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1、中班语言漏中级语言漏教学计划的反映主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,理解故事的内容和故事中“泄漏”的实际含义,仔细观察图片,并猜测和推理角色的心理活动.并大胆地说,适合幼稚园老师参加中班语言活动课.快来看看漏的教案.活动目标：1.了解故事的内容和故事中“泄漏”的实际含义.2.仔细观察图片,对人物的心理活动进行猜测和推理,然后大胆地表达出来.3.感受故事的有趣情节,并激发对民间故事的兴趣.4.通过语言表达和动作的结合,充分感受到故事的童趣.5.理解故事的意义和哲学.活动准备：故事PPT活动程序：首先,观察封面以激发孩子的阅读兴趣.1.老师：今天,老师带来了一本图画书.您在这本
2、图画书的封面上看到了什么？2.老师：爷爷奶奶们在做什么？为什么要抬头？表达是什么？3.老师：我的祖父母怎么了？让我们看一下并听一下.其次,播放PPT,观察图片并了解故事.1.展示图片.老师：看,那里有什么动物？多久？除了你,还有谁？2.老师讲述了第一段的故事：过去,山后有一座山.有一个王老汉住在山腰上.王老汉一家抚养大胖子.3.展示图片.老师：这个时候,谁来了.还有谁？他是谁？为什么是小偷？ （小偷的狡猾的眼睛是什么样的人？）4.展示图片.师：老虎和小偷在这么胖的心里怎么想？ （孩子们讲,老师地图.）5.展示课件图片.老师：晚上.他们来了.老虎怎么来了？ （偷偷摸摸,蹲着.）小偷怎么来的？为什
3、么眼睛向后看？ （董张锡旺）社会戴着帽子吗？ （模仿小偷的动作.）6.显示图片：老虎在做什么？ （当墙壁被打破时,挖角）小偷在做什么？ （在屋顶上,打开屋顶）7.展示图片.王老汉醒了起来.奶奶？ （有点清醒,半梦半醒）.奶奶说：那是什么意思？8.老虎了解泄漏的含义吗？你在哪里看到的？ （这是什么情况？）小偷怎么办？老师谈到了老虎和小偷的活动.9.展示图片.小偷掉在哪里了？在哪里看到的？他们两个吓坏了,然后奔跑大喊：“哦,它在泄漏. 他们认为泄漏是什么？ （旋风石）10.下雨了,老虎和小偷仍然想着大胖子,当老虎和小偷见面时,老虎以为是谁在漏水,小偷以为是谁在漏水.他们见面后发生了什么事？第三,完
4、成阅读,找出故事的结局.1.老师：故事还没有结束.大脂肪被吃掉并被偷了吗？你在哪知道的这是什么泄漏？2.老师：这个故事里的老虎和小偷怎么样？这很愚蠢,这个故事很有趣,很有趣.3.老师：今天老师讲的故事的名字是漏.老师在谈论渗漏的结构时演示了“渗漏”一词.活动反思：这本图画书选自中国民间故事“泄漏”.为了适应儿童的年龄特点和语言发展特点,故事中的语言更多地是儿童的生活,其中有些像单词,例如：骨头,骨头,沙沙作响等.既生动又可以引起孩子的阅读兴趣.在整个故事中,“泄漏”是整个故事的主要内容,因此对于儿童来说,了解“泄漏”背后的背景非常重要.只有当孩子在相对熟悉的环境中理解故事时,他才会沉浸在一些不
5、熟悉的情节逻辑中对隐藏线索的感知和反思中.在现实生活中,年幼的孩子很少遇到房屋漏水的现象,并且对“漏”雨没有直观的了解,因此让孩子们了解漏水的原因.只有当孩子们理解什么是“泄漏”时,他们才能理解故事的有趣情节和幽默.我在本节中准备了一个沙筛.当孩子们无法分辨是“漏”还是“肉”时,我要求孩子观察“筛子漏沙”的场景.当我问孩子们：你知道缺少什么吗？他们一致说：“漏沙”.故事漏中有三幅精美的图片,它们是该情节促进发展的三个部分：一个是小偷从屋顶掉下,落到了老虎的后面；另一种是小偷和老虎害怕下雨后奔跑并撞到树上.回望对方；第三个是最后滑下坡道后的脸的对面.这三张图片中唯一的字符是三个句子：糟糕,正在泄漏！啊,“泄漏”又来了！ 泄漏！在三种不同情况下的三个句子,从小偷和老虎的嘴中抽出三遍,一次不只是一个滑稽,一次又是幽默,一次又一次地将故事带到了极致的乐趣.活动结束时,汉字“泄漏”将以图纸的形式进行解释：这是一栋房子,外面在下雨,里面有雨,这是什么意思？孩子们大声说：“泄漏”,激发了孩子们对汉字的热爱.如果我可以在诸如骨头,骨头,沙沙作响之类的声音词中插入相应的声音效果,则可能对孩子的感官更具吸引力.