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1、师德师风演讲稿两篇精选篇一正气一词早见于孟轲提出的“浩然正气”，即充塞于天地之间最盛大、最刚直的一种凛然正气。“师德”即教师的职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。孔子云“圣则吾不能，我学不厌而教不倦也”，这也是自己所追求的。教师作为一种职业古已有之,孔子有弟子三千，贤弟子七十二人，并且做为人师表的典范，为后人所敬仰。现代的我们作为人类文明的传播以及人类素养的提高的主导作用，更加应该的加强自身修养，“为人师表”，做最美的教师。国运兴衰，系于教育；教育大计，教师为本。教师这一特殊的职业群体，肩负着为国家的未来培养高素
2、质人才的重任。要想教好一名学生，首先你具备良好的师德师风，否则一切教学都是免谈，良好的师德师风不仅影响着孩子的心理、人格、心理品质的形成和心理健康的发展水平、甚至对孩子今后的发展也会产生重大的影响。教师的道德表现直接影响学生的一生 ，因此讲正气、树师德，塑造教师新形象至关重要。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”初中生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期。他们是祖国的未来，是民族的希望。教师自己要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。我们的一言一行都对孩子有着潜移默化的影响，引导他们从我做起，从现在做起，从一点一滴做起，从小树立良好的道德观，成为有理想、有道德的全面发
3、展的一代新人，只有我们拥有一身正气，具有高尚的师德，才能引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观。才能使学生具有远大的职业理想和社会责任感。只有我们讲正气树新风，重塑教师形象，我们才能在实际的工作中，给孩子们树立一个良好的榜样，也使自己的工作上一个新的台阶。自古就是“教书育人，为人师表”。教师只有拥有了良好的业务素质以及自身修养，塑造新的自身形象后，一个好的社会风气才可以从这里体现出来。“讲正气树师德” 要求一名合格的教师应从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为孩子服务的思想；提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风；刻苦钻研业务知识，做到业务过硬；在管
4、理方面，努力学习理论知识，把自己的能力提高到一个新的层面。孔子云：“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也的意思”教学中教师要做到：真信、真学、真教。真信，就是要坚定课标根本指导思想；真学，就是必须具备追求真理的学习精神，追求真理的精神往往是执著的，勇往直前的，只有具备了这种精神，才会产生终身学习的动力，教学才有滔滔不绝的源泉。真教，就是要树立教书育人的敬业感，敬业感是爱心和奉献的体现，只有树立了敬业感，才会产生教书育人的热情，教学才有实实在在的成效。坚信自己真理在握，也坚信真理是能够说服人的，从而以自信的教学形象去启迪学生的心灵，影响学生的思想，引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观
5、，树立远大的理想，使其成长为社会主义事业合格的接班人。孔子云：“已欲立而立人，已欲达而达人”作为教师，应该有自己的特色，自己的风格，即师德。教师素质的核心和灵魂师德。而爱心育人是师德之本。 作为一名人民教师，我们是平凡的。然而面对“人类灵魂的工程师”这一称号，我们是不平凡的。教育是一门爱的艺术，只有爱的付出，才会有爱的收获。如果没有就不能要求学生对待自己。只有走进学生心灵的教育才是真教育，而爱是教育的源动力。 教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，只有充满爱的教育，才是我们需要的教育。首先就必须做到为人师表，其次，必须做到答疑解惑，这就要求教师结合学生思想实际，有针对性的教好书，育好人。再次，必须提
6、高自身修养。教师应具备渊博的学识和严格的治学态度，不断地提高自身的专业知识和人格品质，以便在教书育人的过程中努力完善自我。教师要关心爱护所有的学生，呵护学生的身心健康，让学生在充满爱意和无限温暖的环境中养成良好的思想道德素质，这既是教师职业的要求，也是教师职业的神圣所在，更是教师教书育人的重要法宝。教师要尊重学生人格，对学生要一视同仁。公正、平等的对待学生不仅是教学规律的客观要求，也是教师热爱学生的具体表现之一，是师德的重要内容。以真情换真情，在平等、民主、融洽、和谐气氛中相互沟通，从而达到以情育人之目的。孔子云：“己所不欲，勿施于人。”一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。教育没有
7、了爱，就成了无水的池我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，因为爱，为教育奠定基础，教育使爱得以升华。就让学生们幸福的一生。在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的复兴！ 篇二德国诗人席勒在播种者中写道“你把希望的种子交给了大地，等待春天的萌芽，你在时间的犁沟里撒下智慧的种子，让它悄悄的开花。”如果说教育是一方充满希望的沃土，那么教师就是那辛勤的播种者，他们守望着青春的岁月，传递着不渝的信念。作为其中的一员，我自豪，我在行着高尚的师德足迹，追寻最美的教育人生。七年前，我踏上三尺讲台，实
8、现了自己的教师梦。初登讲台，当我看到几十双渴求知识的眼睛，听到学生叫我老师时，我第一次感到老师这两个字是那样沉甸甸的，于是，我日出而作，日落而息，当时的我单纯的以为，努力工作，教好课，就是一位优秀教师追求的品德。然而日久天长，当教育教学工作特有的苦、累，压得我喘不过气来的时候，我开始为自己的选择而后悔。此时，学校一位位忙碌而敬业的老教师却让我看到了师者的高尚所在，他们爱岗敬业，他们爱校如家，他们更是爱生如子。正是这种高尚的师德和无私的爱，让校园和谐而美好。我们八中就有很多这样甘于奉献，不求回报，坚守教育理想的教师典型。他们用智慧和汗水把闪烁的灵光变成了瑰丽的朝阳，他们用爱和双手托起了一颗颗辉煌
9、的太阳。在花香四溢的八中校园，常看到一位中年男教师，总是早早的站在校园内，笑容可掬的迎候师生，学生们见到他总是亲切的叫一声“校长好！”他就是我们八中的肖校长。肖校长治校严谨有方，他更关心教师的冷暖，学生的成长。教师生病住院，他必定亲自探望，教师子女升学结婚，他也亲自过问，奔走操办。他爱生如子，走在校园里，他会和学生沟通交谈，抚摸孩子可爱的笑脸。此时的校长俨然是一位慈祥的父亲，让人觉得是那么的亲切。我曾见到校长随手捡起地上的一张纸片，那弯下腰的一份自然，让我看到了领导的高尚师德，更为我们年轻教师树立了榜样。教育者最难能可贵的品质就是对学生的爱，陶行知先生说得好：“爱满天下，爱生如子。”几十年来董
10、秀琴老师始终以一颗慈母般的心，和强烈的责任感，关心爱护引导每位学生，学生都习惯的喊她：“董妈妈！” 董老师经常这样说：“我要让爱洒满每个孩子的心田，不让一个孩子受到伤害。”记得2010年那个冬天，流感施虐，董老师担心学生感冒，就从家里熬了一大锅姜汤送到教室，一碗一碗端给学生。事后，学生们说，是董老师用母亲般的心，驱走了严寒，温暖了学生的心灵。中考在即，班里的一名学生却因为压力过大患上了严重的抑郁症，无法正常学习。了解情况后，董老师主动找他交流，和他聊家常，聊自己的成长经历，聊她的爱好与未来。在谈话中潜移默化的鼓励他，逐步提高他的自信心，树立起我能行的成功理念。一次次的倾心交流，终于化解了这位学
11、生心头的症结。他哽咽着说：“老师，我一定不辜负您的期望。”经过董老师的努力，这位学生考入了重点高中，实现了自己的理想。董老师正是用点滴小事，向学生传递了爱与做人的原则，而正是这一个个点滴的小事，让我们更加深刻的理解，只有火才能点燃火，只有心才能塑造心，只有教师奉献出真诚的爱心，学生们才能在阳光灿烂的日子里，幸福的成长！其实停下脚步，来看看身边的人，真正的好老师不是遥不可及，师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里，它可以是一种状态： 是任绿叶老师的雷厉风行； 是张新老师的风风火火； 是白彩丽老师的朝气蓬勃。 它可以是一种行动： 是毛羽老师对学生的悉心呵护
12、； 是李杰老师课下对学生的耐心倾听； 是冯芳老师对学生的浓厚深情。 还可以是一种精神： 是肖校长的兢兢业业； 是田校长的严肃认真； 是黄校长的平易近人； 更是一种风格： 是闫文学老师的生动幽默； 是任成秋老师的精益求精： 是李静老师的豪迈洒脱， 更是陆世新老师的儒雅从容。 不只是他们，在座的每一位，都有着独特的魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在体现着老师们的风采和内涵。没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地干；没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。一颗挺拔的树，是一幅优美的画，一片秀美的林，绘就一道永恒的风景，这些教师，只是八中所有教师的代言人，他们普通、善良、敬业、无私，他们正用自己的无私奉献和辛勤劳动，实践着自己的人生追求，为教育事业的抹上浓重的一笔！人生最美在追求，衷心祝福我们所有的老师们，让我们在不断的追求中享受教育的幸福，创造幸福的教育！让我们一起努力，携手共进，共同演绎教师的风采！最后，祝愿我们的学校越来越美好！祝大家都一切顺利！