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1、中班科学活动的教学计划：拆分课程计划（对教学进行反思）中班科学活动分为一个教学计划（有教学反思）,主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容.根据对象的两个特点,可以培养孩子的细致观察和辨别能力,适合幼儿园教师.在科学课上一堂课,让我们看一下教学计划.活动目标：1.根据对象的两个特征进行分类.2.培养孩子观察和仔细辨别的能力.3.激发孩子们比较对象.4.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆地探索和试验.5.激发幼儿对科学活动的兴趣.活动准备：有几种物理卡（具有不同颜色和叶子数量的萝卜）,以及具有不同颜色和点数量的四个磁篮.儿童数学 P14页面采蘑菇.活动程序：一,萝卜1.将萝卜图像粘贴
2、在黑板上.兔子妈妈种了很多萝卜.它希望我们对这些萝卜进行分类.你可以分开吗？孩子谈论分类方法（按颜色,叶子多少点）.二,收集萝卜1.展示磁性篮子引导孩子观察篮子上的标志的含义（6个红点篮子是6片胡萝卜,有6片叶子）.2,兔子妈妈说,我想请孩子们按照要求把萝卜放在篮子里.老师演示了萝卜篮子的接收,但故意将孩子放错了地方,以便孩子可以检查并发现篮子上的标语含义已得到巩固.理解.还请让4个孩子起来并进行操作.三,集体作业,采蘑菇1,打开数学 P14页,今天,兔子妈妈不得不要求兔子根据篮子上的标志捡蘑菇,但是兔子不知道如何捡.我想请孩子们帮忙.引导孩子观察篮子上的标志并表达出来.2.孩子帮助兔子在篮子
3、上贴上相同颜色和相同点数的蘑菇贴纸.3.指导孩子使用分数法检查粘贴是否正确.如果没有,请迅速纠正.4.指导孩子们比较哪些兔子的蘑菇更多,哪些兔子的蘑菇更少.5,评论.活动反思：在整个活动中,气氛更加活跃,大多数孩子还掌握了物体两个特征的分类,操作基本上是正确的.但是,在第一过程中,根据第一特征（颜色）的分类更加明显.当对第二个要素（叶子的数量）进行分类时,由于叶子的绘制不够,因此由老师的提醒将其分开.在第三个过程中,引导孩子观察并表示手势.在第二个过程中已经清楚地解释了这一部分,这太烦人了,时间也用完了.另外,在黑板上操作萝卜时,地上的萝卜比应收集的萝卜多两倍,并且引导孩子采取错误的萝卜.由于书中材料的限制（蘑菇应该恰到好处）,第三个过程比第二个过程更简单.通过这项活动,我意识到教师在制作教具时应注意可操作性.在集体作业中,老师不要偷懒,自己设计作业材料,效果可能会更好.