，坚持奋斗，才能实现人生理想。 4.王家新简介： 1957 年生于湖北丹江口。诗集有纪念游动悬崖等，还编选出版有中国当代实验诗选当代欧美诗选 及叶芝文集等。 5.小时候爬山、看海失望（不懂妈妈的话） 长大后生活、信念自信（悟出妈妈话之含义） 现 在生活、哲理勇敢面对困难，追求新的生活 6. 在山的那边这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的
25、启示。在山的那边是诗人王家新在二十多年前写的 一首诗。在诗里，他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。二十多年后的今天，诗 人虽然已无数次见过童年时所向往的海，但是心目中的那个“海”依然遥不可及。 【走一步，再走一步】 1.重点词语 训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼 2. 主题归纳：学习作者寄寓文中的对待困难的正确态度和克服困难的方法，联系自己的显、故事性强的文章，作者通过对自己小 时候爬悬崖历险一事的叙述，告诉读者一条重要的人生经验。阅读这篇文章，主要目的是让我们学习对待困难的正确态度和克服 困难的方法，对我们在今后的人生道路中遇到
26、困难挫折时如何对待产生积极的影响。 3.环境描写益处：渲染气氛烘托人物心情推动故事情节，为下文做铺垫 4.文章心理变化：犹豫- 心惊肉跳 - 恐惧 - 有了信心 - 信心大增 - 成就感 5.启示：遇到困难要注意态度和方法。首先要克服畏惧心理，再冷静的分析，善于把大困难分解成小困难，在一个一个地解决， 直至最后胜利。困难和危险并不可怕，只要我们从脚下做起，就能战胜一切艰难险阻。 6.莫顿亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务 【短文两篇】 1.重点词语零落断续收敛宽恕卑微一丝不苟 2. 主题归纳：蝉本文通过写小小的蝉表达了一个深刻的人生主题
27、，不管生命短暂还是长久，都要积极面对，热情投入，以乐观 的态度应对生活，努力让自己的人生更有意义，更加精彩。贝壳作者由贝壳图案的精美想到贝类生命的卑微以及人类生命与之相 比的优越，得出感悟：人类应该不辜负生命，让生命变得充满意义。 3.作者介绍：蝉本文选自承教小记，作息和小思，本名卢玮銮，另有笔名明川，祖籍广东番禺，1939年在香港出生。出版 散文集路上谈、日影行、不迁、彤云笺等。贝壳席慕容，生于1943年，台湾女诗人，出生在四川。席慕蓉既是 一位才华横溢的女性诗人，又是一位卓越的女画家，因此，她的诗具有极强的画面感。诗情画意、情景交融是她诗的最显著的特征。 主要作品七里香、无怨的青春时光九篇
28、写给幸福河流之歌、有一首歌等 4.相同之处：都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。对于生命的理解，都比较积极、认真。对于“物”的描写 细致入微，笔调清新而自然。 不同之处：蝉是先抑后扬，贝壳是直入主题。蝉对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地 活着； 贝壳则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。蝉的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生 5 命意义的阐发中，并没有直接表白；贝壳则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿 望。 【紫藤萝瀑布】 1. 重点词语终极迸溅繁密伫立凝望伶仃稀零忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬 卧龙 2.
29、紫藤萝瀑布是女作家宗璞写的一篇托物喻理的优美散文。文章写于作者的小弟身患绝症，自己被手足情折磨得处于极度悲 痛之时，由于作者内心苦痛，徘徊在庭院中，见昔日被戳杀的紫藤萝如今花繁枝茂，呈“一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”，睹物释 怀，心中的焦虑、悲痛化为“精神的宁静”。紫色娇媚的花朵抚慰了作者的郁痛，启示作者由个人情感纠葛飞跃到对生命本质的认识。 3.主题归纳：本文通过对“紫藤萝花”盛开时的描述以及过去遭遇的回忆，告诉人们- 生命的长河是无止境的，一时的不幸，不 足以使人畏惧人生，要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投身到伟大事业中去， 让自己的生命更加绚
30、丽多彩。 4.心情变化：惊叹 - 焦虑悲痛 - 宁静喜悦 - 振作 - 对人生的感悟 5.通感：嗅觉，视觉，触觉，听觉，味觉 6.梅花象征坚韧不拔，不屈不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质的人。兰花象征着高洁，典雅，爱国和坚贞不渝的人。竹子象 征外表清秀柔弱内心坚强品格高尚的人。莲花象征优雅，高洁，清新，纯洁的人。荷：君子、洁净无染。菊：隐士、淡泊无争。松： 斗士、不屈坚韧。 7.宗璞，当代女作家，原名冯宗璞，祖籍河南唐河，生在北京。乃著名哲学家冯友兰先生之女，幼承家学，就读清华大学附属成 志小学校。 【童趣】 1.重点词语明察秋毫怡然自得庞然大物夏蚊成雷 2. 主题归纳：本文通过对生活中细致观
31、察景物的奇趣的具体描述，充分表现了少年儿童丰富神奇的联想和想象力及稚气烂漫的情 趣。 3.三件趣事，第一件趣事：先把夏蚊“私拟作群鹤舞空”，自得其乐；再把蚊子留在素帐中，“徐喷以烟，使其冲烟飞鸣”，怡然称 快。第二件趣事：以“丛草为林”“虫蚁为兽”“凸者为丘”“凹者为壑”，从而怡然自得。第三件趣事：把癞蛤蟆看做庞然大物，“拔 山倒树”而来尽吞二虫，以及如何惩罚癞蛤蟆。 4.三件事不能调换顺序的原因：因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群 鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“林、兽、丘、壑”，再由癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。 5. 沈复（ 1763
32、 年 1825 ） ，字三白，号梅逸，清乾隆二十八年生于长洲（今江苏苏州）。清代文学家。著有浮生六记。 工诗画、散文。 第二单元 【理想】 1. 重点词语饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃 诅咒浓阴海天相吻浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即 2. 主题归纳：这首诗运用比喻的修辞手法，形象的阐释了理想的重大意义，鼓舞人们树立远大的理想，坚持不懈的为理想奋斗。 3. 流沙河，原名余勋坦。四川金堂人。1931年11月11日生在成都。中国作协理事、四川作协副主席。作品出版20种 4. 整体感知：这首诗多的是“是字句”，多的是“使字句” ，一连串的“理想是”，一连串“理想使”，大赞理想的意义。 最后一
33、节说“请乘理想之马，挥鞭从此起程”，希望人们树立远大理想，为理想而努力奋斗。总而言之，这首诗是说，人生一定要有 理想。诗人从多种角度赞美理想，一连串形象的比喻，蕴含丰富的意义。 5. 文章脉络：历史意义（ 2.3) 理想的意义（ 1）人格意义（ 4.5.6.7) 鼓舞人们树立理想，并为之奋斗（12） 6 人生意义 (8.9.10.11) 总分总 6.理想开花”两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，不懈地奋斗，就会取 得丰硕的收获。“路上春色正好，天上太阳正晴”，象征大好形势。新的历史时期，丽日当空，春色一片，是中国人民实现自己美好理 想的最好的年
34、代。 7.理想在山的那边有什么内在联系？答：在山的那边 “是的，我曾一次又一次的失望过，当我爬上那一座座诱惑着我的山 顶，但我又一次次鼓起信心向前走去。” 理想“但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。”这两句话 都表达了：到达理想境界的征途是漫长的，它一次次折磨着你的进取心。 【短文两篇】 （行道树，第一次真好） 行道树 1. 重点词语贪婪堕落点缀冉冉苦熬雏形丰硕稀疏累累低回沉甸甸眼 巴巴繁弦急管红灯酒绿玲珑剔透具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷 2. 主题归纳：本文通过写行道树默默无闻的为行人奉献浓阴，制造清新，美化环境，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高 精神。
35、 3.主旨：行道树的形象就是无私奉献者的形象。作者借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。神圣的事业 总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”这是一个人生哲理，这篇短文就是表达这个哲理的。 4.张晓风， 1941年生，江苏铜山人，生于浙江金华。八岁后赴台，毕业于台湾东吴大学，并曾执教于该校及他处，现任台湾阳明医学 院教授。 5. 为什么行道树认定自己的事业是神圣的？答：行道树认识到社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业。居民需要新鲜空气， 行人需要绿荫，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业。 6. 从事“神圣的事业”的行道树承受了哪些痛苦？既
36、然痛苦，为什么“自己选择”这种命运？答：抓住对描写痛苦的关键语词如 “抖不落的烟尘” “夜晚苦熬”“忧愁”“堕落”等的理解。跟原始森林的同伴相比，它们抛弃了优越自在的生活条件，总是一身烟尘。 跟城市欢度夜生活的人们相比，它们寂寞、孤独、苦熬。它们还时时为城市的污浊而忧愁。总之，它们是痛苦的。然而，它们认识到 神圣的事业总是痛苦的，它们甘愿自我牺牲，为自己的奉献而自豪快乐。这就是无私奉献者的美的襟怀，美的精神。 7. 怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”？为什么说是“深沉”？答：一切神圣的事业总需要付出很大的代价，承受牺牲， 但是只有这样的代价才能为人类做出较大的贡献。如行道树承受痛苦，为城
37、市和行人带来“清新”“浓阴”，这种牺牲体现的是奉献精 神，这种为人民的幸福而牺牲个人的幸福是更深沉的幸福。 第一次真好 1. 主题归纳：本文通过作者的亲身经历启示我们：要用于发展，寻找，开拓新的生活领域，敢于尝试第一次，善于真实生活中的 第一次，那样的生活才会新鲜，充实，多姿多彩。 2. 毕璞，是周素珊女士使用了四十年的笔名。原籍广东中山，岭南大学中文系肄业。三十八年来台后，曾任大华晚报及征 信新闻报（ 中国时报前身）家庭版主编，公论报副刊主编， 妇友月刊总编辑等职，现已退休专心从事创作。 3. 俗话说“吃一堑，长一智”意思是第一次遇到的挫折会使你增长勇气和才干。“不愉快”的第一次如此，“愉快
38、”的第一次更应 如此。生活阅历越丰富，我们的生活就越多姿多彩。希望大家珍视你所经历的第一次，不断开拓有益身心健康的生活领域。 4. 为什么有的“第一次”不能尝试？答：有的“第一次”是坏事，当然不能尝试，课文讲的不言而喻是好事。 【人生寓言】 （白兔和月亮，落难的王子） 1. 重点字词慧心嬉戏风韵闲适禀告厄运行乞正色落难归属流落无忧无虑心 旷神怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭生得失之患多愁善感天灾人祸突如其来异国他乡 2. 主题归纳：白兔和月亮的寓意在说明：对于事物得审美态度和功利态度是不同的，甚至是互相排斥的。我们要想能够发现 和欣赏事物的美，就不可抱一种占有的态度。不该拥有而拥有，就会生出无
39、穷的得失之患。落难的王子的寓意在告诉人们：厄 运能是性格脆弱的人变得坚强。苦难是人生不可避免的课题，要勇敢的面对苦难，忍受苦难，战胜苦难。 3.寓言：寓言为文学体裁的一种。是含有讽喻和教育意义的故事。故事中的主角可以是人，可以是动物，也可以是无生物。其表 达方式，或借古喻今、或借物喻人，或借小喻大，或借此喻彼，皆透过具体浅显的故事，寄寓深奥的道理。 4.有关生命的名言： 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思 生命的意义在于付出, 在于给予 , 而不是在于接受, 也不是在于争取。巴金 人只有献身社会 , 才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦 7 成功艰苦的劳动正确
40、的方法少谈空话。爱因斯坦 【我的信念】 1. 重点词语 执著鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉迷醉猝然长逝问心无愧 2. 主题归纳：本文通过居里夫人对自己人格，为人，理想和信念的回顾与总结，表现了一个有着顽强意志，执着勤奋精神的，淡 泊名利，不图财富，献身科学，探讨真理的伟大科学家的高尚品质和人格魅力。 3. 居里夫人 (1867 1934) 法国物理学家、化学家。原籍波兰，原名玛丽亚斯可罗多夫斯卡。巴黎大学理学博士。1895年与皮 埃尔居里结婚。他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素。1903年诺贝尔 物理奖，后又获 1911年诺贝尔化学奖。 4
41、.(一)科学工作者的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益”。 ( 二)科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。 ( 三) 科学研究需要献身精神 5.“我之所以如此， 或许是因为有某种力量在鞭策着我正如蚕被鞭策着去结茧一般。”某种力量指什么力量? 答：第1段里说， “无论付出任何代价，都要把这件事完成”，完成的决心，是一种因素。第3段里说，“研究，就是对真理的探讨”，对真理的渴求，是 一种因素。篇末说， “这种魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因”，科学魅力的吸引，是一种因素。居里夫人从事 科学研究，图的不是名利，是有崇高的使命感的，科学事业是造福人类的事业，这种使命感，肯定也是
42、一种因素。 10【论语十则】 1. 主题归纳：本文通过师徒对话或借题发挥，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度，勤学好问，实事求是的精神；另一方面 也阐述了温故知新，学思结合，学以致用的学习方法，对后世的教与学的理论有着深远的影响。 2.论语十则的 6个成语：不亦乐乎温故知新见贤思齐三人行，必有我师己所不欲，勿施于人任重道远 3. 通假字：不亦说乎： “说”通“悦”，愉快。诲女知之乎： “女”同“汝” ，你。不知为不知，是知也：“知”同“智”，智 慧。 4. 一词多义知：人不知而不愠（了解）诲女知之乎（明白）是知也（同“智”，智慧）而 ：人不知而不愠（转折） 温故而知新（顺承）任重而道远（并列
43、） 5.关于学习的态度和方法，包括第、则；关于思想品德修养，包括第、 则；关于孔子思想核心“仁”的概念：包括第、则。 6. 己所不欲，勿施于人” ，自己不想要的东西，切勿强加给别人。孔子所强调的是，人应该宽恕待人，应提倡“恕”道，唯有如 此才是仁的表现。 “恕”道是“仁”的消极表现，而其积极表现便是“己欲立而立人，己欲达而达人”。孔子所阐释的仁以“爱人”为 中心，而爱人这种行为当然就包括着宽恕待人这一方面。 第三单元 【春】 1. 重点词语朗润酝酿卖弄婉转嘹亮黄晕烘托静默舒活欣欣然繁华嫩叶呼 朋引伴抖擞精神花枝招展 2. 主题归纳：作者用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天做了全面，精致的观察，抓
44、住了春天的特点，准确，生动的描绘出江南 春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活，积极进取，奋发向上的思想感情。 3.春是一篇满贮诗意的散文。它以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有的景色：绿草如茵，花木争荣，春风拂煦，细雨连绵， 呈现一派生机和活力；在春境中的人，也精神抖擞，辛勤劳作，充满希望。春是一幅春光秀丽的画卷，春是一曲赞美青春的颂 歌。 4. 朱自清先生原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。是我国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者，他的作品文字质朴， 蕴意深刻，有许多大家耳熟能详的佳作传世，像匆匆、 背影、 荷塘月色、 春 5.“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，
45、它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年， 有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。” 作者用三个比喻性的排比句式，说明春天是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的；人类也应当踏着春天的步伐，去创造美好幸福的 生活。 6.春的语言则简朴、活脱、口语化。如写草，“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”；写花，“你不让我，我不让 你，都开满了花赶趟儿” 。这些语言都是从生活中提炼出来的，生动活泼，节奏明快，语短意丰，表现力强。作者为了更好地描写春 天，还采用比喻、拟人等多种修辞方法，使春天形象化、人格化。 8 7. 课文分三个大层次 盼春（开篇点题，总领下文）绘春春草图（报
46、春）春花图（争春）春风图（唱春）春雨图（润春）迎春图（迎春） 赞春娃娃（新）姑娘（美）青年（力） 【济南的冬天】 1. 重点词语镶嵌响晴温晴安适肌肤秀气绿萍水藻贮蓄澄清空灵水墨画 蓝汪汪 2. 主题归纳：这是一篇优美的写景抒情散文。文章紧紧围绕“温晴”这一特点，描写济南的山，水，天，呈现给读者一幅山清水 秀，天蓝的暖的动人冬景图，抒发了作者对济南的无限热爱之情。 3. 济南的冬天是现代著名文学家、剧作家、小说家老舍先生创作的一篇散文。这是一篇充满诗情画意的散文，老舍先生在英国 讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，因此来到济南后，感受非常强烈，因此他紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描
47、述出一幅幅济南特有的动人的冬景。 4. 作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无雾、无毒日的“奇迹”“怪事” ， 突出它的“温晴”，赞誉济南是个“宝地”。 “温晴”是贯串全文的主线。下文描绘济南冬天的景色都是紧紧扣住这一天气特 点来写的。第2段用“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”一句过渡，转到对济南冬天山、水的描写。第3段写薄雪覆盖 下的山。这一段围绕“妙”字，突出“小”字( “小”是由“温晴”决定的) ，按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序层 层铺写，把各个细部的色、态、光一一展现出来。第4段再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画，这是远眺。第5段写济 南冬天的水色。作者在描写中融入了自己独特的感受。第6段，作者以“这就是冬天的济南”收束全文，点题，又扣住标题 “济南的冬天” 。 5. 描绘艺术：第一，运用色调的对比烘托形象。第二，从纷繁景物中，略去次要的部分，抓住主要景物的主要特征加 以突出的表现。第三，精心设计景物和构图，层层展现景物形象。第四，突出自己最鲜明的印象和感受，