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1、幼儿园大班英语教学计划表情大班英语课表情适用于大型英语主题教学活动，使幼儿可以通过活动来发展幼儿的表达能力，促进幼儿的合作和创新精神，并让幼儿学习和使用新知识，并通过游戏体验英语学习。为了娱乐，请看看幼儿园班级英语表情的教案。一，教科书分析：该活动的内容选自华中师范大学大型英语教科书Expressions 表情。在生活中，幼儿对常见的表达有正确的理解：（快乐）快乐，（哭泣），哭泣，（生气）愤怒和对戏剧面具更感兴趣，尤其是四川戏曲中独特的“面孔”。在角色游戏中玩“变脸”游戏。为此，我对孩子的表情歌的现状非常感兴趣，通过“换脸”游戏，使孩子们可以在学校玩耍，在游戏中玩耍，以便孩子们可以学习他们所学
2、，使用生活，并在生活中真正使用它。二，设计理念：1.我班上的大多数孩子活泼开朗，对表达的强烈渴望。经过两年的英语课堂学习和培训，许多孩子已经熟悉了教师的课堂语言，这在我的花园里产生了不错的英语课堂。利益。2、现代教学理论认为，教育就是引导。导出是引的过程，而非灌输。本次教学活动，通过让幼儿说一说、画一画、唱一唱、做一做等多种形式的展开，充分体现了新 纲要 所强调的：幼儿是学习的主体，教师则是幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者的以人为本的先进理念，大大激发了幼儿学习英语的兴趣。3、创设学习英语的宽松、愉悦的周边环境和学习英语的氛围，通过手、脑、口、眼在活动中并用的学习方式，加深幼儿对新知识的记
3、忆，发挥幼儿的想象力和创造力、表现力。三、教学目标：1、通过活动，认识并会读单词：Happy 高兴 >Cry 哭、 Angry生气；发音清楚、准确。2、通过活动，发展幼儿的表现力，培养幼儿的合作和创新精神。3、通过游戏，使幼儿活学活用的掌握新知识，体验到英语学习的乐趣。四、教学重、难点：重点：学会单词Happy、Cry、Angry，发音清楚、准确，能正确理解其意义。难点：活学活用地掌握新知识，将单词Happy、Cry、Angry灵活的使用在日常用语中。五、教学准备：幼儿：圆形卡片若干（比幼儿人数略多）、彩笔，教师：春天的背景图，Happy、Cry、Angry的表情娃娃（贴绒）各一个；蝴蝶
4、、蜻蜓的贴绒各一只、各色花朵、草丛若干，Happy、Cry、Angry的花姐姐脸谱各一个。六，教学设计：（1）进口活动：1.拍拍手并保持节奏。随着音乐表情歌，在活动室唱歌并随机坐下。2，相互问候：（老师）早上好，男生女生。姜小姐，早上好。（师）你好吗？好，谢谢。你好吗？（老师）很好，谢谢。（生）不客气。3，（暖_up）听一首歌: Hello，关注孩子的注意力。通过歌曲表情歌，为幼儿学习英语创造良好的氛围，吸引幼儿的注意力，稳定幼儿的情绪，并自然而顺利地过渡到英语教学。师生们坐在地面上，轻松休闲的学习环境，营造出和谐宜人的学习氛围，有利于孩子们的主动性和创造力。（2）基本部分：1.（显示春天的背
5、景图像）结合季节特征，讲故事小猫钓鱼，并介绍新的课程。老师讲故事，讲天鹅绒。 （蝴蝶，蟑螂和愤怒，哭泣，快乐表情娃娃）2，结合故事询问：猫哥没抓到鱼，心情怎么样？愤怒表情的表达是什么？（1）自然地引语：生气；（2）教师阅读，结合肢体语言教学；（3）儿童的集体，团体，个人和其他形式的练习发音。3，同一个问题，学单词：哭，开心；（1）问题：猫哥哥被妈妈指责后的心情如何？表情呢？领导哭这个词捉大鱼后猫哥的心情如何？表情呢？引导单词：快乐（2）老师结合肢体语言教出以下单词：哭泣，快乐；（3）以大声朗读，小声朗读和唇形接触等多种形式进行发音练习；利用喜欢听故事的孩子的天性，将语言与英语融为一体，结合季节
6、性特征，通过著名的孩子故事小猫钓鱼引入新的课程，并集中了幼儿的注意力。引入新课程是很自然的，实践是活泼，活泼和多样的。它充分抓住了孩子们好奇和模仿的本能，增强了孩子学习英语的兴趣，避免了无聊的传统教学和实践。 】4，游戏：换脸（结合季节性特征，将Facebook变成花姐姐）（1）老师迅速呈现表情娃娃脸并复习学到的单词快乐，哭泣，生气（2）个别儿童迅速显示出自己的面部表情，以巩固和复习所学单词。通过对孩子生活感兴趣的“变脸”游戏，师生互动使孩子们在学校玩耍，在中间玩耍，提高孩子们的兴趣以及巩固和复习内容。 】5，游戏：“看谁是对的和快速的”（师生互动-张贴小红珠）（1）“英汉翻译”教师用英语说表
7、达词，孩子们用中文表达相应的表达，并辅以肢体语言；否则，老师会说中文，孩子们会用英语说英语单词；（2）“我是，你来做”老师讲单词，每个孩子做相应的表达；否则，孩子做表情，老师说话；（3）“我猜，我猜，我猜猜”孩子们互相表达，对方讲相应的英语单词。爱情游戏是幼儿的天性，利用游戏巩固他们及时学到的单词，并培养幼儿静静聆听和快速反应的能力。习惯;同时，针对喜欢比赛和胜利的幼儿的心理，比赛旨在增强学习的乐趣。在游戏中，增加了师生互动，使孩子成为学习的主体。教师是儿童学习的支持者，合作者和指导者，充分体现了“以人为本”的先进理念。 】6，画一张，说一个花姐送礼物给孩子们，要求孩子们用画笔画他们的表情，并说为什么他们的表情是快乐，哭泣或愤怒。运动与静态的结合，工作的安排与艺术和语言联系在一起，激发了孩子们学习的兴趣。在动手操作中，将应用新知识，并且与各种感觉（例如手，耳朵，嘴，大脑和眼睛）的协作是有益的。故意记忆训练。 】三，结尾部分：1.听歌跳舞:唱歌表情歌（用英语单词代替中文），并随着音乐唱歌，自然而然地唱歌。2.告诉父母他们用英语表达玩偶的表情并说出原因。表情歌活泼，有趣，引人入胜的孩子非常喜欢它，并且非常接近本次活动的内容，并且做第一和最后的回声，结束自然，同时要注意孩子与父母之间的互动。 】小百科全书：表达，表达感情，感情。表达面部或姿势的想法和感受。