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1、专题 11 中华文化与民族精神专题 11 中华文化与民族精神 【2019 年高考真题】 1 （2019江苏卷）“犁”的古文字如图，反映了农民驱使耕牛耕种的画面，其中有默默付出的耕牛，有 对丰收的期望，有犁地的工具。透过这个小小的汉字，我们仿佛可以看见先民们在田地里艰辛劳作的身 影。由此可见 中华文化是世界文化百花园的重要组成部分 汉字文化内涵丰富，是中华文明的重要标志 中华民族具有勤劳勇敢、自强不息的优秀品质 中华文化兼收并蓄，体现了中华民族的创造力 ABCD 【答案】C 【解析】本题考查中华文明的重要标志、中华民族精神。题目中不涉及中华文化与世界文化的关系， 不符合题意 ； 古文字“犁”反映
2、了农民驱使耕牛耕种的画面，其中有默默付出的耕牛，有对丰收的期望， 有犁地的工具，说明了汉字文化内涵丰富，是中华文明的重要标志，正确；透过这个小小的汉字，我 们仿佛可以看见先民们在田地里艰辛劳作的身影， 说明了中华民族具有勤劳勇敢、 自强不息的优秀品质， 正确；兼收并蓄，就是能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分，而题目中没有涉及到该 知识点，不符合题意。故选 C。 2 （2019新课标全国卷）阅读材料，完成下列要求。 习近平在 2019 年新年贺词中说：“2019 年，有机遇也有挑战，大家还要一起拼搏、一起奋斗 这个时候，快递小哥、环卫工人、出租车司机以及千千万万的劳动者，还在辛勤工作
3、，我们要感谢这些 美好生活的创造者、守护者。”四川甘孜藏族自治州有一条往返 1208 公里、平均海拔 3500 米以上的雪 线邮路，它是沟通藏区与内地的邮政主动脉，党中央的声音和各种邮件通过邮车送上雪域高原。邮车驾 驶员其美多吉秉持“人在，邮件在！”的敬业精神，凭借精湛的驾驶技术和丰富的出车经验，克服缺氧、 “风搅雪” 、孤寂等困难，驾驶邮车奔驰在白雪皑皑的“生命禁区” ，服务藏区 30 年，未发生一次责任 事故，给雪域高原的人们带去美好生活的希望，“我只是一名普普通通的邮车驾驶员，但看到老百姓拆 包裹的样子，心里就开心。”2018 年，其美多吉带领班组的康巴汉子们安全行驶 6249 万公里，
4、向西 藏运送邮件 41 万件，运送省内邮件 37 万件。他们用奉献、忠诚与生命铸就了爱岗敬业、顽强拼搏的雪 线邮路精神。2018 年，其美多吉所在的康定德格邮路被交通部命名为“其美多吉雪线邮路” 。其美多 吉被评为“时代楷模”和“感动中国 2018 年度人物” 。 （2）运用文化生活的知识，谈谈其美多吉先进事迹对我们培育和践行爱岗敬业精神的启示。 （3）新中国成立 70 年来，千千万万的劳动者不断为中华民族精神增添新的时代内容。请写出其中两种 精神的名称。 【答案】 （2） 敬业是社会主义核心价值观的重要内容， 爱岗敬业是做好本职工作的基本要求。 要热爱工作、 忠于职守；要苦练本领、精益求精；
5、要心系人民、甘于奉献。 （3）雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神、载人航天精神。 【解析】第（2）问要求“运用文化生活的知识，谈谈其美多吉先进事迹对我们培育和践行爱岗敬业精神 的启示”属于启示类试题。考生在解答此题时，首先要明确此题的知识范围为“文化生活”的知识，属 宏观考查。然后结合材料中“邮车驾驶员其美多吉秉持人在，邮件在的敬业精神”“服务藏区 30 年， 未发生一次责任事故，给雪域高原的人们带动美好生活的希望”“他们用奉献、忠诚与生命铸就了爱岗 敬业、顽强拼搏的雪线邮路精神”等信息分别从热爱自己的工作，做好自己的工作；苦练本领、精益求 精；心系人民、甘于奉献等方面进行具体分析
6、即可。 第（3）问要求“新中国成立 70 年来，千千万万的劳动者不断为中华民族精神增添新的时代内容。请写 出其中两种精神的名称”属于开放性探究类试题。此类试题答案具有开放性，考生只需围绕主题任写两 个新中国成立后铸就的民族精神名称即可。 3 （2019新课标全国卷）阅读材料，完成下列要求。 历史上，风沙、盐碱、内涝肆虐，兰考民生艰难、百姓贫苦。上世纪六十年代，“县委书记的好榜 样”焦裕禄依靠群众，开启治理“三害”的征程，改善了兰考自然环境，形成了“亲民爱民、艰苦 奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的焦裕禄精神。2014 年，在党的群众路线教育实践活动中，习 近平总书记选择兰考作为联系点，叮嘱
7、当地干部要切实关心贫困群众，带领群众艰苦奋斗，早日脱贫致 富。“改变兰考贫困的面貌，让百姓过上好日子。”兰考县委牢记总书记嘱托，把脱贫作为第一民生工 程，提出了“三年脱贫，七年小康”的奋斗目标。兰考广大党员干部密切联系群众，深入调查研究，找 到了制约经济发展的瓶颈，制定了切实可行的脱贫措施。在焦裕禄精神的鼓舞下，兰考人民团结奋斗， 因地制宜，创造性地建立“公司+贫困户”“经营大户+贫困户”等模式，发展温室大棚种植、畜牧业、 民族乐器制作等产业，打赢了艰苦卓绝的脱贫攻坚战。2017 年，兰考在河南省率先摘掉贫困县的帽子。 2018 年，兰考入选中国“幸福百县榜” 。 （2） 弘扬焦裕禄精神对于打
8、赢脱贫攻坚战具有重要意义， 运用中华民族精神的知识并结合材料加以分析。 （3）班级学习园地“如何学习焦裕禄艰苦奋斗精神”栏目征稿，请列举两个写作要点。 【答案】（2） 民族精神是实现中华民族伟大复兴的强大精神动力。 焦裕禄精神是中华民族精神的生动体现， 为打赢脱贫攻坚战提供了强大的精神力量；弘扬焦裕禄精神，能够树牢以人民为中心的发展思想；凝聚 民心，激励斗志；迎难而上，无私奉献，因地制宜，精准扶贫脱贫。 （3）志存高远，脚踏实地；不畏困难，顽强拼搏；勇于探索，创新创造。 【解析】 （2）解答本题，首先要审设问，本题知识限定明确，中华民族精神，题目类型意义类，问题指 向分析弘扬焦裕禄精神对于打赢
9、脱贫攻坚战具有重要意义。进一步解读设问和材料，焦裕禄精神一定程 度上可以理解为民族精神，分析其重要意义，首先要表述清楚中华民族精神的重要性，即中华民族精神 是实现中华民族伟大复兴的强大精神动力；然后实现焦裕禄精神与中华民族精神的简单对接后，结合材 料具体分析焦裕禄精神的现实意义。具体包括脱贫攻坚的强大精神动力、树牢人民思想、激励斗志、因 地制宜等方面。 （3）本题属于开放型题目，但此类型题目并不是无止境开放，需要围绕主题进行分析，本题必须围绕学 习焦裕禄艰苦奋斗精神，数量要求两个。 4 （2019浙江 4 月）由于掌握传统版本的说唱艺人越来越少，世界上最长的活形态史诗格萨尔的经 典资源渐渐消失
10、。为了抢救整理这部史诗，西北民族大学格萨尔研究团队遍访说唱艺人，收集资料， 对流传于藏族、蒙族、土族、裕固族等民族的格萨尔分别进行整理研究。经过三代学者的接续努力， 为编撰 格萨尔文库 打下坚实基础。 2010年研究团队开始了最后冲刺2018年 格萨尔文库 终于付梓。格 萨尔的传承与研究重燃希望，中华民族的文化瑰宝再放光彩。 结合材料，运用文化生活 生活与哲学中的相关知识，回答下列问题： （1）从博大精深的中华文化的角度，指出抢救整理格萨尔的意义。 【答案】 （1） 格萨尔具有多方面的文化价值和研究价值，抢救整理这部史诗有利于传承辉煌悠久的中 华文学艺术，展示各具特色的民族文化，繁荣中华文化。
11、 【解析】 （1）本题要求从博大精深的中华文化的角度，指出抢救整理格萨尔的意义，属于意义类试题。 解答本题，首先注意的是答题的范围为中华文化博大精深的角度，其次需要结合材料进行回答。材料中， 格萨尔的经典资源属于世界上最长的活形态史诗，说明了这部史诗具有多方面的文化价值和研究价 值，抢救整理格萨尔史诗，有利于传承辉煌悠久的中华文学艺术，展示各具特色的民族文化，繁荣 中华文化。以此解答即可。 【2018 年高考真题】 1 （2018新课标全国卷）近年来，某市发掘传统中医药文化资源，坚持“以药立市” ，大力推动现代中 医药产业发展，现已建有全国规模最大的中药材交易市场，形成了涵盖中药材种植，中药研
12、发、生产、 流通，中医药文化传播的现代中医药产业体系。该市大力发展现代中医药产业的文化意义在于 创新传统中医药文化的基本理念开创了中医药文化传承发展新局面 推动传统中医药文化创造性转化促进中医药文化与经济的融合发展 ABCD 【答案】D 【解析】该市大力发展现代中医药产业与创新传统中医药文化的基本理念无直接关联，不符合题意。 夸大了该市大力发展现代中医药产业的作用，不选。该市形成了涵盖中药材种植，中药研发、生产、流 通，中医药文化传播的现代中医药产业体系，不仅推动传统中医药文化创造性转化，而且有利于当地经 济发展，促进中医药文化与经济的融合发展，符合题意。故选 D。 2 （2018新课标全国卷
13、）截至 2016 年底，我国与相关国家和国际组织签订中医药合作协议达 86 个， 中医药传播到世界上 183 个国家和地区。中医药走向世界的文化意义在于 实现中医药文化的转型升级 扩大中医药文化的世界影响 创新中医药文化发展的价值导向 满足世界各国对中医药文化的需求 ABCD 【答案】C 【解析】此题以我国中医药走向世界为背景材料，考查传播中华文化的意义。我国与相关国家和国际组 织签订中医药合作协议达 86 个， 中医药传播到世界上 183 个国家和地区。 这有利于中医药文化走向世界， 扩大中医药文化的影响力，同时更好地满足世界各国对中医药文化的需求，符合题意；体现的是 经济意义，不符合题意；
14、在材料中未涉及。故本题选 C。 3 （2018新课标全国卷）阅读材料，完成下列要求。 开国将军甘祖昌，参加过井冈山斗争、五次反“围剿” 、长征、抗日战争、解放战争，荣获过八一勋章、 独立自由勋章、解放勋章。 长征路上，甘祖昌和同村战友约好，革命成功后，一起回家搞建设，让乡亲们过上好日子 ； 革命胜利后， 曾经的誓言让他心中的乡愁越酿越浓。 1957 年 8 月， 他主动辞去军队领导职务， 秉持 “共产党人不能享清福， 要艰苦奋斗一辈子”的信念，举家回到家乡沿背村务农。他把 70%的工资捐给了家乡的建设事业，有关部门 按照规定要给他盖房配车，被他一一拒绝。他领着乡亲们修水利，建电站，架桥梁，绿化
15、荒山，改造冬水 田一项项利民工程帮助村民摆脱贫穷、走向富裕。1986 年，甘祖昌病逝，留给妻子和儿女的唯一遗产 是三枚勋章。 将军农民的事迹被编入小学课本，教育了一代又一代人。习近平高度评价甘祖昌将军的艰苦奋斗精神， 强调不仅我们这代人要传承，下一代也要弘扬，要一代一代传承下去。 （2）新时代传承和弘扬艰苦奋斗精神对建设中国特色社会主义文化有什么意义？运用文化生活的知识 加以分析。 【答案】艰苦奋斗精神是革命文化的精华，是建设中国特色社会主义文化的重要资源。新时代传承和弘扬 艰苦奋斗精神，有利于坚定理想信念，牢记使命；有利于培育和践行社会主义核心价值观，培育中华民族 精神，增强文化自信。 【解
16、析】第（2）问，要求运用文化生活知识分析艰苦奋斗精神对建设中国特色社会主义文化的意义。发展 中国特色社会主义文化，关键是要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，新时代传承和弘扬艰苦奋 斗精神， 有利于坚定理想信念， 牢记使命。 发展中国特色社会主义文化， 要大力建设社会主义核心价值体系， 积极培育和践行社会主义核心价值观，新时代传承和弘扬艰苦奋斗精神，有利于培育和践行社会主义核心 价值观，培育中华民族精神。走中国特色社会主义文化发展道路，需要树立高度的文化自觉和文化自信， 新时代传承和弘扬艰苦奋斗精神，有利于增强文化自信。 4 （2018江苏卷）德国有个千年小镇，自 1928 年起每年 2
17、月都会举办“中国人狂欢节” ，挂灯笼、贴福字， 到处洋溢着中国气息。当地人讲，他们与中国很早以前就有通商交往，由于迷上了中华文化，便渐渐以 “中国人”自居。不过， 中国国家形象全球调查报告 20162017显示，不少海外受访者对中华文化的了 解更多的还局限于中餐、中医药和武术等，中华文化要在世界产生更为深远的影响依然任重道远。 结合材料，回答下列问题： （1）运用文化生活知识，说明为什么遥远的异国小镇一直对中华文化情有独钟。 （2）有人认为，中华文化唯有秉持民族特色，才能在世界产生更为深远的影响。请从矛盾基本属性的 角度对这一观点进行评析。 【答案】 （1）中华文化源远流长、博大精深，具有巨大
18、的吸引力和感染力 ； 商业贸易是文化交流的重要途径， 中华文化在交流的过程中得到传播；经年累月形成的文化习俗对人的影响具有持久性。 （2）斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 矛盾双方具有斗争性，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征，中华文化需要秉持民族特色； 矛盾双方具有同一性，中华文化与世界其他民族的文化相互依赖、相互贯通，中华文化需要面向世界博采 众长。题中观点强调了矛盾双方的差异性，肯定了中华文化的独特价值，但忽略了本民族文化与世界其他 文化之间的同一性。 【解析】本题以中华文化在世界产生的影响为话题设置相关情境，从文化生活
19、和生活与哲学角度 设置相关问题，考查考生对中华文化的特点，文化传播的途径，矛盾的基本属性等知识点的把握程度。试 题考查考生调动和运用知识，描述和阐释事物，探究和论证事物的能力。 （1）本问属于原因类简答题，设问要求分析遥远的异国小镇一直对中华文化情有独钟的原因。考生分析时 要从文化生活角度，结合材料，从中华文化源远流长、博大精深；商业贸易是文化交流的重要途径，中华 文化在交流中传播；传统文化习俗对人的影响具有深远持久等方面分析。 （2）设问限定了答题的知识范围，要求从矛盾基本属性的角度评析观点。考生分析时要立足于矛盾的基本 属性即斗争性和同一性， 从矛盾具有斗争性， 各民族文化都有自己的民族特
20、征， 中华文化需要秉持民族特色 ； 矛盾双方具有同一性，中华文化与世界其他民族文化相互依赖、相互贯通，需要向世界博采众长；题文中 的观点只看到了矛盾双方的斗争性，忽略了中华文化与世界其他民族文化的同一性等方面分析说明。 【2017 年高考真题】 1 （2017天津卷）中国人民革命军事博物馆举办的“英雄史诗 不朽丰碑纪念中国工农红军长征胜利 八十周年主题展览” ，通过大量珍贵的图片和实物，全景式展现了红军在中国共产党领导下艰苦卓绝的 光辉历程，在社会各界引起了强烈反响。下列表述与该展览主题最为贴切的是 A继承革命传统，弘扬民族精神B营造文化氛围，促进文化创新 C传承历史文化，展现时代精神D坚定理
21、想信念，推动文艺繁荣 【答案】A 【解析】本题是以“纪念中国工农红军长征胜利八十周年主题展览”为背景材料，注意关键词“艰苦卓 绝的光辉历程” ， 因此， 符合该展览主题的是继承革命传统， 弘扬民族精神， 而其它三个说法， 比较起来， 都不贴切，因此本题选 A。 2 （2017江苏卷）早在春秋战国时期，扁鹊提出了“望、闻、问、切”的诊疗方法，奠定了中医临床诊 断和治疗的基础。此后，中医药在不断汲取世界文明成果、丰富发展自己的同时，也逐步传播到世界各 地。目前，世界卫生组织成员中已有 103 个认可使用针灸。这充分说明 A中华文化兼收并蓄、源远流长 B文化交流以我为主、为我所用 C文化多样性是人类
22、进步的动力 D中医药是中华文明的集中体现 【答案】A 【解析】早在战国时期就已奠定了中医治疗的基础，并一直发展到现在，这说明中华文化源远流长， “此 后，中医药在不断汲取世界文明成果”这说明中华文化兼收并蓄，故 A 项正确；材料并没有体现文化间 的相互交流，B 项不选；材料没有强调文化多样性，C 项不选；民族精神是中华文明的集中体现，D 项错 误，故本题选 A。 3 （2017北京卷）在中国水墨画里， “墨分五色”中的“五色”常指“焦、浓、重、淡、清” ，即使只用 水墨，也可使画面产生视觉效果的变化，阴阳明暗、凹凸远近、苍翠秀润、动静巨微，尽在“五色”之 妙。下列认识正确的有 图 11 奋进
23、“墨分五色”在墨色运用上丰富多变，是辩证思维的体现 墨色浓淡的变化表现出无穷境界，蕴含着丰富的文化内涵 墨作为一种独特的文化载体，是中华民族精神的集中表现 追求内敛、含蓄，崇尚飘逸、空灵，是时代精神的典型特征 ABCD 【答案】A 【解析】本题考查获取解读信息、调动运用知识的能力。 “墨分五色”中的“五色”常指“焦、浓、重、 淡、清” ，即使只用水墨，也可使画面产生视觉效果的变化，阴阳明暗、凹凸远近、苍翠秀润、动静巨微， 尽在“五色”之妙。这说明联系具有多样性，事物是变化发展的，我们要坚持辩证的思维方式，符 合题意；墨是一种独特的文化载体，但不是中华民族精神的集中表现，是错误的；时代精神的核心
24、是 改革创新，是错误的；故本题选 A。 4 （2017新课标全国卷）阅读材料，回答下列问题。 以高铁为代表的中国铁路“走出去” ，已成为中国制造的“亮丽名片” 。 材料一 经过多年的不懈努力，中国形成了具有世界先进水平和自主知识产权的高速铁路技术体系。目前，中 国建成了营业总里程达 22 万千米的高速铁路网，居世界首位。近年来中国加快高铁“走出去”步伐。2017 年 4 月， 中国企业经过激烈竞争， 获得了印度尼西亚雅加达至万隆高速铁路的建设合同。 该铁路的开工建设， 促进了中国高铁从单一的产品输出向产品、服务、技术、品牌、管理和资本的全产业链输出的转变。 材料二 中国铁路项目遍及亚洲、欧洲、
25、北美洲和非洲。在埃塞俄比亚，中国企业近年来为当地培训了 15 万 名铁路员工，满足了亚吉铁路建设运营需要。在肯尼亚，7 年内将有超过 3000 名蒙内铁路的员工在当地和 中国接受培训。中国企业负责人说，我们不仅要完成铁路工程硬件的良好建设，更注重铁路工程技术和管 理经验等软件的完整移交，实现“中国标准”真正为肯尼亚人所用。中国铁路“走出去”越来越成为中外 经济往来的桥梁、民心相通的纽带，促进了文化的交流和传播。 （2）运用文化传播的知识并结合材料，说明中国铁路“走出去”的文化意义。 （10 分） 【答案】 （2） 商业商贸和人员交往是文化交流的重要途径。 中国铁路 “走出去”， 提高了中国制造
26、的知名度， 成为外国民众了解中国文化的重要窗口；扩大了中外人员交往，有利于中国民众了解外国文化；有利于推 动中华文化走向世界，增强中华文化的国际影响力。 【解析】本题以高铁走出去作为背景材料，考查考生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。第（2） 问的文化意义，可从高铁走出去，会推动中华文化的传播，通过商业贸易、人口迁徙这些文化传播的途径， 通过高铁及其中国产品这些载体，将中国制造、中国品牌、中国文化带向世界，增强中华文化的影响力。 同时也有利于中国民众了解外国文化，加强对优秀外国文化的借鉴和吸纳。 5 （2017新课标全国卷）阅读材料，完成下列要求。 “赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美
27、。 ”2017 年春节期间，大型文化类竞赛节目中国诗词大会 在中央电视台播出，成为陪伴人们欢度新春佳节的一道文化大餐。 中国诗词大会节目组以传承中华优秀文化为己任，仅仅抓住受众的中国诗词文化情结，在赛制和表现 形式等方面大胆创新。比赛诗词涵盖诗经 、楚辞、唐宋诗词、毛泽东诗词等，主要选自中小学教材，聚 焦爱国、仁义、友善等主题。参赛选手来自各行各业，有学生、教师，有工人、农民、公务员，有海外华人、 外国留 站、微信公众号。 【解析】 （1） 中国诗词大会的成功在于继承和发展了中华优秀文化，立足实践，采用人们喜闻乐见的形 式进行创新。 （3）学校可以通过演讲、辩论、宣传节目等方式开展优秀传统文化教育。