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1、中班数学活动的教学计划：保存教学计划的数量（对教学进行反思）中班数学活动的保护性教学计划（对教学进行反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,并初步认识到该数字没有真实物品大小的等效物品.更改颜色,类型,布置和布置形状,准确计算10件之内的物品数量,并体验有趣的保护现象.适合幼稚园老师参加中班数学活动班.来看看保护教学计划的数量.活动设计背景初中阶段的孩子有一定数量的东西.当对象的数量合并到10个以内时,会有一些孩子使用不同的排列方法,这吸引了班上许多孩子的兴趣.每个人都积极尝试不同的安排方法,因此请考虑学习本课程,并与您的孩子一起探索保护的概念
2、.活动目标1.最初,等效项目的数量不会随对象的大小,颜色,类型,排列和排列形状而变化,并且准确计算10个对象之内的项目数量.2.体验有趣的保护现象.3.逐步建立自信和创新意识.4.培养孩子的逻辑思维能力.5.指导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.教学重点,难度可以尝试不同的对齐方式活动准备教具：泡沫卡,数字拼图,雪花或干燥.不同大小的穿孔珠和棉线活动程序1.筹备活动：互相问候2.集体活动.*创造情况：泡沫表演队来到幼儿园表演.看,他们的20位玩家分为两组,每组演员都准备了一个精彩的节目,让我们来看一下.指导孩子取出学习工具“吹泡泡”,根据大小或颜色分类将两种类型的泡泡分成不同的形状,计算
3、泡泡的数量,无论大小,颜色和形状变化,都可以感觉到泡泡,每个类别总数相同,都是10个气泡.*进一步理解在10小时内对同等物品的保存.要求您的孩子找到10个雪花片,然后尝试其他安排.要求个别孩子展示他们的结果.3.小组活动.老师：表演很精彩,但是我发现演员们没有服装和配饰.让我们一起帮助他们！第一组：制作手镯.将10套不同大小的珠子放入手链并写下价格标签第二组：制作服装.孩子们手中的彩色珠子形成龙,并按顺序排列,规则不受限制.4,交流总结,清理学习工具.每个小组要求1-2个孩子交换他们刚玩过的游戏,进行的活动以及在交换和安排相同数量的物品后发现的内容.5,活动结束教学反思对于中班的孩子来说,保存数字更加困难.如何将这样一个困难的数学概念形象化,使孩子们接受呢？我想利用这种情况来发展和贯穿教学活动,使孩子们可以体验到保护的现象.进行了整个活动,感觉还是比较平稳的.孩子们还对活动中数字的保存概念有基本的了解.反思性活动有以下缺点：1.小组活动中的孩子们自主活动,由于安排的改变,感知物品的数量不会改变.实际上,孩子们在手术中安排了许多不同的形式,但是我没有让孩子们把自己的成绩放在整个课堂上.遗憾的是,幼儿的经验没有得到进一步改善.2.小组活动的实质性安排相对简单.教具保存在5个以内,孩子们对此教具不太感兴趣.