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1、中班数学活动的教学计划：0教案（对教学的反思）中班数学活动0教学计划（含教学反思）主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,知道不需要用“ 0”表示,使孩子生活在中间.对“ 0”的出现和思考,最初是知道自然序列中“ 0”的位置,知道0比1小,适合幼儿园老师上初中数学活动课,来看看0教案.设计背景引导孩子理解数字0以及数字0的用法.活动目标1.知道不需要用“ 0”表示孩子对生活中出现的“ 0”的兴趣和想法.2.首先知道自然序列中“ 0”的位置,知道0小于1.3.培养孩子的尝试精神,发展孩子思维的敏捷性和逻辑性.4.激发孩子对学习的兴趣,体验数学活动的乐趣5.培养孩
2、子的逻辑思维能力.主要困难知道不再存在时,可以用“ 0”表示,导致孩子产生兴趣并思考生活中出现的“ 0”.活动准备依次放入6个篮子中的5个,4个,3个,2个,1个物理玩具,第六个篮子不放置玩具.电视,录像带（大约为“ 0”的视频,尺子,温度计,门牌号,车牌,记分牌,球衣号码）.数字娃娃秀.每人的泡沫板编号.胶带找朋友.活动程序首先,以数字“ 0”开头1.依次将玩具放在篮子里.问题：篮子里有什么？号码多少？ （评论编号1-5）2.第六篮子里有一个玩具,知道它没有用数字“ 0”表示.3.感知形状为“ 0”.4,让孩子说什么都没有了,也可以用“ 0”.二,讨论1.老师：您在哪里看过“ 0”？2.儿童
3、可以自由发言.老师放视频帮助孩子们理解“ 0”在生活中的不同作用. （1）事物不以“ 0”表示,“ 0”表示不. （2）湿度计上的“ 0”表示湿度为0度.温度越高,温度越低. （3）球衣上的车牌,门牌号,电话号码,日历和“ 0”表示一个数字. （4）标尺上的“ 0”表示起点. （5）计分板上的“ 0”表示没有进球,0：0表示平局,而1：0表示该方已进球.3.总结. “ 0”的作用确实很大,并且不同的“ 0”意味着不同的含义.三,观看节目1.查看0-10的排序.2.知道自然序列中“ 0”的位置.3.启发孩子在什么情况下可以说“ 0”大于其他数字.第四,“寻找朋友”游戏要求两个数字娃娃成为朋友,谁
4、比谁大谁大,大数字娃娃站立,小数字娃娃跪下.教学反思从课程计划的角度来看,您的教学目标更加合适,但是教学过程的设计却更加复杂,甚至超出了预设的教学目标.如：湿度计上的（2）0表示湿度为0度.温度越高,温度越低. （3）球衣上的车牌,门牌号,电话号码,日历和“ 0”表示一个数字. （4）标尺上的“ 0”表示起点. （5）计分板上的“ 0”表示没有进球,0：0表示平局,而1：0表示该方已进球.这些地方太复杂也太困难.相反,它们会分散您在教学活动中必须达到的主要教学目标-1,因为您无需使用0来表达孩子在生活中的外表0的兴趣和思想. 2.首先知道自然序列中“ 0”的位置,知道0小于1.建议简化所说的链接,目的更加明显和突出！