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1、幼儿园大班教学计划水在变吗大班水在变吗课程适合大班以科学为主题的教学活动，让孩子们愿意与同伴一起探索并体验合作的乐趣。通过实验，他们可以获得节水的经验，并培养孩子观察水和动手能力的能力。看看幼儿园班水在变吗。活动目标：1.通过实验，获得节省体积的经验。2.愿意与您的同行一起探索并体验合作的喜悦。3.训练孩子观察水和动手操作的能力。4.学习以各种形式记录您自己的发现，例如语言和符号。活动准备：多个不同大小和形状的透明瓶子，以及两个相同大小的杯子，每两个2个活动程序：一，进口1.老师：桌上有两个不同形状的瓶子，里面是否有足够的水？谈论哪个，哪个更少？您如何知道和谈论自己的想法？2，过多的总结：然后
2、让我们做一个实验，看看有更多还是更多。二，实验1.老师：（介绍材料）我桌上有两个杯子。谁说那是什么样的杯子？ （哦，有两个大小和刻度相同的杯子，请尝试进行实验，看看是否还有更多或更多。2，育儿3.老师：您发现了什么？你怎么做呢？讨论：实验方法和儿童的发现。 （将瓶中的水倒入同一杯中并得出许多结论）4.再次验证：将杯子中的水倒入瓶子中，然后观察不同的瓶子。有足够的水吗？5.为什么相同的水在不同形状的瓶子中看起来有所不同？6.小结：事实证明，只有两个相同比例的项目才能证明两瓶水是相同的。瓶子的高度和厚度不影响水量。三，验证测试1.水会越来越多，一段时间内会越来越少。是一瓶水吗？2.介绍材料：一组不
3、同大小的瓶子和一个带刻度的杯子。老师：这些是我们孩子们收集的瓶子。我在水壶上找到了一些数字。你看到了吗？这是什么意思？ （哦，让我确切知道这个瓶子里有多少水。）3.要求：现在，请儿童将水放入标记的水位，然后将水倒入不同大小的瓶子中。你发现了什么？ （由于在另一个杯子里放了很多水，它看起来或多或少都很有趣。）4，子记录（水位不一样）5，总结：1.水位高低与瓶子的厚度有关。2在另一个杯子里放了同样多的水。似乎或多或少。实际上，杯子中的水没有改变，没有增加也没有减少。由于容器的外观，水的容量不会改变。扩展活动：1.老师：嘿，我这里有两个瓶子。那里有哪些水，水少还是多？2，划分：该表面中的水看起来一样多，但是瓶子的大小并不相同，因此无法非常准确地知道它，因此我们必须通过实验才能知道，或者看到刻度。小百科全书：水是由氢和氧两个元素组成的无机物质，无毒。它是在常温常压下无色无味的透明液体，被称为人类生命之源。