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1、中班主题活动课程计划：青蛙唱歌课程计划中班主题活动的青蛙唱歌课程计划主要包括设计背景,活动目标,活动准备,活动过程,活动建议等,以区分音乐的高低变化,尝试表达小声音.青蛙和老青蛙有不同的声音.不同的语言节奏大胆想象,表达青蛙的叫声,适合幼儿园老师参加中班主题活动课,来看看青蛙唱歌的教学计划.设计背景：动物的主题在各个年龄段的儿童中都很流行,但是在不同年龄段要把握的要点是不同的.对于中班儿童,他们关注动物的特征,生活习惯和与人的关系.等待.在实施该主题时,根据以往的经验,教师可以教给孩子很多关于动物的歌曲,并唱歌以加深孩子对动物的爱和理解.但是,如果只是简单的唱歌,似乎就忽略了音乐本身独特的知识
2、词汇和本体功能.然后,在主题过程中,如何使音乐起到纽带作用,让孩子们以独特的愉悦感逐步促进主题的发展,而又不失音乐中包含的技巧要素,孩子们可以得到音乐质量的训练和提高.在动物主题中,青蛙和其他动物的声音是动物的特征之一.模仿青蛙和其他动物的声音是幼儿的兴趣点,而感受音乐的变化是中班生应获得的知识点.如何使用这两者的结合是什么？因此,我设计了以下小组活动“青蛙唱歌”.活动目标：1.区分音乐的高低变化,尝试用不同的声音表达小青蛙和老青蛙的声音.2,可以用不同的语言节奏大胆地想象和表达青蛙的叫声.3.培养孩子敏锐的观察能力.4.让孩子大胆地表演,并在小组面前表达自己.5.培养孩子表达和判断事物的完整
3、和连贯的能力.活动准备：1.一片大荷叶（可容纳幼儿参加活动）2,指法：小青蛙和老青蛙3,儿童自画虫活动程序：一,合作游戏莲花与风,感受音乐的变化1.露出荷叶：-“孩子们,看,这是什么？让我们一起打开它！ -荷叶在哪里生长？一阵风吹来,荷叶会怎样？ “2.聆听高音区的轻柔和慢速音乐,体验游戏“小风和荷叶”-“听！风来了.您觉得这是什么风？ -当微风吹来时,荷叶呢？ “3.聆听低音区域中快节奏的音乐,并体验“大风和荷花”游戏-“还有另外一阵风,听着！这又是什么风？ -当风吹来时,荷叶呢？ “4,高低交替的音乐,快乐的游戏“风和荷叶会改变” -“风会改变吗？仔细聆听音乐中风的变化. -风停了,荷叶怎
4、么样？ （注：以上链接旨在通过游戏活动动员儿童的多渠道感官参与,从而感知音乐和身体动作的高低变化之间的联系.）其次,体验音乐的高低变化,尝试使用不同的声音表现1.将青蛙放在荷叶上. -谁最喜欢荷叶？ （青蛙）-小青蛙,让我们一起跳上荷叶！ （孩子们轻轻地跳到荷叶上）2.想象一下青蛙以不同的语言节奏哭泣. -青蛙在荷叶上喜欢什么？怎么称呼呢？ （孩子们使用不同的语言节奏来想象表演）（注：这部分的老师可以创建多媒体来帮助孩子们扩大想象空间,例如：安静的夏夜,安静的湖面上有许多荷叶,在大的青蛙坐在小荷叶上,它们是“呱呱”,“呱呱呱”,高低低低,就像一场音乐会.）-“原始青蛙有很多不同的声音,就像我们
5、,不同的节奏就像在说不同的话. 嘿！嘿! “（你好！你好！）”嘿！ （今天我很高兴！）嘿！嘿! “（热！太热了！）.（注：在孩子们的表演中,孩子们不仅获得了独特的语言节奏艺术表达,而且更加关注动物与人类之间的相似之处.这个地方从多个角度了解动物与人之间的关系.）3.尝试用不同的声音表达小青蛙和老青蛙. （注意：当年幼的孩子对青蛙的声音非常感兴趣时,老师可以转移孩子的兴趣,并使用老青蛙和青蛙的不同声调来提高孩子对音乐变化的理解.我是菠菜,蔬菜,蔬菜,菜肴和蔬菜.“这首歌很受孩子们的喜爱和喜爱.它的旋律非常幽默和吸引人,反映了老青蛙和小青蛙唱歌的快乐心情.重要的是它的音域范围也非常适合中班儿童的声
6、音特征,因此,将根据事件的内容对歌曲进行改编和演唱,并且肯定会触发儿童唱歌的演奏在平静的湖面上,有一片绿色的荷叶,一只小青蛙和一只旧青蛙跳在这片大荷叶上.小青蛙遇见了老青蛙,礼貌地打招呼：嘿！ （高八度）,老青蛙遇见小青蛙,热情地说：said（低八度）.小青蛙想和那只老青蛙交朋友,并用清脆的声音自我介绍：“嘿,我是小青蛙,哦！ （高八度音）“老青蛙认为一个人很孤独,想与小青蛙成为伴侣.它用低沉的声音自我介绍：“嘿,我是一只老青蛙,哦！ （低八度）他们唱歌越多,越快乐.4.最初尝试并行唱歌. -你喜欢小青蛙还是老青蛙的歌？为什么？ “（孩子们可以自由选择唱歌）-”尽管老青蛙和小青蛙的声音不同,一
7、种声音很锐利,另一种声音却很厚,他们喜欢在一起唱歌,因为他们感到很高兴,您想尝试一下吗？ “（孩子们选择自己喜欢的角色来尝试合唱）（注：在熟悉的歌曲,高低音乐变化和自选电话的融合中,年幼的孩子不仅获得了音乐的元素,而且还体验了快乐的唱歌！）三,音乐游戏：青蛙捉虫1.带领青蛙捉住害虫,并用动作表达它们. -青蛙喜欢做什么,但喜欢唱歌？他们如何捕获害虫？ （鼓励每个孩子大胆地采取行动捕捉害虫）2.聆听高低变化的音乐,探索青蛙捕捉害虫的方式. -害虫会跳上一会儿,然后跳下来,青蛙如何抓住它们？ “3.孩子们随着音乐的变化玩游戏. （请注意：在研究儿童角落时,“害虫”是在“喜欢吃的动物-青蛙喜欢吃的动物”中自制的.教师们可以在不规则音乐的情况下将它们钓到长长的木筏上.高低变化,高低抖动,例如在农作物田中跳跃的害虫,孩子在捕捉害虫时跳跃.在游戏的乐趣中,利用身体的动作来再现音乐的高低变化.）活动建议：在活动中,老师可以扩大孩子在角落活动中的兴趣,例如：在探索角落提供更多的动物指法,使孩子想象更丰富的语言节奏来表达不同动物的声音,并提供磁带录音机.使幼儿可以自由记录并与同龄人交流.在表演角：放置青蛙的头饰,服饰,道具等,以引导孩子们将“青蛙唱歌”改编成音乐表演,并鼓励孩子们改编和唱歌他们熟悉并喜欢的歌曲.到情节内容.