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1、萤火虫在中班社会的反思寻找朋友萤火虫在中班社会中寻找朋友的教学计划的反思主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,了解故事的内容,知道只有真诚地帮助他人,才能使好的朋友,感到结交朋友的快乐,学习小动物语言,流利的对话,柔和的对话,适合幼儿园老师去中班的社交活动课,来看看萤火虫找朋友的教学计划.活动目标：1.了解故事的内容,并知道只有真正帮助他人,您才能结交好朋友,并感受到结交朋友的快乐.2.学习小动物的语言,并进行流利而有趣的对话.3,喜欢帮助别人,与他们的同伴相处.4.在活动中展现孩子可爱的一面.5.培养幼儿及其同伴和睦相处,珍惜这种友谊.活动准备：萤火虫图片,各种小动物图片,头
2、饰（萤火虫,蚂蚁,小蚱hopper）,课件活动程序：首先,导入对话今天,萤火虫来了我们班,你会用好声音和有礼貌的话打招呼！在一个夏日的傍晚,萤火虫拿着一个小灯笼,在花丛中飞来飞去,寻找一个朋友.让我们看看,谁在寻找朋友？二,欣赏故事,了解内容1,课件对孩子的初步认识2.问题：萤火虫在找谁？ （小蚂蚱,小蚂蚁）引入小蚱:这是一种长腿,像蚱like一样跳跃的虫子.它通常被称为编织,所以人们给它起了一个叫做“小蚱hopper”的名字.中介语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后,他们怎么说？ （孩子理解）3,放课件,第二次孩子欣赏,进一步了解故事内容问题：他们怎么说？4,欣赏故事的前半部分,重点理解“萤火虫找
3、小蚂蚱做朋友”的内容中介语：萤火虫找到一只小蚱after后你怎么说？ （儿童尝试学习对话）1）放上课件,孩子会欣赏“萤火虫找小蚱hopper为朋友”的内容2）学会说话：他们怎么说？你尝试学习（按角色复述对话）（如果孩子不熟悉听录音）3）交流：萤火虫能提供什么样的帮助？萤火虫怎么说？听了萤火虫之后,小蚱hopper会怎么想？您认为他们会成为朋友吗？（想象一下故事的结果：是的,宽容的萤火虫；不是的,朋友应该互相帮助）5,欣赏故事的后半部分,重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”的内容中介语：萤火虫用小灯笼飞走了.这次找到谁了？ （小蚂蚁）它说了什么？请仔细听并学习与他们交谈.1）穿上课件,孩子们享受“萤
4、火虫寻找小蚂蚁成为朋友”的内容2）学会说话：他们怎么说？你上一堂课萤火虫是谁找到的？怎么说呢？小蚂蚁如何回答？（按角色复述对话）（如果孩子不熟悉听录音）3）交流：天黑了,小蚂蚁背着沉重的口袋,最需要什么？萤火虫怎么说？小蚂蚁听到萤火虫怎么想？小蚂蚁会和萤火虫交朋友吗？（想象一下故事的结果：是的,宽容的萤火虫；不是的,朋友应该互相帮助）第三,创造一个故事1.创建一个朋友和一个小蚱to结交朋友你说的很好！如果您是萤火虫,您有什么好办法与小蚱hopper成为好朋友？ （说话时要客气；帮助小蚂蚱；）现在让孩子们变成萤火虫,看看你是否有办法和小蚱grass成为好朋友？2,造一只小蚂蚁交朋友萤火虫真的很开
5、心,终于找到了好朋友！谁愿意再做一次萤火虫找到一只小蚂蚁做朋友？这次,请与您周围的孩子合作,一个做萤火虫,一个做小蚂蚁,看看萤火虫和小蚂蚁是否是好朋友？（儿童创作）报告3.情境表现：1）在您的帮助下,萤火虫,小蚂蚱和小蚂蚁成了好朋友.您愿意帮助他们找到更多朋友吗？嘿,草地上有很多小动物,请仔细考虑：在夏天的傍晚,萤火虫用小灯笼飞起来,找到了一个朋友.小动物做什么来帮助萤火虫帮助？现在,请选择您喜欢的小动物,然后重新编辑“萤火虫找朋友”的故事.（到现场挑选头饰表演）让我们看看这只萤火虫如何找到朋友？ （报告）2）萤火虫交了很多好朋友,让他们开心.从那时起,它每天晚上都携带小灯笼,四处飞行,帮助小
6、动物照顾道路并快乐地生活.四,扩展名：孩子们,您找到了萤火虫的朋友并找到了幸福！萤火虫非常感谢你.生活中,您有很多朋友吗？然后告诉我如何找到好朋友？好吧,现在让我们与您的朋友共舞！ （孩子的节奏）活动反思：萤火虫找朋友是童话.通过这个故事,让孩子们理解,与朋友相处时,他们必须看到别人的长处,而不仅仅是别人的缺点.这个故事很形象,也很容易理解.这个故事对孩子们的意义可以立刻理解.当然,这很容易谈论.要真正实现这种生活状态并不容易.例如,当我们的孩子相处融洽时,他们总是以一种标准对待别人,并觉得别人做得不够好.例如,许多孩子喜欢抱怨,说xxx做得不好,做错了什么.这是其他人的缺点无法得到正确处理的体现.那么,这种现象是怎么引起的呢？原因可能是我们的老师经常问孩子们该做什么和怎么做.随着时间的流逝,孩子们对行为准则有了一定的了解.也许我自己做过,但我不排除有些孩子没有做过.当他发现这种现象时,他的第一个反应是告诉老师要求老师阻止他或批评他.反思儿童的做法,儿童在第一部分应该是正确的.但是当他发现自己错了时,应该如何帮助孩子？这是我们没有告诉孩子,也没有教孩子的.因此,孩子将使用最简单的方法来处理此问题.因此,当我们对孩子的抱怨感到不满时,我们应该反思一下孩子的状况不佳.我们应该如何引导孩子们遇到这种情况,使用自己的方法互相提醒或互相帮助,这是提高孩子的能力的有效途径.