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1、幼儿园大班教学计划数学符号带反思太攀课数学符号包含对大班数学主题教学活动的思考，让孩子们知道=，最初学习使用符号来表示数量关系，对数学符号感兴趣，积极参与在数学游戏中，提高逻辑推理能力，养成有序工作的良好习惯，快来看看带有反思性教学计划的幼儿园班数学符号。活动目标：1.对数学符号感兴趣并积极参加数学游戏。2.知道=，并开始学习使用符号来表示定量关系。3.提高逻辑推理能力，养成有条理地做事的习惯。4.培养孩子在手术时教导的习惯。活动准备：1.多个符号卡（=，-等）2.自制的数学图标3.几张数学卡片。活动程序：1.出示数字卡和数学符号卡，然后将话题介绍到对话中。老师：孩子们，我今天邀请了很多朋友。
2、请仔细查看我们已经知道的内容？找到他们。摘要：孩子认识的朋友太多了。 （教学课程：Stars教学网络）屏幕上有三个新朋友。我们还不熟悉。让我们彼此了解！2.理解数学符号：等号，大于，小于。（1）出示图片并识别符号。1显示等于数字的图片，询问：这个新朋友，刚才有一个孩子已经说出了他的名字。你知道吗？它叫什么名字？它是什么样子的？我们什么时候需要使用等号？教师摘要：等号由两条相同长度的平行线组成，这意味着两侧的项或数字越来越大。2呈现大于或小于数字的图片。老师：接下来，我们必须知道一对孪生符号。请仔细看看。你认识他们吗？它们看起来像什么，相同和不同的地方是什么？简介：大于和小于的数量都是尖锐的，一
3、个张开的嘴巴，就像一条鳄鱼张开的嘴巴。区别在于，前开口，后部的尖点大于数字，这意味着前项或数字大于后部；前面指出，后面的开口小于该数字，表示前面的项目或数字。比后者少，它很小。（2）尝试使用手臂探索各种数学符号。老师：孩子们，你知道吗？等于，大于和小于我们现在知道的是数学符号，它们都由两条直线组成。用您的大脑，您能否使用这两个扁平的笔直的手臂来表示这些符号？（3）游戏：象征蹲。怎么玩：老师和孩子统一等号，小于等于号，大于等于。孩子根据老师的密码进行相应的操作，每个人都一起检查。3.学习使用符号来表示定量关系。老师：我们只是玩了一个有趣的象征性游戏。现在，老师要测试你。我这里有一些数学图表。 （
4、上课：星星。）我丢失了一些数学符号和数字。请帮我。在下面的答案栏中查找。 （让孩子理解符号表示的数量关系）4.小组游戏老师：你真棒，我真的很高兴。现在，我想请您玩一个小组游戏。该游戏需要三个人在一起玩。请选择您自己的朋友和三个人的好朋友共同支持这一想法。游戏玩法简介：您还好吗？现在，与小组成员一起拉动手柄。孩子们，请看，这里的表是我们刚刚学习的数学符号卡，这里的表是1-10数字卡。过了一会儿，老师说，开始之后，每个小组中的三个孩子会在这里的桌子上找到想要的两张数字卡，挂在两个人的胸前，然后去这里的桌子。拿相应的符号卡并将其挂在第三人称的胸口上。然后快速调整位置并将其组合为正确的数学公式。5.老师和孩子们一起组织材料并结束活动。老师：今天，我们对数字卡和等于，大于，小于的数学符号感到非常满意。您的好朋友之间的合作也很好。现在，让带卡的朋友回家休息一下！百科全书：符号首先是用来指代并代表其他事物的符号。第二个符号是承载双方信息的载体。