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1、幼儿园大班教学计划总是迟到的嘟嘟带反思大班教学计划总是迟到的嘟嘟反映了适用于大班学生的以语言为主题的教学活动，使孩子们能够大胆，多元和合逻辑地讲述小学生的问题和解决方案，掌握故事内容，了解根本原因迟到，并要怪别人。要纠正两种态度和行为的不同结果，请看一下带有反思的幼儿园班级总是迟到的嘟嘟。【教学目标】1.掌握故事的内容并了解迟到的根本原因。2，可以大胆，多样，逻辑地为小学生说出问题和解决方案。3.体验归因于他人并纠正自己的态度和行为的不同结果。4，可以简单地重复故事内容，并进行角色表演。5.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。知识点：1.责怪与他人迟到的原因：Dudu总是迟到，但他责怪这样的原
2、因：“妈妈太慢了不能骑自行车，爸爸叫我太迟了，闹钟太轻了”，学生们笑了在他身上。归咎于自己迟到的原因：早起，行动更快。现在已经不晚了。2，大胆，多元，逻辑告诉自己的问题和解决方案：示例：我会迟到，我会很快穿衣服，所以我不会迟到。我会早点睡觉，我不会迟到。教学准备（1）物质准备PPT一：父母的照片：爸爸叫他起床（母亲煮了饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。儿童照：穿衣服，玩耍和穿着时要穿慢（吃饭时披披，左右左右看，摸玩具，慢慢吃）（皮皮不能起床，遮住头并继续入睡）。结果：迟到了，孩子们上课了（孩子们咧着嘴笑）。PPT II：父母的照片：爸爸叫他起床（母亲煮了饭，叫皮皮吃饭）（闹钟响了）。孩子的照片：穿
3、衣服的速度非常快（皮皮岛专注于饮食，周围没有视线）（皮皮起床很快）。结果：不晚，孩子们正在操场上玩。课件总是迟到的嘟嘟（2）知识准备-对小学生可能出现的问题的初步了解。（3）场地准备成U形。【教学过程】（1）通过向学生展示PPT“ Pipi上学”，招致年幼的孩子-今天早晨，学生Pippi在上学过程中与父母有一些奇怪的事情。它是什么？让我们一起看一下。看课件！ （播放课件1）（2）掌握课件，掌握故事的内容，并理解不要因为迟到的原因而怪罪他人。1.通过欣赏PPT，可以预先确定难度。（1）欣赏课件1.最初理解迟到的原因-谁想对皮皮及其父母在故事中发生的事情说些什么？发生了什么？爸爸叫他起床。皮皮慢慢
4、穿衣服，一边和母亲一起玩，一边做饭，叫皮皮吃饭。皮皮吃饭时，他向左看，摸了摸玩具。缓慢进食的闹钟响了：皮皮无法起床，捂住头继续睡觉。结果，皮皮迟到了。-请孩子们完全谈论它。皮皮迟到的原因是什么？穿衣服，玩耍和吃饭时慢慢吞咽，当您向左看，向右看，触摸玩具时，缓慢进食闹钟响了：皮皮无法起床，捂住头走了过去。睡觉。（2）通过观察课件2，我将初步理解不迟到的原因-后来，老师告诉皮皮说，一些好的方法不会迟到，如何解决？让我们来看看！ （播放课件2）-谁想让老师告诉Pippi最好的方法是什么？结果是什么？爸爸告诉他起床：迅速穿衣服并穿得整整齐齐。妈妈煮好一顿饭，叫皮皮吃饭：皮皮低下头专心吃饭，严重的用餐闹
5、钟响了：皮皮迅速起床，没有磨皮皮皮不迟到。-请孩子们完全谈论它。 Pippi不迟到的原因是什么？快速穿衣并按顺序穿衣服。皮皮低下头，专心吃东西，吃一顿美餐，皮皮迅速起身，没有磨练（3）通过比较活动，我了解到迟到的原因是我自己的原因。-请孩子们比较这两个故事。您如何找出Pippy迟到的原因？您自己的行为已改变。2.通过观察课件，了解故事的内容，并理解您不应该因为迟到的原因而责备他人。-孩子们知道皮皮迟到的原因。皮皮也有一个好朋友嘟嘟。他经常迟到吗？让我们来看看！ （播放课件）（1）最初欣赏故事并了解故事的内容。-这个故事叫什么名字？-故事中的谁？-故事发生了什么？（2）分阶段欣赏故事，了解迟到而
6、不迟到的原因。现在让我们听听故事的第一段。听完这个故事，孩子们告诉我：哔哔声晚的原因是什么？-杜都认为是什么原因导致他上学迟到？-现在让我们听听第二段。听了孩子们的话，孩子们告诉我：迟到晚了吗？你怎么不迟到（3）从整体上欣赏故事，理解故事的真实性。-现在让我们完整地听这个故事。听完之后，孩子们告诉我：通过这个故事，您了解什么？当我们遇到问题时，我们必须从自身中寻找原因，而不必总是责怪他人。（3）能够以大胆，多元和合乎逻辑的方式谈论自己的问题和解决方案。-再过几个月，孩子们还将进入小学并成为小学生。我们该怎么办才能迟到？请告诉孩子们彼此！-谁想谈论成为一名小学生，我们应该怎么做才能迟到？早睡，早
7、起，不要睡晚，不要睡在床上，更快穿衣服，早上穿得井井有条，晚上集中精力吃饭，收拾书包。 2.讲讲小学生可能遇到的问题和解决方案的故事。-小学生会遇到什么问题？怎么处理呢？请告诉孩子们彼此！（1）做作业，书包忘了拿：我晚上收拾书包，不要让爸爸妈妈收拾东西。（2）和一个好朋友打架：首先从你自己那里找到原因，做错事情并没有死。（3）考试成绩不好：没有认真听课，老师听不懂。（4）遇到无法解决的问题：用脑子思考。（4）扩展-孩子们刚刚学到了这个故事。当该区域正在等待时，请孩子们表演这个表演。请孩子们互相讨论并互相讨论。告诉我课堂上讨论的结果！活动反映这次活动是一个社交活动总是迟到的嘟嘟。这个故事是儿童接
8、触最多的文学形式，也是孩子的最爱。听故事是幼儿的天性。故事总是很简单。内容很简单。孩子们比较故事的内容。它易于理解，可以在活动中使用问题，让孩子们理解故事的内容，激发孩子们的多方位思维，并逐步指导孩子们根据生活经历大胆猜测。是孩子迅速融入故事情节。在活动中，老师充分动员。孩子的热情为孩子提供了轻松的语言环境，效果还是比较不错的。活动结束时，我问每天早些时候来幼儿园的孩子们谈论他们如何不能迟到，每个人都介绍了他们的经历。对于那些经常迟到的孩子，他们也表达了自己的决心，并请爸爸妈妈督促他们养成这种好习惯。班上的孩子们正处在年轻阶段的特殊阶段。在这一阶段，有必要为小学打好基础。建立青少年联系的关键不
9、是要教孩子多少知识，而是要养成孩子的良好习惯和学习习惯。为他们的小学生活做准备。 总是迟到的嘟嘟这个故事与孩子的生活非常接近。孩子们可以理解故事的含义，并帮助孩子找到并纠正缺点。通过学习本课，孩子们将开始增强他们准时上学的意识。为了解决迟到的现象，我们必须从各种具体问题开始，但也要从理解和态度这一根本问题开始。指责别人迟到的原因或特定问题通常是年幼儿童容易想到的想法。很多次，我问孩子为什么迟到，孩子会告诉我这是母亲还是父亲的延误。原因很多。我经常和父母沟通。父母报告说，孩子吃饭缓慢，穿衣服，摩擦牙齿和刷牙。需要半个小时。因此，在课堂上，我掌握了理解和态度的关键。通过深入的讨论，我真的让孩子们意识到，如果他们不迟到，他们只会改变自己。 （幼儿教育）小柯克：如果未在规定或约定的时间（准确地说）之前到达指定地点，则称为迟到。