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1、中班数学行中班数学排名教学计划主要包括活动目标,活动标准,活动过程等.在10个数字之内比较数字,相同的数字,可以进行简单的定量推理,发展数学逻辑能力,适合幼儿园教师在中班工作.数学活动课,看看排课计划.活动目标：1.比较10之内的数字.2.能够执行简单的定量推理并发展数学逻辑能力.3.体验合作游戏的乐趣.4.培养幼儿进行比较和判断的能力.5.培养孩子的逻辑思维能力.活动准备：1,我会讲故事儿童读物,第18-19页.2.每个孩子10对小猪纸夫妇.活动程序：1.在第18-19页上显示电子书.请在椅子数中询问儿童人数.让孩子猜测图片中椅子上可以坐多少只小猪.2.要求孩子们在书上的椅子上放10只小猪,
2、看看有多少只猪可以坐下来吃.3,老师任意说椅子的数量（1-10）,请前提和回答孩子可以请几头猪吃.4,老师随意说出椅子的数量,但不要直接给出数量,请以前提为前提,孩子可以请几头猪吃.例如,如果椅子多于6个,则椅子多于1个,而少于8个,则有1个,您可以请几只小猪吃.回答后,请将所有年幼的孩子放在小手指上进行验证.5,游戏：排坐1个两个孩子共享一本书（第18-19页）,每个孩子10对小猪纸夫妇.轮流猜测拳头2次,获胜者可以将小猪纸放在书中的椅子上.3当书中的椅子上装满5对小猪纸时,请两个孩子数出手上剩下的纸棍的数量,然后比较两对孩子的数量（或多或少）,或很多.4当书中的椅子上装满10只小猪时,请两个孩子数出手上剩下的纸棍的数量,然后比较两对或多或少或多的纸棒的数量.6.操作完成后,老师可以立即创建一个小故事作为摘要.评估1可以比较更多,更少,最多10个或更少.2愿意在游戏中合作.3可以根据椅子的数量来估计可以坐下的人数.活动建议：1教师可以根据儿童读物排排坐制作相应的游戏玩具,并将其放在活动区域中,并要求儿童自由玩耍.在反复的操作经验中,可以感觉到物品的数量关系.2事件发生后,老师将游戏玩具放到拼图区中,以便孩子在反复的操作体验中发展出数量与物品之间的一对一对应关系,并在游戏中感受到合作游戏的乐趣.活动.