1、幼儿科学教化活动教案幼儿中班科学领域教案集合3篇教案是老师依据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生实际状况,以课时或题目为单位，对教学内容进展具体设计和支配，使教学活动顺当有效地进展的一种实践性教学文件，教学步骤、教学方法等。以下是为大家整理的关于幼儿科学教化活动教案幼儿中班科学领域教案的文章3篇，欢送品鉴！篇1幼儿科学教化活动教案幼儿中班科学领域教案果汁的颜色活动目标：1、在活动中会边试验边记录，并将同类的水果归类，养成细心视察的好习惯。2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。3、造就幼儿对事物的新颖心，乐于大胆探究和试验。4、学习用语言、符号等多种形式记录F1.己的发觉。5、激发幼儿
2、乐于探究科学试验的乐趣。活动准备：1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘/、葡萄等水果。2、各种水果图片、颜色标记。3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片、白布、固体胶。活动过程：一、出示一封信，引起幼儿的试验爱好。师：今日，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小挚友的一封信。信里写的什么呀？我们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？1、读信：中二班的小挚友，你们好！我们是小小班的小挚友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮助,告知我们这些水果的果汁原委是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？2、探讨：水果的果汁原委是什么颜色的？与果皮是否一样？3、这
3、些水果的果汁原委是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今口我们来做次小小试验家，看看水果的果汁原委是什么颜色的，好吗？二、幼儿试验了解各种水果的果汁颜色，师：今日老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张试验记录表和一些颜色标记，请小挚友试验的时候一边做试验一边将试验的结果用颜色标记记录到试验表上。1、幼儿一边试验一边将试验结果记录下来，老师巡回辅导，帮助实力差的幼儿试验记录。2、请个别幼儿讲解并描述试验过程和试监记录表。3、对有争议的试验结果，老师试验得出正确结果三、幼儿再次试验，将水果归类。师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮
4、颜色一样的呢？哪些和果皮颜色不一样呢？我们再一起来做一次试验，一边做试验一边将水果进展归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。1、幼儿试验，并将水果卡片归类。2、幼儿讲解并描述试验结果。3,送卡片：将水果卡片送到相应的笆中。（果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。4、老师小结幼儿的操作结果，表扬鼓舞。四、给动物幼儿园回信，体验帮助别人的快乐。师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢？我们一起来回封信，告知他们我们的试验结果好吗？1,出好的试验记录表，登好放进信封。2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。五、延长活动：1、
5、师生一起写回信。2、自己动手榨果汁，一起品尝果汁。附：橙汁和橙皮的颜色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黄色的，奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。苹果果皮是红色的，梨的果皮是黄色的，葡萄的果皮是紫色的，而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。【篇2】幼儿科学教化活动教案幼儿中班科学领域教案好玩的叶脉活动目标：1、对探究叶脉感爱好。2,造就视察实力。3、尝试对叶子进展分类、计数。4,学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5、造就探究自然的爱好。活动准备：1、放大镜假设干、每人一个橡皮泥、叶子标本假设干。2、叶脉标记6个：书本标记6个（上面画有不同的叶脉标记）。3、事先检查幼儿园西
6、侧花园及旁边小花园的平安性。活动过程：一、问题引入：小挚友，你认为叶脉象什么呢？全部叶子的叶脉长得一样吗？小挚友谨慎地视察，记录所发觉的叶脉。提示幼儿留意爱惜叶子。并用橡皮泥拓印下来。二、自由探究：叶脉真好玩。老师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉；比拟叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进展分类，也可用放大镜视察。三、集中沟通：不同的叶脉。1、引导幼儿视察自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什么？可以分成几种？2、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标记介绍该类叶脉的名称。四、游戏：小树叶找挚友。幼儿自选一片叶子标木，视察它的叶脉类型，进展分类游戏。师：今日，风阿姨
7、要跟叶子标本做游戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就赶快躲到它的书本里。在游戏过程中，引导幼儿效仿落叶飘的动作，并扩大对叶脉种类的相识。五、自然完毕：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。篇3幼儿科学教化活动教案幼儿中班科学:领域教案食物的旅行设计意图：爱玩是孩子的天性，孩子都宠爱出去旅游，每次旅游回来都盼望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的须要和爱好，我班开展了快乐的旅行这一主题。随着活动的不断延长，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身细致倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的发觉：食物在肚子里会旅行吗？多好玩的问题呀!孩子们都关注着呢。纲要指出：科学教化应密切联
8、系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的新颖心和探究愿望，食物的旅行主题活动由此生成绽开。为表达新课改精神，我们以整合的观念，目光短浅是让幼儿在相识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体安康的关系，提高他们的自我爱惜意识。同时造就幼儿的视察力及合作实力。为使活动真正引发幼儿参与的爱好，我留意利敏接受教法：首先设置问题情境（从孩子们新颖心入手吃下去的东西哪去了？）视察法（用孩子的眼睛去发觉食物在人体里的消化过程）操作法（以孩子宠爱的操作形式绽开动手动脑拼图、构建消化系统图）等等。为更好地突出
9、重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲自制作课件，使学习活动更为具体生动且好玩味性。活动目的：1、相识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，市点知道胃与身体安康的关系。2、加深幼儿对身体的了解，提高幼儿自我爱惜意识。3、造就幼儿视察力及合作实力。活动准备：1、多媒体课件，人体消化系统卡片数套，小兔布偶一个，食品、白板纸、油画棒、大小塑料软管等材料假设干。2、课前与爸爸妈妈探讨及查找有关资料。3、主题环境创设（人体模型、人体各构造图等）活动过程;一、老师与幼儿每人吃一块萝卜片，谈话关提出问题让幼儿推想，引出课题食物的旅行。1、讲解并描述故事萝卜的旅行。2、利用小兔布偶，重点提问：
10、萝卜都经过了哪些地方？二、幼儿自选食品（糖、饼、果等），再次体验食物在身体里的感受。三、相识主要消化器官，了解食物的消化过程。1、老师演示课件，帮助幼儿相识消化器官的名称。2、重点讲解胃与身体安康的关系：让幼儿明白不良饮食习惯对胃的损害。3、结合幼儿生活经验，引导幼儿探讨：区分哪些是安康的饮食行为?哪些是担心康的饮食行为?教化幼儿要有F1.我爱惜的意识。四、分组操作活动：加深对人体主要消化器官的理解。1、分组玩拼图游戏。幼儿利用小卡片，合作拼成一幅完整的人体消化系统图。2、局部幼儿躺下将人体外形轮廓勾画出后，自主选择大小、长短不一的塑料软管等材料（做食管、胃、小肠、大肠等）。3、共享沟通：老师与幼儿共同将做好的人体消化器官图布置在室内主题栏目中。附故事：萝卜的旅行小兔最宠爱吃萝卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，找到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩!还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可奇异了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎被磨碎的我接着到了一条曲曲折折的小管子里，像迷宫一样，好不箍洁出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的养分都被吸取掉了，最终我就被排出了体外。
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