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1、中班数学：相对较高和较低1.通过肉眼检查比较身高,知道什么是高,什么是矮,以及感知到的高的相对性.2.学习高阶排序,并在一组比某物高（低）的物体中找到其余物体.3.学习简单的比较方法,以发展儿童观察,比较和判断的能力.重点：通过肉眼检查比较身高,知道什么是高,什么是矮,以及感觉到的高的相对性.难点：学习高阶排序以找到一组比某物高（慢）的物体中的其余物体.活动准备：1.示范教具：两棵不同高度的树.2,操作材料：高低木棍,木块,瓶子,杯子,玩偶等.活动程序：（1）目视比较物体的高度.1.赠送两个娃娃,并指导孩子们观察.这是谁？ （两个娃娃）我把它们都放在这张桌子上.看看这两个娃娃谁比谁高？谁比谁矮
2、？ （大娃娃比小娃娃高,小娃娃比大娃娃短.）2,再拿出一个洋娃娃,指导孩子们进行比较.我还有一个洋娃娃.我也把她放在这张桌子上,放在两个娃娃的中间.这里有1个,2个和3个洋娃娃.看到哪个娃娃比她高？哪个洋娃娃较短？ （比这个小娃娃高,比这个大娃娃短.）事实证明,他们后来知道身高. “（2）儿童和儿童群体比活动高.1,请一个高一矮两个孩子高出身高.在我们的娃娃过高之前,我们的孩子也比一个孩子好.我要请这组中的两个孩子出来.你们都站在地板上.看看这两个孩子谁比谁高？谁比谁矮？ “2,然后请一个中型的孩子上来,三个孩子比身高高.”我邀请另一个孩子站起来并站在地板上.在这两个孩子中间,看到她比谁高？她
3、比谁矮吗？ “3,我知道还有其他几组孩子想比较,然后请这组中的两个孩子上来.同上.（3）儿童和树木比其他人高.1.儿童和大树比其他人高.“现在我请孩子们与其他事物进行比较,知道这是什么吗？ （树）我将树放在平坦的地板上,树高还是矮？ （我不知道）如果您想知道树是高还是矮,您可以将其与之进行比较.然后,我请这个小组中的一个（中间）孩子与这棵树进行比较.谁比谁高？谁比谁矮？ “2.显示小树. “你说孩子矮小,那我有一棵小树,把它放在平坦的地面上,看谁比现在高？谁比谁矮？那孩子比两棵树还好（孩子比大树矮,孩子比小树高.）3,我知道还有其他几组孩子想与树比较,然后请一组（高）孩子上来.谁是最高的？谁最
4、矮？ （大树比小树高,大树比小树短.）简介：比较后会知道高和短.一件事无法判断高度.（4）按高度排序.1.老师为孩子们准备了很多玩具.这些玩具又高又矮.请在桌子上比较它们并根据高度排列. “每个孩子使用以下类型的材料：（1）按瓶高排序； （2）根据娃娃的身高排序； （3）用低矮的积木将楼梯从低到高堆放起来； （4）按杯高排序； （5）按小棍的高度排序.2.讨论：请让一些年幼的孩子把好的玩具带到讲台上.这是什么玩具？那里有多少？老师提到了一个问题,哪个比这个玩具高？比它短的玩具是什么？（5）户外活动寻找户外物体的幼儿相对较高.今天我们学会了如何变得更高,现在我们从矮到高排队,向外面看,找到比身高更高的东西. “