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1、中班社会论文来自哪里？中班社会论文来自哪里？反映主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等.我知道纸张是中国人发明的,了解纸张的制造过程,可以大胆地说出来.重要的原材料和生产过程适合幼稚园老师参加中班社交活动班级.快来看看本文来自何处来教案.设计计划在我们的日常生活中,纸张已经是必不可少的.纸是中国的四大发明之一.树木是纸张的主要原料.我们必须生产大量纸张,必须砍伐许多树木,树木在我们的生活环境（尤其是调节空气）中起着重要作用.方面的作用.这样孩子们就可以加深对森林的热爱和关怀.活动目标：1.知道纸张是中国人发明的,并且了解造纸的生产过程.2.能够说出造纸的重要原材料和生产过程
2、.3.发芽的孩子会对造纸过程产生兴趣,并对中文感到自豪.4.探索并发现生活的多样性和特征.5.探索和试验激发幼儿积极探索的积极性.活动准备：1.老师准备的不同论文.2.故事蔡伦造纸.3.造纸过程.挂图.活动程序：1.交换发现的纸张.1.活动导入老师：你看老师拿着什么？ （纸）,纸是从哪里来的？年轻：纸来自.2.老师讲故事蔡伦造纸,引导孩子们理解蔡伦的造纸和造纸术故事是中国古代四大发明之一,激发了孩子们的自尊心.老师：谁写的纸？杨：蔡伦师：纸的主要原料是什么？年轻：树木和破布.3.小组讨论：老师的总结：您也可以用竹子,渔网等制成纸.第二,木材如何变成纸？1.出示一张挂图,让年幼的孩子知道树木是造
3、纸的主要原料.2.老师解释挂图并指导孩子理解纸的生产过程.首先,将木材送到机器去皮.机器将粗木磨成细木片,然后将其送到高压容器中加热,提取纤维,然后将纤维搅拌成水槽中的糊状物,形成浆液.添加化学漂白剂；最终,在水被辊子挤出后,纸浆变成一张白纸.3.孩子们互相交流并谈论纸张的生产过程,以进一步加深对纸张制造过程的理解.了解纸张需要砍伐很多树木.老师：如果我们所有的大树都被砍掉,会发生什么？年轻：地震,无氧气,泥石流,沙尘暴等.第三,请小组儿童讨论：在绘画,使用餐巾纸或使用卫生纸时,如何正确使用纸张而又不浪费每张纸.相关信息中国造纸四大发明之一.纸是一种片状纤维产品,用于书写,印刷,绘画或包装.通
4、常,将经浆状处理的植物纤维的水性悬浮液交织在网上,首先进行脱水,然后进行压缩和干燥.中国是世界上第一个发明纸张的国家.公元105年,蔡伦总结了陕西汉中地区前辈的经验,改进了造纸技术,并以树皮,麻头,抹布和旧渔网为造纸原料.它极大地提高了纸张质量的生产效率,扩大了纸张原料的来源,降低了纸张的成本,开辟了用纸张代替竹子的前景,并为文化交流创造了有利条件.关于蔡伦发明的古代造纸术,后汉书蔡伦传说：“自从古代书以来,不止是一根竹筒；据说它的使用是纸.它既昂贵又简单,对人们来说并不容易.伦（Lun）富有创造力,他使用树皮,大麻和可丽饼以及鱼网来思考纸张. 后人尊敬他为中国造纸的发明者.活动反思班上的孩子
5、们对论文有一定的了解.通过各种活动,孩子们体验了玩纸的乐趣,也了解了纸的作用和益处.为了继续孩子们对论文的探索,开展了相关的活动.常识纸从哪里来.这项活动的目标是合理的,并且可以基于幼儿的能力特征和中班儿童的年龄特征.从活动效果的角度来看,可以基本实现目标,孩子们可以从视频和挂图中了解论文的来源.在活动中,教师们丰富生动地准备了教具.使用孩子们喜欢的卡通视频和清晰的纸质图表,他们可以更好地帮助孩子们实现他们的目标.在整个活动中,教师可以将孩子放在主要位置,并以幼儿为基础反思现代教学.不足之处：1.在活动中,老师的语言过于成人化和书面化,导致孩子对一些较抽象的单词和句子提出疑问.如果可以更改它以更好地理解孩子的语言,那就更好了.2.在观看视频的过程中,老师没有首先提出问题让孩子看问题,这导致孩子在观看视频时没有针对性.3.在情感教育中,教师可以进行进一步的提升.由于时间关系,实现这一目标仍然缺乏目标.在下一个活动中,应注意每个链接的时间分配.通过这样的活动,我相信孩子们可以对纸有更深的了解,并且可以一次又一次地提高老师的能力.此活动的缺点应在下一个活动中加以改进以促进.该活动的效果更好.