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1、第六课 求索真理的历程 第一框 人的认识从何而来 课时过关能力提升 一、基础巩固 1.实践是人们改造客观世界的物质活动。下面关于实践的观点正确的是( ) 实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动 实践是一种直接现实性活动 通过实践,可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在 实践是客观见之于主观的活动 A.B. C.D. 答案 A 解析 实践是主观见之于客观的活动,观点错误,故含的选项均应排除,答案选 A 项。 2.一位科学家说:“我们今天生活着的世界,与其说是自然世界,还不如说是人造或人为的世界。 在 我们的周围,几乎每样东西都刻有人的技能的痕迹。”“人造或人为的世界”的事实说明( )
2、A.实践是有目的、有意识的能动性活动 B.实践是认识的来源 C.实践是检验认识的真理性的唯一标准 D.实践是认识发展的动力 答案 A 解析 “人造或人为的世界”强调人的实践活动是有目的、有意识的能动性活动,故选 A 项。B、C、D 三 项均与题意不符。 3.随着经济的高速发展,我们的生存环境却日益恶化:四分之一的国土一度持续雾霾、九成地下 水遭到污染、 1.5 亿亩耕地受到重金属污染人们越来越深刻地认识到,物质丰富不是生活质 量的全部。这说明( ) A.认识对实践有决定作用 B.实践是认识的目的 C.实践是认识发展的动力 D.实践是有目的、有意识的活动 答案 C 4.对下面漫画一万个零抵不上一
3、个一认识正确的是( ) 一万个零抵不上一个一 A.实践是社会历史性的活动 B.要发挥主观能动性 C.要重视实践 D.要树立正确的认识 答案 C 解析 漫画一万个零抵不上一个一中的两个人,其中一个光说不做,结果一事无成;另一个则 默默植树,最后绿树成荫。漫画通过正反两方面的例子强调了实践的重要性,故答案选 C 项。 5.子曰:“学而时习(演练,练习)之,不亦说乎?”但“独学而无友,则孤陋而寡闻”,因此,“有朋自远方来, 不亦乐乎”。上述引文包含的认识论道理有( ) 把学习与实践统一起来,才能更深刻地理解知识 学习是实践的目的 学习他人的间接 经验是认识的来源 虚心学习他人的经验可以丰富自己的知识
4、 A.B. C.D. 答案 D 解析 “学而时习之”体现了要把学习与实践相结合,故正确。“独学而无友”体现了要善于学习 别人的经验,所以正确。说法错误。认识的来源只有一个,即实践,故说法错误。 6.江西省中小学紧扣“实践与创新”主题,组织开展了中小学素质教育月活动。这一活动鼓励学生 走出课堂、走出校门,激励中小学生主动探索、发现新知、探寻真理,让学生在实践中学会创新, 在创新中强化实践。江西省开展上述活动主要是基于( ) 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的 A.B. C.D. 答案 D 解析 因为实践是认识的来源,所以要鼓励学生走出课堂、
5、 走出校门,激励中小学生主动探索、 发 现新知、探寻真理;实践是认识的来源,是认识发展的动力,在实践中可以培养学生的创新意识, 增强创新能力,发现创新课题,使学生在实践中学会创新;实践是检验认识的真理性的唯一标准, 实践是认识的目的,在实践中可以强化学生对实践重要性的认识。均符合题意。 7.根据你对哲学上实践含义的理解,以下属于实践活动的是( ) 全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 二十国集团峰会商讨全球经济发展的 措施 全国大学生辩论赛 大猩猩用树枝钩食白蚁 实施环渤海经济开发战略 中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要 学生在教室里听课 “嫦娥三号”绕月飞行成功 调整
6、经济结构 小行星撞击地球 A.B. C.D. 答案 A 解析 本题考查对实践含义的理解。实践是人们改造客观世界的物质性活动。属于主观 的范畴,不属于人的活动,不能称为实践,应排除,符合题意。应选 A 项。 8.在科学发现中,常有灵感的作用。阿基米德发现浮力定律,是从洗澡中得到的启示;鲁班发明锯 子,是由野草划破手指而得到的启发。这说明( ) 认识来源于人们的灵感 灵感也是以实践为基础的 灵感是认识发展的动力 认识来源于实践 A.B.C.D. 答案 C 解析 实践是认识的来源,是认识发展的动力,观点正确,说法错误,故答案选 C 项。 9.漫画“节水杯”划船比赛中的行为体现了( ) “节水杯”划船
7、比赛 内容与形式相脱离 主观与客观相脱离 认识与实践相分离 思维与存在相统一 A.B.C.D. 答案 A 解析 在并无水源的地方通过人工注水搞所谓的 “节水杯”划船比赛,是不顾客观条件的行为,不是 节水而是对水资源的浪费。从唯物论角度来说,这种行为体现了内容与形式相脱离、主观与客 观相脱离;从认识论角度来说,这种行为体现了认识与实践相分离。 10.由于人类活动范围的局限,早期地图绘制者认为地球是平的。15、16 世纪哥伦布等航海家证 实地球是圆的。随着遥感技术的广泛应用,现在的世界地图日益精准,更好地满足了人们生产和 生活的需要。 结合材料,说明认识对实践的依赖关系。 答案 (1)世界地图的绘
8、制历史表明,实践是认识的基础。 (2)实践是认识的来源,世界地图的精确绘制是在实践过程中逐步完成的。 (3)实践是认识发展的动力,实践推动了世界地图的绘制日益精准。 (4)实践是检验认识的真理性的唯一标准,绘制的世界地图是否与地理实际相符合是在实践 中得到检验的。 (5)实践是认识的目的,绘制世界地图是为了满足人们的实践需要。 二、能力提升 1.有人认为个人的渊博知识一是来源于亲自实践,二是来源于书本知识。对于这一观点,下列认 识正确的是( ) 它认为人的认识有两个来源 它否定了实践是认识的唯一来源 它承认直接经验和间 接经验都是实践的产物 它符合马克思主义实践观 A.B. C.D. 答案 A
9、 解析 题中观点认为知识有两个来源,一是来源于亲自实践,二是来源于书本知识。显然,这否定 了实践是认识的唯一来源,这与马克思主义实践观相背离。 2.俗话说“吃一堑,长一智”,我们必须从所犯的错误中认真吸取教训。这体现的哲学道理是( ) 实践是认识的来源 实践是认识的目的 实践是认识发展的动力 实践是检验认识 的真理性的唯一标准 A.B. C.D. 答案 C 解析 “吃一堑,长一智”,一方面说明“智”是从“吃一堑”的实践中得来的,另一方面也说明“吃一堑” 引发的新问题推动人们去探索、去研究,符合题意,故答案选 C 项。 3.我国科学制定了国民经济和社会发展规划,促进了国民经济持续健康发展。这体现
10、了( ) A.实践是认识的来源 B.实践是认识的目的 C.实践是认识发展的动力 D.实践是检验认识的真理性的唯一标准 答案 B 4.近两年来,党中央在全体党员中开展“两学一做”学习教育,即“学党章党规、学系列讲话,做合格 党员”学习教育,这是面向全体党员深化党内教育的重要实践。开展“两学一做”学习教育,基础在 学,关键在做。坚持学用结合,知行合一;坚持问题导向,注重实效。这体现的认识论道理是( ) A.意识对物质具有能动的反作用 B.实践和认识是辩证统一关系 C.在实践基础上获得正确认识是我们的目的 D.认识都是通过亲身实践获得的 答案 B 解析 “时间作结论”,实际就是强调通过实践检验让历史
11、做出结论,B 项符合题意。 5. 近年来,二氧化碳大量排放造成越来越严重的气候问题,危害到人类的生存环境和健康安 全。以低能耗、低消耗、低开支为核心,从而减少二氧化碳排放的低碳生活方式逐渐被人们所 接受。现在低碳生活方式已经成为一种时尚,这必将影响和改善人类的生产方式和生态环境。 请运用实践与认识的辩证关系原理,说明低碳生活成为新生活方式的必然性。 答案 (1)实践决定认识。 实践是认识的来源,实践是检验认识真理性的唯一标准。 二氧化碳排放 造成越来越严重的气候问题,危害到人类的生存环境和健康安全,使人们认识到低碳生活方式 的必要性。 (2)认识对实践具有反作用。 低碳生活方式对环境具有改善作用,必然为越来越多的人接受。