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1、对中班数学感知度内4度以内的教学计划数量的思考中班数学知觉4中对教学数量的反映主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容.通过游戏,观察和操作,孩子们将首先感知到4以内的数字.培养孩子对计算活动的兴趣,发展孩子思维的观察和判断能力以及动手能力,适合幼儿园老师上初中数学活动课,来看看在4个感知中的教学计划的数量.活动设计背景感知4以内的数是幼儿园小班数学的内容.本课要求儿童在4分之内有相同的分数.一般来说,儿童对数为3、4岁的概念有一定的了解,以便儿童可以学习相同的分数.它可以为将来的孩子学习数学打下基础.活动目标1.通过游戏,观察和操作使孩子能够最初感知
2、4.内的数字.2.培养幼儿对计算活动的兴趣,发展观察和判断儿童思维能力和动手能力.3.让孩子们初步了解数量.4.让学生意识到生活中无处不在的数学.5.培养孩子的逻辑思维能力.教学重点,难度难点：手中的点数少于4.活动准备为了更好地授课,我为这次教学活动,挂图,中声和儿童操作材料作了准备.活动程序1.讲故事,引起人们的兴趣.在本节中,我将使用故事耳朵,眼睛和嘴巴来让孩子们知道耳朵,眼睛的作用以及孩子们爱与爱的目的.2,使用游戏,输入主题,在这个链接中我使用游戏：谁的耳朵灵,让孩子听声音说数字,数量在4以内,培养孩子的视听能力.3.引导观察并感知数量.在本节中,我使用挂图让孩子们说出图中的动物在做
3、什么.他们有几个,以便孩子们可以进一步感知4内的数字,并培养孩子的观察能力.4,使用游戏,加深对数字的理解,在本节中我让孩子们玩游戏活动,使孩子们可以进一步巩固孩子对数字的认识.4,发展幼儿动手能力.教学反思这堂课的教学对象是小班儿童.他们年轻,活跃,好玩,好奇并且容易分心.根据此功能,为了抓住他们的兴趣并激发他们的好奇心,我采用了一种愉快的教学方法,创造了一种情境,设计了游戏形式,让孩子们在游戏中班习,并充分发挥孩子们的学习能力.热情.为了更好地突出孩子的主导地位,在整个教学过程中,让孩子听,数,说,做一个等等,以便孩子活跃,醒目,动脑,张开嘴,引导幼儿通过自身的学习经验学习新知识,并积极开展本课的教学活动.它不仅遵循概念教学的规律,而且符合幼儿的认知特征,从而使幼儿学会有兴趣并获得某些东西.