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1、中班语言活动教学计划：“鱼”花瓣教学计划（反思教学）中班语言活动花瓣“鱼”课程计划（带有教学反思）主要包括活动目标,活动过程,活动反思等内容,听散文,引发奇幻的幻想,通过特定的情景进一步体验春天的气息,习得的形象和优美的描述语言适合幼稚园教师参加中班语言活动班.来看看花瓣“鱼”课程计划. 纲要指出：“训练儿童学习优秀的儿童文学,使他们感受到语言的丰富和美丽,并通过各种活动帮助儿童加深他们的经验和理解. 花瓣儿鱼这张作品描绘了花瓣掉落,变成花瓣“鱼”并最终将小溪带回树上的美丽画面.这是一幅美丽而静态的图画,但是很难获得一种描述语言,让描述语言的幼儿仅依靠幼儿的想象力就能自然地学习精美生动的图像.
2、活动开始前准备直接体验-查看花瓣,观察花瓣,并直观地感受到花瓣.结果是,通过简单而生动的语言（适当和适当的身体表现）的介绍,通过一系列的经验来聆听联想的优美散文,学习优美的语言.活动目标：1.听散文,引发奇幻的幻想,并进一步体验春天的气息.2.在特定情况下,学习图像并优雅地描述语言.3.通过语言表达和动作的结合,充分感受到故事的童趣.4.了解散文的内容,学习朗诵散文.5.对文学作品的兴趣发芽.活动程序：一,回忆经验,谈导入1.回忆：老师和您在我们的幼儿园发现了很多花瓣. （拿出上一张的花瓣,说说花瓣的美丽）2,谈话讨论（1）您知道其中一些花瓣如何掉落吗？ （请让每个孩子模仿掉落的花瓣,强调轻柔
3、,缓慢和优美的动作）（2）花瓣会掉进小河吗？3.过渡：有一天,花瓣飞入溪流,变成了花瓣“鱼”.你想听一个如此美妙的故事吗？活动分析：在活动中简单,生动,准确地介绍老师的设计,以准备关于春天美好梦想的想法.以适当的姿势表达花瓣的亮度,并感知花瓣“鱼”的特征. 】其次,故事的内容值得赞赏1,花瓣的诞生“鱼”问：在故事中,您听到一些花瓣吗？花瓣飞到哪里了？变成了什么？为什么花瓣“鱼”比小溪中的鱼美丽？ （强调颜色,强调气味,通过动作表达气味）2,花瓣的魅力“鱼”过渡：花瓣“鱼”是如此美丽,许多人都知道它们带有渔网.问：他们将与捕鱼网做什么？你必须这样做吗？你为什么不这样做呢？他们怎么想的？ （强调勉
4、强,情感体验）3,返回花瓣“鱼”问：花瓣“鱼”缺少了谁？他们回来了吗？你怎么知道？4,表现花瓣的“鱼”归来（老师做树妈妈,请个别孩子表演花瓣的归来,强调欢乐,跳跃）活动分析：散文诗意境优美,寓意深刻.通过欣赏颜色和香气,可以感觉到花瓣“鱼”的美丽. “不愿意”是故事中情感的关键气味,真实的感受正确地理解了花瓣“鱼”的感受.花瓣的“返回”指示春天的到来和春天的临近. 】第三,添加配乐来听故事1.故事好吗？让我们再次享受它.2.听完后感觉如何？3.让我们一起思考这个好故事的好故事吗？ （在背景图片上写上名字）4,我们似乎看到许多花瓣飞到了小溪,变成了花瓣的“鱼”是如此美丽！现在,让我们将这些花瓣变
5、成花瓣“鱼”,好吗？活动分析：加入配乐,可以充分欣赏故事,以美好的心情激发孩子的想象力,并引发奇妙的幻想. 】活动反思：1.有效使用道具.在活动中,我使用的道具是让孩子们从花落下改变花的美丽.但是,在完成活动之后,发现教具具有修改的空间.两侧可以用来表示花瓣“鱼”,一侧是花瓣,另一侧是具有鱼形图案的花瓣.这种道具会使孩子联想.有了这种道具,问题就会更加清楚,孩子们的梦想空间也会越来越大.2.在活动中,老师的话必须正确.这是一首美丽的散文诗,但由于我的语言错误,我讲了三个故事.迫切需要注意对幼儿的隐性教育不容忽视.3,要点比较清楚.春天来了秋天,这是四个季节的周期,这是一个不可改变的自然因素.正如只有一个地球一样,有必要加强对此的理解.4,语言中词汇的强调和学习,这是单方面的,有清晰,色彩鲜艳,芳香,色彩鲜艳等单词来描述,但是更多地使用了句子模式,例如.一些.不仅.还有.同样不可忽视,但也需要强调.