六年级上册【综合实践】、【校本课程】教案（优质）.docx

1、六年级上册【综合实践】、【校本课程】教案(优质)六年级上册【综合实践】教案1 .意外伤害的预防与自救教学目标：1知识目标：(1)通过各种方式的学习，让学生学会日常生活中遇到意外伤害时的自救方法,锻炼自救能力。(2)培养学生预防伤害的意识和能力。2 .情感目标：培养热爱生活,珍爱生命的情感及社会责任感。3 .能力目标：通过交流,搜集相关资料,培养学生搜集资料运用资料的综合能力,通过学习，让学生掌握一定的自救技巧。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、小表演导课,点明主题。小表演：学生用水烫伤冷水冲洗自救。看了刚才的小表演,你知道了些什么？小结：同学们,在我们的日常生活中，有时会受到意外的伤害学会

2、一些自救的方法,可以降低受伤害的程度,更好的保护自己。二、学习方法,培养自救意识。师：今天,我们来认识几位小朋友,看一看他们生活中遇到了哪些意外的伤害,他们是怎样做的呢(出示课件：小红扭伤；小勇闻到家里有煤气味；小芳发现家里的地面在摇。)学生回答：小红扭伤后，同学告诉她要冷敷：小勇闻到家里有煤气味,让妈妈快点关掉阀门打开窗户；小芳发现家里的地面在摇立即向卫生间跑去。师：你能说说这些小朋友为什么要这样做吗？交流资料：你还知道生活中哪些自救的方法？三、交流体验,分享感受。师：你在生活中受到过意外伤害吗？你是怎么处理的？跟小组同学说说自己采用的方法或家人朋友帮助你时采用的方法。（小组交流体验）师：看

3、来，同学们在生活中的确遇到过意外的伤害,那你是怎样处理的呢？说给大家听i听。（学生自由说）师适时引导启发：这件事发生后你有什么感受？四、开动脑筋,防止伤害。师：听了大家的经历,老师真为你们担心,遇到意外伤害,我们一定不能慌张,要学会自救,其实F1.常生活中发生的这些“J怕的事情，有些我们是可以避免的,那么，在生活中，怎样才能使白己不受伤害呢？（出示课件：在生活中，怎样才能使自己不受伤害呢？如：防止烫伤，防止溺水；防止触电；防止食物中毒；防止中暑；防止小动物的伤害。）（学生以小组为单位任选两个问题展开讨论，由小组长汇报讨论结果。）师总结：同学们，生活是丰富多彩的,但也隐藏着一些危险因素,如果受到

4、了意外伤害,千万要保持镇静,学会自救！只要大家做事情考虑得周全,时刻不忘注意安全,就会使自己不受伤害。五、课后延伸课下请同学们以小组为单位，搜集一些生活白救方面的知识和事例，并把你们感兴趣的事例排一排，下节课我们要进行一次生活自救模拟小表演。第二课时一、谈话导入,准备模拟表演师：上节课,我们认识到了自救的重要性，也学会了一些自救的方法,这节课我们用模拟表演的方式练习一下生活中的自救,看谁表演的最好。1 .推举评委2 .小组讨论二、学生表演，自评自悟1.各小组表演,评委打分3 .师：大家演的非常好,我来采访一下,请同学们谈谈你们的看法。4 .颁奖三、课堂总结,拓展延伸师：看了大家的表演,你有什么

5、收获？学生回答。出事录像介绍更多的自救方法。师：把你知道的自救方法写下来,让我们举办一次“珍爱生命白救互救”的自救方法展览会吧！活动方法导航2.问卷调查活动目标：1 .引导学生进行问卷调查,并给予相应的方法指导。2 .调动学生参与调查的兴趣。课时安排：2课时活动过程：第一课时一、了解调查问卷1 .什么是调查问卷？（一般由标题、前言、问题、结束语等部分组成）2 .设计调杳问卷需要注意的问题。3 .问卷调查的基本程序。4 .调查活动注意事项。二、分组活动1 .创设情境,确定主题。小组内讨论,确定调查主题。2 .制定计划,做好准备。（1）设计问卷（2）实践调查。第二课时一、作好调查问卷的统计。二、撰

6、写调查报告。三、在班级交流。主题实践活动3 .神奇的太阳能教学目标1 .知识与技能（1） 了解太阳能是人类资源宝库。（2） 了解一些和太阳能有关的知识。（3）知道利用太阳能的方式。2 .过程与方法通过课堂上设计装置，课下制作改进的过程,培养学生思考动手的能力，切实提高他们的创造能力，通过主动学习，提高学生搜集信息交流信息的能力。3 .情感态度与价值观（1）培养学生保护环境,合理利用资源的意识和不断创新不断提高的精神。（2）能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐,对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。（3）具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用

7、于日常生活、社会实践的意识。课前准备：彩笔,直尺课时安排：2课时教学过程：第一课时太阳能的利用一、创设情景,引入新课1 .随着科学技术的发展，许多家庭中都安装了太阳能热水器它方便、节能、高效,深得人们的青睐。你知道它的原理是什么？它是怎么样工作的吗？2 .为了节约能源保护环境,近年来许多国家争相研究以太阳能为动力的汽车。荷兰大学生最近成功研制出世界上最快的太阳能汽车,这种利用太阳能而不需要加油的未来型汽车早已有了，但是由于车速较慢,专家很少认真看待它们。荷兰大学生研制的新型太阳能汽车时速可达到160km/h,你知道它的关键部件是什么吗?二、实验探究,解决问题1 .展示实物用手一拨转盘就转,你能

8、否用其他方法使它转起来呢？（用手电照射这个圆盘。）通过这个现象可提出什么问题？2 .太阳能（1）有关太阳的知识，已经请大家在课下查阅了有关资料,现在请你上台来给大家介绍一下你的收获，把你的成果和大家一起分享好吗？（太阳能一人类能源的宝库）（2）想想议议：地球上的能量是怎样转化和守恒的?（3）总结太阳能的特点。第二课时太阳能的利用一、复习检查,导入新知识1 .太阳能有着很多的优点：（1）太阳能巨大,仅一小时到达地球表面的太阳能就比目前全世界一年能源生产的总量还多；（2）供应时间长,是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源；（3）分布广阔,获取方便；（4）安全清洁、无污染。所以现在世界各国都在研究、开

9、发太阳能的利用。2 .人类是怎样利用太阳能的？（1）直接利用；（2）间接利用。二、活动总结4.走进民间艺术第一课时丰富多彩的民间艺术教学目标：知识技能：赏析民间之术,使学生对民间艺术有一些初步的了解。过程方法：图片展示,部分讲解，资料分说。态度情感：增强热爱家乡，热爱河北的思想感情。课前准备：教学课件教学过程：一、组织教学二、电脑展示图片1 .桔杆扎刻：是用高粱秆绑扎,模仿古建筑的楼阁进行制作的工艺品,造型精湛,工艺复杂。2 .果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一个什么造型？你觉得怎么样？3 .内画壶：始于乾隆年间,早期在光滑的玻璃壶内画,后来用金刚石在壶内打磨成乳白色再进行绘画，国画技法得以发挥

10、丰富了艺术表现力。我国内画壶产地：北京,河北衡水，山东博山，广东；根据艺术特点:京派,冀派。内画壶用笔：一根长20公分的竹签做弯曲形钩笔；绘画题材.：各种题材。我省的工艺美术大师王习三是冀派代表人物。4 .绣花鞋：色彩鲜活艳丽,注入了母亲的爱。5 .木雕狮子6 .鞋垫绣品7 .泥玩具8 .磁州窑三彩刻花盘是宋代作品三、分组活动根据刻前搜集资料,分小组讲解,学生分别补充。四、交流反馈五、活动总结第二课时我做民间小艺人教学目标：1 .以剪纸艺术简析为切入点，引导学生了解与欣赏中华民族具有悠久历史的民间艺术,增强对本民族传统文化的了解和认同。2 .学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品：培养学生的创造

11、性思维能力和动手能力。3 .培养学生对民间艺术的爱好和兴趣,增进学生的民族自豪感和热爱祖国的情趣。教学重点：理解和掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：创作和正确把握剪纸作品的连接与完整性。课前准备：（学生）腊光纸、剪刀、别针、刻刀、铅笔、固体胶等工具和材（教师）多媒体课件、学生优秀作品教学过程：一、谈话导入,积极评说教师课件出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？谈谈你对这门艺术的了解。二、加深理解,强化概念1 .结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙,天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式

12、很多，这是窗花、墙花门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）2 .教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答,教师板书）3 .教师展示多媒体课件中的优秀的剪纸作品,采用什么材料？运用什么方法（剪、亥小卷）来进行丰富多彩的艺术创作？4 .师生欣赏教材范例，简介库淑兰。卜面我们研究剪纸的造型装饰手法：夸张变形、随意自然5 .教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解,阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。注意扩展学生的思路。如：运用折叠法剪的是光卉,如果剪单独对称式的人物怎么剪？均衡式的呢6 .教师讲述一下剪纸的基本步骤,如：先画

13、图再固定一一再刻或减一一用固体胶固定等。三、布置作业,学生实践,教师辅导师问：看了这么多漂亮的作品,你们想不想自己来动手做一做呢？要求创作或临摹一幅剪纸作品。嘱咐学生剪纸过程中一定要注意安全教师巡回指导,有不足之处指出，对学生有创意的设计或临摹作品,给予鼓励；并拍下待会展示。四、展评学生作品,请部分学生阐述表现意图与此同时给同学欣赏其他同学制作的剪纸艺术作品，分析其构思和制作技巧。（学生分析,教师补充归纳。）学生交流作品，可自评,互评。五、课外延伸请同学们在课外查阅我国剪纸艺术的起源发展状况并制作剪纸作品装饰自己的生活空间。5.关注我们身边的食品安全教学目标：1 .举例说出什么是食品安全。2

14、关注食品安全,能在生活中辨别某种食品的安全性。3 .学习购买安全食品。4 .通过本课的学习养成热爱劳动的习惯，并学习先进人物敢于同社会不良现象斗争的精神。重点和难点：重点：1.购买有外包装食品的注意事项。2.如何购买没有外包装的食品。难点：包装食品标签的规范性以及过期与否的识别。课时安排：2课时教学过程：第一课时街头小摊食品卫生状况考察一、导入新课1 .制订活动方案2 .实地考察3 .访问调查二、谈话引入：同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心爱护,似乎并不存在什么危险。但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险,酿成事故。下面就谈谈食品安全要注意什么

15、1 .正确洗手,是饮食安全第一步。“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做,病菌不入口。2 .路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。3 .不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。4 .购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。5 .防交叉污染：买回家中的食物,应分类分区贮放：烹调时生、熟食分开处理,保持餐具与食器清洁。6 .禽畜类食物先除去内脏、清洗,并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可.用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。第二课时怎样让我们吃得更安全一、教育学生养成

16、良好的食品卫生习惯1 .够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买：没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热,微生物繁殖迅速,食品容易腐败变质一旦不注意易发生食品中毒,故烹调及保存食物时应特别注意卫生,尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。2 .除了服药预防外,食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一缗香菜,煲汤全家喝,就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。二、发生身体不适怎么办？1 .立即停止食用可疑食品。2 .饮水。立即喝下大量洁净水,稀释毒素。3 .催吐。用手指压迫咽喉,尽可能将胃里的食物吐出。4

17、 .用塑料袋留好呕吐物或粪便,送医院检查，以便于诊断。5 .出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。三、小结：喜欢零食是孩子的天性,但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期,是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。6 .小小发明家教学目标：知识目标：懂得只要善于观察，勤于动脑,就会有所发明，有所创造。能力目标：培养学生发明创造的欲望和能力。情感目标：学科学、爱科学、积极参加课外科技活动。教学重点：多读科技书刊，向小发明家学习、善于观察、勤于动脑。教学难点：教育学生学科学、爱科学。课时安排：2课时教学准备：教师准

18、备故事片、学生自备小制作材料。教学过程：第一课时做个生活中的有心人一、导入新课导言：同学们,请看,老师手中拿的是什么？（直尺、三角板量角器）我想用这些文具画一个45度的直角三角形,谁想画？（生画）现在,我还请这位同学用这个文具（多用三角板）再画一个（生再IHIi）你能说说哪次画起来更方便吗？为什么？小结：这就是杨洋同学发明的“多用三角板”。其实,生活中处处有发明，处处有创造。其实搞科技小制作、做个小小发明家并不难。今天我们就一同做个小小发明家！（板书课题）二、激情引趣,晓知以理师：请同学们带着问题阅读课文。（出示问题）1 .杨洋和方芳的发明动机是什么？2 .他们是怎样发明成功的？3 .通过他们

19、的成功,你想到了什么？师：虽然他们的发明成功了，可是,有的同学却这样来看待发明与创造！三、小小辩论会：1 .搞小发明很难,搞创新发明是科学家的事,与小学生无关。2 .搞小发明需要时间，会影响学习，我才不去琢磨呢？3 .城里的学生见识广,有爸爸、妈妈的支持,小发明容易成功我们农村的学生不具备这些条件,没法搞小发明。四、拓展延伸,深刻领会师：“象杨洋、方芳这样的小发明家有很多,谁能说说你知道的有哪些？”师：以往的船前进后退不是靠帆便是靠人力,就有一个人称“哈逊河上的傻子”，不用帆、不用人力,就使船前进后退了，他是谁呢？他就是美国蒸汽船的发明家一一富尔敦。（播放影片一一发明家富尔敦）小结：同学们,看

20、到这,你是不是也想亲手通过实验,作个小小小发明？那好,现在就给你们一次动手操作的好机会,让我们一同走进小小实验室！第二课时我的改进与设计一、小小实验室分小组做实验（4个人一组）：1 .自拟制作内容2 .设计制作方案3 .小组分工合作4 .小组汇报成果二、总结师：同学们，今天你们能够进行小发明、小制作，明天可能就会有更大的创新发明，只要你们善于观察、勤于动脑,热爱科学,就会成功！最后,我送给大家一句话：没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。一一牛顿7.我爱我的学校教学目标：1 .通过活动,使学生更加热爱学校,关注学校的发展,培养学生的社会责任意识和团队精神，以及在实践研究中不怕困难的意志品质。2 .

21、通过收集资料,培养学生收集、处理信息的能力,进一步学习访谈、实地考察、问卷调查的方法；学会发现问题、提出问题及进行改进设计。课时安排：2课时教学过程：第一课时校园调查一、创设情境1 .带领学生参观学生的荣誉宣传栏,并作介绍。2 .学生提出白己的想法和问题,并做记录。二、展示交流三、总结第二课时我为学校出点子一、确定主题二、活动过程1 .制定活动方案2 .讲故事（1）整理故事（2）故事会3 .搜集故事（1）激发兴趣（2）学生收集学校故事4 .设计制作我们学校的故事（1）激发兴趣（2） 了解故事册的结构和内容编排（3）设计故事册（4）制作三、总结交流四、反思评价8.可爱的家乡教学目标：1 .通过对

22、家乡环境的调查与考察活动,激发学生的探究兴趣,唤起对家乡环境的关注,提高保护环境的意识,培养热爱家乡的情感和社会责任感；在活动中养成吃苦耐劳、严谭求实的科学态度。2 .培养与人沟通、交往的能力和表达能力；在尝试解决家乡环境问题的过程中，培养综合应用学过的知识解决问题的能力。课时安排：2课时教学过程：第一课时家乡的环境一、创设环境1 .教师朗读习作范文家乡的小河。2 .为什么小河现在会变成这样呢？到底发生了什么问题？二、确定主题针对家乡的环境问题,小组讨论考察范围，并确定活动主题。（三、活动过程1 .制定考察计划（作好人员分工）2 .实地考察（教师带领学生到校外进行实地考察,学生边观察边作记录）

23、3 .寻找水污染源。思考:污染的主要原因是什么？污染源在哪里？4 .撰写考察报告四、总结与交流1 .交流考察报告2 .制定一份保护环境的倡议书第二课时福建的山水一、收集资料、调查二、交流、考察三、总结、反思六年级上册【校本课程】教案第一课腾飞吧！祖国教学目标认知：知道祖国社会主义建设取得了伟大成就。情感：1.为祖国社会主义建设取得的伟大成就感到自豪。2.萌发热爱祖国、建设祖国的情感。行为：立志建设祖国、报效祖国。教学重、难点：教育学生为社会主义祖国逐渐强大自豪。教育过程：一、谈话导入1 .教师出示实物：火柴、钉子并问：请大家看这是什么？你知道它在解放前叫什么吗？(洋火、洋钉)2 .问：解放前不

24、仅火柴叫洋火，钉子叫洋钉，那时点灯用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。为什么在这些东西名字前头都加个“洋”字呢？3 .师：解放前的中国，连火柴、铁钉都要从外国进口，那时人民的生活是怎样的呢？为此我请同学们自己回家采访家里的老人，请大家说一说你家里的老人小时候的生活是怎样的。4 .学生通过讲解、播放录音、展示图片、照片等方式，介绍家里老人小时候的苦难生活。5 .小结：在解放以前，人民生活凄苦，旧中国十分贫穷落后。二、启发明理过渡：解放后，在中国共产党的领导下，经过全国人民几十年的共同努力，人民生活逐渐富裕。1.从新中国人民生活水平的提高，感受祖国的变化。(1)学生列举自己家乡、自己家庭或生活周

25、围的实例，说说我国人民在生活方面的发展变化和感想。（2）小结：新中国不断前进特别是改革开放二十年来，人民生活水平显著提高，人民生活正向小康水平迈进。2 .从工农业生产的发展，了解祖国的变化。过渡：人民生活水平的提高与祖国的经济发展是直接相关的，而经济发展主要表现为工农业的发展。3 .从体育事业取得的巨大成就，体会祖国的发展变化。（1）过渡：我国工农业有了巨大变化，体育运动也有很大发展。（2）问：你知道在旧中国，中国人被诬蔑为什么吗？你又知道新中国成立50年来，体育健儿打破多少项世界纪录？获得多少世界冠军吗？（3）读一读：课文后“读一读”栏目中的第一段。（4）问：每当你在电视转播中看到五星红旗在

26、国际赛场升起时，特别是当大家得知中国获得了2008年奥运会的主办权时，你的心情怎样？为什么？（5）小结：我国在近年来，体育事业上取得巨大成绩，使外国人不敢小看中国。我们可以自豪地说：“我们不再是东亚病夫，我们是强者。随着全民健身事业的开展，体育事业将会大步前进。”4 .从科技的进步，感受祖国的飞速发展和变化。（1）过渡：我国体育事业的发展，使祖国跻身于世界体育强国之林，而科学技术的发展，更令世人对我国刮目相看。（2）学生阅读课文后“读一读”栏目中的第二段。（3）学生列举自己所知道我国科技方面的成绩。5 .畅谈祖国变化，激发热爱社会主义的情感。(1)面对祖国各方面的飞速发展，你们想对祖国说什么？

27、2)为什么旧中国我们连火柴、铁钉都造不了，而在新中国成立后的五十年中，取得了这么伟大的成就？(3)小结：由于中国共产党的领导和社会主义制度的优越性，人民当家作主，辛勤劳动，创造出伟大成就，使祖国腾飞。三、展望未来1 .师：我们社会主义祖国已经解决了全国人民的温饱问题，到2010年，实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民过上宽裕的小康生活，到21世纪中叶新中国成立100周年时，我国基本实现现代化,建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。那时，人民生活和国家会怎样？2 .学生展望未来。3 .小结：到那时，祖国会更加繁荣富强，人民生活更加富裕。4 .师：让我们共同对祖国说出我们的心愿一一腾飞吧

28、祖国！腾飞吧，东方巨龙！5 .师生共同说出对祖国的祝愿，结束全课。第二课心理健康教育活动自信，我们腾飞的翅膀活动目标：丢掉自卑，树立自信活动过程：第一步：事先安排学生去编创表演节目，标至少两组上台表演，其中一组成表演过程中因缺乏自信而导致失败，另一组大胆，充满信心获胜。第二步：活动展示及心理测试。一、导语开场同学们，今天我们聚在这儿将进行一次心理健康方面的测试活动,有这么多的领导、老师光临指导，同学们，让我们以热烈的掌声表示欢迎。这次活动你们是主人，那么请你们中的一位来主持吧。下面我们用热烈掌握欢迎张美玉同学来当我们的主持人。美玉：同学们，让我们再次用热烈的掌握欢迎各位领导、老师的光临指导，

29、同学们你们不会胆怯吧？有信心吗？（至少有10位同学没有大声回答）同学们说大声点（有）那么我们就来看一组小品，请同学们注意他们的神态、动作，仔细听他们语言，然后分析他们各自表现出来的个性心理特征。二、表演三、抽查发言，至少io人P1.答，每位同学只评价一人。四、总结：梦溪公司的人员表现得非常自卑。曼青公司的同志表现得非常自信，认为我能行。五、同学们，你的个性心理特征怎样？在日常的学习生活中，你表现得是自卑多一点，还是自信更突出些？我这儿有一张调查问卷。（发下去，同学们做）（主持人巡视，多数同学完卷后叫停止），抽查评价5位同学的答卷。（5道题）六、自我调查表（抽看5位同学试卷）最感白信的事：最自卑

30、的表现：自卑的认识：改进措施：七、对照小结：如何克服自卑，树立自信。八、在美文中感受欣赏，在真心英雄的歌声中结束。第三课让勤奋成为理想腾飞的翅膀活动目的：通过名人和身边的同学刻苦学习的故事，引导教育学生用适当的目标来控制白己的行为，学会有所为，有所不为。形成正确的得失观。活动形式：辨析故事、学习榜样、情境体验、讨论交流。活动过程：一、畅谈理想师：同学们，你们长大了都想干什么？今天我们就来谈谈我们的理想好吗？（集体交流）二、选择行为1、师：同学们的理想都非常好。几乎每一个人在小时候都有自己的梦想，但长大后有人实现了自己的理想，而有人却往往不敢朝着目标前进。这是为什么？因为理想是遥远的，它不是奋斗

31、一下就能实现的，它需要长期的艰苦奋斗。为了实现理想，我们现在要做哪些准备？对，要实现理想，很重要的一条就是现在学好本领，为将来打好基础。在我们周围有许多刻苦学习的感人事迹。伟大的文学家郭沫若先生就是其中的一位。三、故事启思要求：认真听故事，听完后回答：（出示问题）郭沫若开始学历史的时候，遇到了什么困难？他是怎样克服的？他都读了哪些书？是怎样读的？你佩服他哪一点？四、寻找身边榜样1、师：在我们班，也有许多学习认真刻苦的同学，你认为谁是你学习的榜样？他（她）有哪些优点？（教师要引导学生寻找榜样，发掘优点，可从抓紧时间、学习效率、自制力强等方面考虑。）和榜样相比，你存在哪些问题？2、小组交流。3、集

32、体交流。五、情境体验1、观看情景故事：（播放课件）情景一：自习课上，老师布置了作业，芳芳刚写了一点，就玩起新买的橡皮来。，觉得写不下去了，就不再写了。情景二：东东从外地转来，由于教材不一样学习一时跟不上，便对学习失去了信心，经常抄同学的作业。2、提问：芳芳和东东在学习中遇到困难是怎么做的？他们这样做有什么结果？当学习遇到困难时应该怎么做？3、集体交流。4、小结：我们在学习的过程中，会遇到很多困难，我们要向郭沫若爷爷学习，刻苦读书，遇到困难尽量克服，这样才能取得优异成绩。5再看情景故事：（播放课件）情景三：小红在家写作业，看到小朋友在外面跳皮筋，她也扔下作业去玩了。情景四：萍萍在家边看喜爱的动画

33、片边写作业。6、提问：小红和萍萍在遇到诱惑时是怎么做的？他们应该怎样做？他们得到了什么，失去了什么？7、集体交流。8、小结：学习是艰苦的，会遇到各种困难和诱惑，要想获得真知,就必须下苦工夫学习，克服各种困难，抵制住诱惑。古今中外许多名人都是在艰苦的环境下创造条件努力学习才成材的，我们身边也有刻苦学习的榜样，希望大家向他们学习，珍惜现在良好的学习环境，做一名好学生，约束自己的不良行为，树立信心，为实现理想而努力。六、老师赠送格言。1、少年不知勤学早，老来方悔读书迟。2、欲得真学问，须下苦工夫。3、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。4 .书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。5 .形成天才的决定因素应该是

34、勤奋。一郭沫若第四课成功需自信教学目标情感、态度、价值观：正确认识白信的作用和自我价值的优势，相信自己，树立正确的自信心。能力：初步树立克服自卑树立自信的方法，在正确自我评价的基础上塑造一个自信的我。知识：认识自信对成功的重要作用，掌握树立自信的基本途径和方法。教学准备：学生搜集有关因自信而获得成功的事例，并总结自己因不白信而在学习生活中遇到的问题。教学活动一、创设情境、导入新课自信为什么会有这么大的作用？怎样才能培养自己的自信心？这节课我们就来探讨这两个问题。二、自信是成功的基石（多媒体出示）成功需要勇敢，勇敢需要自信。（多媒体出示刘翔的图片）（教师创设情境，讲述自身的经历一一参加演讲比赛失

35、败的经过）提问：现在老师面对这样的状态，请同学们做一回医生，为老师开处方。学生活动：讲述自己的想法三、扬起自信的风帆（板书）1、要发现自我优势，找到自信“支点”（板书）根据同学们给老师开的处方，老师对自己的参赛态度做了调整，大家猜一下老师比赛的结果，我已经按照大家说的去做了，为什么还是失败呢？为什么只做到第一点还不够呢？学生再次分析原因：（略）2、要增强自信，还要改正克服自身的缺点）由于大家给予老师的灵丹妙药，老师在经历第一次的失败后，又一次参加了比赛，结果我采取了大家的建议，在后来的比赛中获得了二等奖。学生分析：王立为什么前后的表现大相径庭？3、要感受成功的经历多媒体出示学生阿泽的故事，引导

36、学生讨论：成功与自信的关系4、要克服自卑活动：让学生结合自身的经历谈谈不能正确认识自己而失败的故事五、请你解决讲述苏格拉底的故事。同：从这个事例中你得到了什么启示？六、课外作业收集同学身边因白信而获得成功的事例，开一次以“我自信我成功”为主题班会，介绍一下同学树立自信的一些好的做法第五课扬起自信的风帆教学目标：（1）知识目标A、了解自信与自负和自卑的心理特征，以及它们与成功的关系。B、了解树立和增强自信的方法（2）能力目标A、学会正确评价自己B、尽量避免自信的两大误区一一自负与自卑C、学会运用正确的方法增强自信心（3）情感态度价值观目标A、树立自信的生活态度B、在帮助学生树立自信、增强自信的过

37、程中，培养学生正确的人生观和价值观教学重点：自信的含义、自信与成功的关系及树立自信的方法。教学难点：区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。第六课“我能行”故事导入：小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家。在一次音乐指挥家大赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏时，发现有几处不和谐的地方。开始，他以为乐队演奏错了，便停下来重奏，结果依然如故。这时，在场的作曲家和评委郑重申明：乐谱没有问题。面对几百位权威人士,小泽征尔思考片刻，大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”话音刚落，评判席上立即响起了热烈的掌声。原来，这是评委精心设计的一个“圈套”。前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰了。小泽征尔终获得大赛的桂冠。教

38、师提问：他的成功说明了什么？总结：尊重他人的原则：民主、平等、合作、宽容。陶行知给糖的教育活动告诉学生如何做到尊重他人：一是要站在对方角度看问题,二是善于欣赏、接纳他人，三是不做有损他人人格的事。在相处时发生碰撞、产生矛盾是不可避免的。面对不同的个体，要想做到彼此尊重，就要宽容大度。对他人的优势、长处是诚心赞美还是嫉妒挖苦，对他人的缺点错误是以宽容之心对待。只有尊重他人才能的得到他人的尊重，才能真正赢得自尊。我们应掌握更多与人相处的技巧。学生回答，教师总结，引入课题一一“我能行”。“我能行”是一种信念，是人们在沙漠中看见的一片绿洲；“我能行”是一种胆量，是载着人们走向成功之路的思想之源；“我能

39、行”是一种精神，无时无刻不在激烈的竞争中大显神威。试一试：1、唱一首你喜欢的歌2、画一幅你最擅长的画3、朗诵一篇文章：欣赏自己（书本22页）刚才这几位同学表现非常出色，敢于说出“我能行”，敢于表现“我能行”，敢于体验“我能行”，这种我能行的态度就是自信。导出自信的概念：自信又叫自信心，是人们在正确认识白己的基础上，知道自己的长处和优势，能愉快地接纳自己，相信自己的能力和才干。简单地说，就是指一个人对自己的积极感受。比一比：请同学们看下列图表，你对自己的哪些方面比较满意并有信心呢？在同意的项目前画“J”O评选“自信之星”演一演：评选之后，请大家观看自信者风采的几幅照片并在脑海中想象他们自信的神态

40、并在内心体验一下，同学上台展示自信者的风采。然后请同学们完成一道连线题：从学生的讨论中引入白负、自卑与自信的话题。欣赏几幅漫画，结合青蛙的故事问：自负者、自卑者有何特点？自负者只看到自己的优点自信者既看到优点，又看到缺点自卑者只看到自己的缺点演一演：这三者言谈举止各有不同。议一议：自负和自卑各会给人带来什么影响？说明自信、自负、自卑的区别，对人产生的不同影响。第七课、自信是成功的基石故事导入：自信的力量希腊神话里有一个雕刻家，名叫皮格马利翁。他爱上了自己雕塑的一个女神的雕像，他把雕像当成是有生命的美丽女郎，日夜倾诉着白己的期望。在皮格马利翁的期望和爱护下，雕像果然变成了真人，与他“白头偕老”

41、了.讨论：这个故事说明什么？说明：自信对理想的实现有着巨大的力量，只有自信才能助人攀登成功之颠。引如故事两则：周婷婷一一中国的“海伦凯勒”，罗慕洛（可以选择其中一个加以说明）周婷婷南京,一名哑女,能背圆周率小数点100O多位罗慕洛，一位国际政治舞台上有名的矮子。只有1、63米，他长期担任菲律宾的外交部长。有一次，在巴黎举行的联合国会议上，苏联代表团长维辛斯基不无轻蔑地讥讽他:“你不过是个小国家的小人罢了。”这时罗慕洛跳起来身来告诉联合国大会的代表说：“此时此地，把真理之石向狂妄的巨人眉心掷去一一使他们的行为有些检点，是矮子的责任。”讲一讲：畅所欲言：自信助我成功的一件事，你认为自信的人有了。”

42、这时罗慕洛跳起来身来告诉联合国大会的代表说：“此时此地，把真理之石向狂妄的巨人眉心掷去一一使他们的行为有些检点，是矮子的责任。”讲一讲：畅所欲言：自信助我成功的一件事，你认为自信的人有IW些心理品质？教师总结：自信的人胆大，自信的人英勇，自信的人坦诚，自信的人开朗，自信的人乐观，自信的人豁达，自信的人谦虚，自信的人热情，自信的人热爱生活，自信的人无所畏惧，自信的人快乐，自信的人容易接受自己的缺点议一议：你认为是自信的哪一个品质助你成功的？第十课歌曲飞得更高教学目标：1.情感态度与价值观：帮助学生树立自信，培养学生正确的人生观和价值观。2 .过程与方法：通过活动、故事、情景设置等环节，采用情感体

43、验教学法、问题教学法来帮助学生树立和增强自信的方法。3 .知识与能力：知道树立和增强自信的方法，学会正确地认识、评价自我。教学重难点：1 .重点：掌握树立和增强自信的方法2.难点：理解个人自信与民族自信的关系教学方法：故事分析法、活动参与法、情感体验法等。学法指导：引导学生在体验中学会分析，并去践行。一、教学过程：（一）情景剧表演导新课：同学们，通过前面的学习，我们明确了自信、自卑与自负的区别及自负与自卑的相同点。接下来老师想邀请我们班的三位同学做一个表演。学生做准备及表演（告诉学生要表演的情景一一当你听说下周要进行本学期的第一次月考试时，请三位同学分别以自负、自卑.、自信的角色扮演当你听说这

44、个消息后的感受.）问：三位同学分别扮演的是什么角色？为什么？三种人谁离成功更近？师在生回答的基础上总结：自信的人离成功更近。那么，我们如何树立自信，唱响属于自己的自信之歌？要P1.答这个问题，让我们一起进入第二课第三框一一唱响自信之歌的学习。唱响自信之歌（板书）（二）师生互动大课堂首先请大家齐读课本P27“盲人的故事”，思考：盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？师在生分析的基础上总结：盲人从最开始到处求医想治好自己的缺陷，到后来看到自己的进步，发现自己的长处，意识到自己有很多闪光点和潜力完全可以弥补自己的不足，使自己的生活更加充实、快乐，从而树立了白信。结合盲人的故事，思考，我们应如何树立自

45、己的自信？学生P1.答，并引出唱响自信之歌的第一种方法：活动一：我眼中的我1）活动规则介绍。要求学生在书上P28写出自己的进步与长处。2）学生分享活动成果。师：看到这些自己总结的进步与长处，你心里是什么感觉？自信心有变化吗？师结合学生回答总结：经常体会自己的点滴进步与成绩，会让我们更加肯定自己、相信自己！但是，刚刚老师也注意到，有的同学时无法寻找到更多的进步,有的可能只找到一两条。这些同学肯定有很多的进步和很多的长处，只是自己还没能觉察到。俗话说，群众的眼睛是雪亮的！下面老师盛情邀请大家进入下一个环节一一让我们一起帮他寻找进步与长处。！活动二：我们来引爆他（她）！1）活动规则介绍。、全班分为两

46、大阵营，双方各就台上所选的人进行引爆。、双方都需集中火力，轮流向目标轰炸。、轰炸武器是炸弹（所定目标的进步和特长）、每队准备时间为三十秒。、符合实际且火力强的阵营获胜。2）学生分享活动成果。师采访台上同学：“你被引爆了吗？自信心有无变化？”师在同学回答的基础上，总结：从这个活动中，我们应该明白,在评价他人时，我们应从多方面、多角度来看待他人，善于看到、发现他人的进步、长处，找到个“立体的我”，这是我们获取自信的基础。通过前面两个活动，相信我们的自信都有了一定程度的提升，那么我想问大家，如果接下来有一个大的挑战摆在你们的面前，你们敢不敢挑战它？（学生回答：敢）那么，在接下来的这个环节中，我倒要看看你们是如何让自己继续保持信心满满的？活动三：情景分析情景：在接下来的第一次月考中，你的成绩不但没有进步，反而下滑了，你该怎么办？师在学生回答的基础上分析得出白信与实力的关系，并引出唱响自信之歌的第二种方法：（三）小结师生利用板书共同总结本节课所学唱响自信之歌的三种方法