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1、幼儿园中班教学计划手指讲故事带反思中班教学计划手指讲故事包含了对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们愿意参加手写故事的活动，并可以在老师的指导下讲故事情节，猜猜手指形状的变化，喜欢玩手指游戏，通过语言表达和动作的结合来充分体验孩子般的故事情趣，快来看看幼儿园中班手指讲故事对课程计划的思考。活动目标1.猜猜手指形状不断变化，喜欢玩手指游戏。2.我愿意参加手指故事的活动，并且可以在老师的指导下讲故事。3.通过语言表达和动作相结合的方式来感受故事的童趣。4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。教学重点，难度我愿意参加手指故事的活动，并且可以在老师的指导下讲故事。活动准备事先用手指准备一个小
2、故事。活动程序1.用手指玩。输入事件。（1）老师的手指可以说话，这是什么意思？ （像一根棍子，像一头驴.）（2）换（两个手指），像什么？ （像剪刀，像燕子一样的尾巴，像是鸡嘴）（3）换个（双手合成空心圆），像什么？ （就像一个房子，像桃子，像一束葡萄）（4）老师做了很多手势。你做什么手势？向旁边的孩子们展示。（5）谁愿意为大家表演？2.用手指讲故事。（1）手指会改变各种各样的东西，它将讲述故事。老师表演了一个手指故事。 （小白兔子跳跳跳，看到一块石头，然后跳过那块石头。小鸭子尖叫着走路，看到了石头。它绕过石头。小山羊高兴地走了。没有看到石头，撞上它，它掉了一个大脚跟。它爬上去，了一下。）（2）
3、小手讲的故事看起来不错吗？让我们一起看一看，边学习边学习，然后思考小手在说些什么。（3）让我们一起做一件事情，谈论一个小手的故事，然后和你旁边的孩子们交谈。 （儿童讨论，导游指导）（4）组织故事并请个别孩子谈论这个故事。（5）谁想表演，声音很大。 （孩子们表演时说。）3.创建一个手指故事。（1）还有谁还会遇到这块大石头？他们是如何做到的呢？请用手指将其展示给您旁边的孩子。请猜。（2）谁愿意为大家表演？让我们猜测一下您的表演是什么意思？（3）如果大石头总是在路上怎么办？如果您是小动物，您会怎么做？4.完整执行一个手指故事。老师和孩子一起完成手指故事路上的大石头教学反思在这项活动中，孩子们的表现让
4、我感到非常惊讶。当听众中的所有50个孩子除了一个刘琦孩子外，还进行了一些小动作时，其他的朋友们一直在倾听，学习，做事，没有人。自己玩或做其他事情。当时，领导者在完成课堂评估时给予了很高的评价，我对自己感到非常满意。这项活动的目标非常好，但是有一个错误不应在一处发生。它是在课堂上由一位老师提出的。单词“呷”是一个多语音单词。在这里，鸭子的声音据说包括在内。 6我只是按照字形直接读y。这不应该发生。在将来的课程准备中，您必须认真。您必须在字典中查找不认识的单词。活动结束时，我们的导演给了我们每堂课的字典，以便及时解决问题。小百科全书：手指是指人手正面的五个分支。手指是手掌的五个末端部分之一，通常具有拇指，食指，中指，无名指和小指中的五个。说：十根手指相连。