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1、中班音乐游戏课程计划：兔子和狼小兔和狼是一首故事丰富的歌曲,有两个节拍,旋律动听,生动有趣.特别是有趣的故事歌词,生动的图像,易于儿童记忆.也有一些熟悉自己喜欢的兔子的小孩.他们对它们非常感兴趣.他们还有助于提高他们参加活动的主动性和热情,尤其是最后一只狼的出现,同时也将比赛的气氛推向一个新的高度.新的高潮让幼儿学习和享受游戏的乐趣,这非常适合中班儿童开展活动.活动目标：1.在游戏中,熟悉音乐的旋律并演唱歌曲小兔和狼.2.使用身体动作来表达歌曲内容并创建不同的风格.3.体验音乐游戏的乐趣.活动准备：1,背景图2,狼头饰,兔子头饰3,少量图片活动程序：首先,故事是导入的1,老师:的孩子,看看,谁
2、来我们班做客？ （兔子）让我们向兔子问好！兔子：孩子们很好！幼儿：兔子很好！2,兔子：孩子们,今天我要告诉你一个故事！你想听吗？ （讲故事）一天,这只小兔子跳了跳,跳进了树林里玩耍.它竖起他的耳朵,仔细听着.他听到风在空中吹,树叶沙沙作响.就在兔子开心的时候,听听！嘿!嘿!糟糕,不好,来了一只狼,害怕的兔子迅速躲了起来,聪明的小兔子躲在大灌木丛中,狼没找到它,偷偷溜走了,兔子很高兴我要出去玩.3.教师:的故事好吗？谁说了你在故事中听到的话？孩子：兔子,狼. （显示背景图像,图片兔子,狼）4.老师：孩子们在认真听！二,熟悉旋律,学会唱歌1.老师：这个有趣的故事也可以编成一首歌！你想听吗？（老师跟
3、随钢琴进行了第一次歌唱）2,老师：好吗？您在歌曲中听到了什么？ （根据孩子的回答显示小图片）3,老师：这么好的歌,老师还想再唱一次！您必须竖起耳朵,仔细听老师的歌唱？ （老师跟随钢琴演奏第二次风扇唱歌）（老师唱歌和唱歌）4.老师：你想唱歌吗？让我们随着钢琴的声音一起唱歌！ （老师和年轻人在座位上唱歌两次）5,孩子们唱得真棒！第三,孩子们根据歌词创作相应的动作和形状.1.老师：兔子如何走歌？ （请给孩子看）谁会学到小兔子的耳朵呢？风如何？叶子怎么样？ （行动）哦,谁在这里？看到狼后兔子看起来像什么？兔子吓坏了,害怕躲起来.3.老师：宝贝,让我们一起唱歌并完成故事.第四,游戏小兔和狼.1,部门：小
4、兔和狼也可以做成游戏,你想玩吗？当我听说狼来了时,兔子需要一种防止狼发现它的方法.我该怎么办？我唱“哦”时声音不会很大,否则狼会发现.2,班主任玩狼,孩子玩兔子玩游戏.3,小孩子戴着头饰打狼去玩游戏.第五,结束部分.老师：兔子真聪明,狼！没抓到兔子,偷偷溜走,我们可以高高兴兴地去其他地方玩！去玩吧！ （在音乐中,孩子们唱歌并跳出活动室.）倒影：小兔和狼是一首故事丰富的歌曲,有两个节拍,旋律简单流畅,生动有趣.特别是有趣的故事歌词,生动的图像,易于儿童记忆.也有一些熟悉自己喜欢的兔子的小孩.他们对它们非常感兴趣.他们还有助于提高他们参加活动的主动性和热情,尤其是最后一只狼的出现,同时也将比赛的气
5、氛推向一个新的高度.新的高潮让幼儿学习和享受游戏的乐趣,这非常适合中班儿童开展活动.首先,从材料选择的角度出发,我从幼儿的兴趣和精心选择的材料着手.兔子的形象是年幼的孩子所熟悉和喜爱的.它可能引起孩子的情绪共鸣,积极参与和热情投入.在活动中,过去曾经改变过教师示范的教学方法,但是孩子们创造性地探索了兔子的各种快乐行为,充分体现了幼儿的主动性.在活动中,幼儿们以自己独特的可爱动作和形式为小组做示范.他们不怯tim,运动自然协调.有节奏感整首歌的教学全过程交替进行,孩子们不断沉浸在不断的动静中.他们一直很感兴趣.在课程计划的设计中,通过提问采用了循序渐进的方法.活动的每个步骤都可以使孩子充分展示他或她的经历,然后及时组织和总结孩子的经历,以使孩子的经历得到改善,并且使孩子在整首歌中独树一帜.这些活动活跃,积极且充满乐趣.教学过程中也有不足之处：我在整个课堂上说的太多了,游行太多了,孩子们没有足够的空间来创造自己的东西.