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1、中班数学活动的教学计划：6-9个相邻的教学计划（对教学进行反思）中班数学活动6-9的相邻教学计划数量（对教学有反思）主要包括设计意图,活动目标,活动重点,活动准备,活动过程,活动反映等,学习相邻的数学69,自然数列中的每个数字比其前面的数字大1,比其后面的数字小1.它更喜欢动手操作,并大胆地表示69的数字,适合幼儿园老师参加中班数学活动班.让我们看看6-9的相邻教案数量.设计方案：中班生对数字110有正确的理解,但他们需要更多地了解10度以内的邻居数量.在本次活动中,我使用游戏来寻找小动物的家,找到邻居,并让孩子们学习6到9的邻居数量,并培养孩子的动手能力,思维能力和沟通合作能力.活动目标：1
2、.了解附近的数字69.感知自然序列中的每个数字比其前面的数字大1,并且比其后面的数字小1.2,像动手操作一样,大胆地表示相邻数字69.3.通过游戏活动激发孩子对学习数学的兴趣.4.培养孩子的动手能力,思维能力和沟通合作能力.5.培养孩子的逻辑思维能力.活动重点：活动重点：掌握相邻数字69.活动困难：了解并表达一个或多个相邻数字之间的关系.活动准备：1.图片（1只大象,2只小马,3只猴子,4只长颈鹿,5只小鸭,6只小狗,7只小猪,8只小鸡,9只鸟,10个兔子和“森林社区”）.2.有几个数字卡110,许多点图,许多具有110的小珠和许多字符串.活动程序：一是集体活动.1,游戏-拍手回答,复习5个以
3、内的邻居数.2.了解附近的数字69.（1）呈现房子的图片并介绍相邻数字的概念.-给小狗看照片,老师：小狗一家刚刚搬到森林社区,他们想认识邻居,让我们来帮助一下. -显示6只幼犬,问：幼犬中有几只幼犬？让我们一起算一下他们应该住在哪里,为什么呢？ -小狗前面的邻居是小鸭一家.他们总共有5只小鸭和一只比小鸭多的小狗. （教师将数字卡翻转到动物卡的后面）比1多6到5.-问题：“小狗后面的邻居是谁？他们家里应该养多少只小动物？ -孩子猜测并解释原因.-看一下7只动物的家,进行点验证,-问题：6只幼犬的邻居是谁？有多少个？与数字6相邻的数字是数字5和数字7.（2）游戏“寻找邻居”.-老师分别给小猪看了7
4、头小猪,并请孩子们帮助小猪找房和邻居.-用同样的方法帮助8只小鸡和9只小鸟找到家并找到邻居.第二,游戏“朋友在哪里. 1,游戏规则：每个孩子一张数字卡,听音乐传球.当音乐停止并且球传给他时,他会在卡片上说出这个数字.如：“我7岁,我7岁,我的朋友在哪里？ “手中拿着数字卡6和数字卡8的孩子举起了卡,回答说：“我6岁,我6岁,我是7岁的孩子.”我8岁,我8岁,我是大朋友的7.2,开始游戏,老师导游.第三,小组活动.1.提出想法或添加数字.2.用数字卡找到朋友.3.数字排队.四,活动扩展：1.完成儿童读物P912.2,戴珠子：各种颜色的珠子数多,戴有色珠子的数量在110.活动反思：我没有为此活动增加任何困难.我没有考虑个人差异.对于好孩子来说,这有点挑战,所以我可以为不同发育水平的孩子准备更多的材料.我认为数学是一门连贯且重要的学科.在每项活动中,老师应回顾一下以前的知识,然后指导孩子们迁移他们的学习经验.这应该对孩子的学习更有帮助.