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1、中班科学：有趣的饮料瓶【设计思路】在将废物变成珍宝以收集用过的物品的事件中,父母和朋友为孩子们带来了很多饮料瓶：雪碧瓶,矿泉水瓶和营养快餐瓶.我把这些瓶子放在活动室的“藏宝箱”中.每次他们自由移动时,孩子们都从“宝藏箱”中选择自己喜欢的“婴儿”玩耍.我发现有很多孩子拿出瓶子玩耍,有的被敲打,有的排队,有的把瓶子作为障碍,然后跳了起来.可以看出,孩子们对这些简单的玩具非常感兴趣.因此,我引起了孩子们的兴趣,并设计了此活动.有兴趣启发他们探索各种游戏瓶.活动1.让孩子们通过玩耍的各种方式来体验幸福和成就.2.培养儿童的合作意识和健康意识.3.激发孩子的观察力,想象力和创新能力.活动准备1.各种清洁
2、的饮料瓶和四个桶（内部装有不同颜色的水）.2.四个水果盘（分别包含大豆,花生和玉米）.3,两盆沙【活动步骤】首先,引导观察并激发兴趣让孩子们观察瓶子,并谈论对瓶子的理解和理解.老师：这些瓶子上印有什么？它是什么？ （根据现有经验,让孩子们自由谈论这些瓶子是什么,孩子们急于回答并表达意见.）老师：大家喝完了.这些空瓶子的用途是什么？ “（您可以卖钱）（我的母亲用花瓶做成了一个花瓶）”“这些瓶子今天来到我们的活动室,想和我们的孩子一起玩游戏.你快乐吗？ （快乐）（游戏是幼儿最喜欢的活动形式.老师让孩子们使用这些自己不用来做游戏的瓶子,这是孩子们所感兴趣的.）其次,自由探索各种玩饮料瓶的方法.（1）
3、儿童可自由玩空饮料瓶1.老师：“有很多玩酒的方法.我知道你们都想尝试.您可以选一个,也可以选两个,也可以选多个,可以和几个孩子一起玩,一起玩！ 免费播放音乐（儿童可以免费尝试）提醒孩子注意安全,观察孩子的游戏并进行指导.（有些孩子将瓶子放在地面上并放在手里,瓶子可以旋转几次；有些孩子将瓶子放在地面上,用手或铅笔轻轻敲击瓶子的末端,瓶子会捡起来起来；拿起瓶子,敲他的肩膀和臀部；有些随瓶子跳；另一些抓住几瓶,连续跳,）2,交流玩法：您的游戏真的很好,给大家一个表演. 谁的演奏方式与他的不同？你玩得怎么样？ （儿童示威）指导幼儿尝试各种游戏方式.（使用饮料瓶作为玩具是本次活动的重点.在本次会议中,我
4、创建了一个免费的自主空间,让孩子们自由探索和尝试,并发现玩空瓶子的各种方式.老师鼓励孩子们.大胆地尝试各种游戏玩法,并帮助能力较弱的孩子完成一些不成熟的想法,让他们体验成功的喜悦.）（2）儿童可以自由玩耍装有饮料的饮料瓶刚刚,孩子们正在玩空的饮料瓶.将东西放入瓶中是否更有趣？让我们尝试一下.目前准备的大豆,花生,玉米,两罐沙子和不同颜色的水.老师：“孩子们把这些东西放进瓶子里,慢慢地装上,装好后盖紧盖子,以免里面的东西溅出.它可以装载一瓶或几瓶.您可以自己玩耍或与孩子们玩耍. （孩子拧开帽子后,根据自己的意愿放置这些物品,老师指示孩子拧紧帽子.）2.孩子们在试穿饮料瓶后如何自由玩耍？ 免费播放
5、音乐提醒孩子注意安全,观察和指导孩子的游戏.（一些幼儿将装满豆子,花生和玉米的瓶子摇晃成沙锤,随着音乐来演奏节奏；有些孩子不时把两瓶沙子,口对口地上下颠倒.上下玩沙漏；有几个孩子把装有有色水的瓶子分成几排,买下来当作饮料；有几个男孩把瓶子成一排,然后换成另一排使用.有些孩子会单手练习举重.）发现一些孩子的玩法与空瓶子的玩法相同.老师：“你非常擅长玩这款游戏.再考虑一下您是否有更好的游戏玩法？ （指导幼儿尝试新方法）3,交流玩法,引导孩子尝试多种游戏方式.（在本次会议中,我要求孩子们把东西放在瓶子里尝试新的游戏方式,并再次为孩子们创造了一个自由和自主的空间,使他们有了新的灵感,可以进一步自由探索
6、和尝试寻找饮料.瓶子具有更多有趣的玩耍方式,并在游戏过程中培养孩子的创新精神.三,对话总结老师：“饮料瓶好玩吗？ （有趣）刚才,孩子们玩得很开心.实际上,生活中仍有许多二手物品可以用作玩具.你知道那里有什么东西吗？ （罐子,一次性杯子等）,不要随便丢这些东西. （通过对话,让孩子们更多地了解生活中可以使用的许多事物.）四,做健康的哑铃运动老师：我刚刚发现有些孩子拿着一瓶水来举重锻炼.让我们把这个饮料瓶当作哑铃,与老师一起做哑铃运动,然后锻炼身体,好吗？ “小哑铃,真的很好,我接受了并做到了. （逐步进行整理练习）小哑铃,前平,前平. （抬起脚跟,两臂事先放平）小哑铃,侧举,侧举. （抬起脚跟,
7、两臂做侧抬）小哑铃,举起,举起. （抬起脚跟,抬起双臂）一个小哑铃,在下面触摸,在下面触摸. （弯腰）左手触摸小哑铃,左手触摸. （左转运动）小哑铃,在右侧触摸它,在右侧触摸它. （右转运动）小哑铃,放在腰上,跳来跳去. （跳跃运动）老师：“今天,饮料瓶和孩子们在一起玩了这么长时间,孩子们很累,饮料瓶很累,让我们送他们回家,让他们休息一下！ （指导孩子将瓶子放回原处,让孩子养成将玩具放回原处的良好习惯）.活动反映这项活动中使用的材料（饮料瓶）是人们生活中的废物,但对于儿童游戏非常有用.它可以用作各种游戏的游戏材料.结合中班生的能力发展水平,我将针对儿童的活动进行合作,并探索各种玩饮料瓶的方式.在活动中,我首先让孩子们自由地玩瓶子,以提取并激活他们的原始生活体验,并激发孩子们对游戏的渴望.然后,采取“有趣的方法,与大家共享”的方法,让孩子们在反复的个人经历中积极探索玩饮料瓶的各种方式.从整个活动来看,大多数时间是孩子的活动以及通过身体和大脑活动来改善自己的能力和经验.在活动过程中,孩子的思维得到了锻炼,体验得到了改善.通过玩奶瓶,孩子可以在实践中发展创新能力并体验成功的喜悦.同时,这项活动充分发挥了孩子的主观性.