1、 中考中考 “古诗词鉴赏古诗词鉴赏”朗读朗读节奏节奏的划分（的划分（音节、意义）；音节、意义）；主题、内容和情感主题、内容和情感的理解；的理解；表达技巧的鉴赏表达技巧的鉴赏表达方式表达方式（描写方法、抒情方式）（描写方法、抒情方式）表现手法表现手法修辞方法修辞方法品味诗歌品味诗歌语言语言、名句名句赏析赏析（写作技巧、表达效果）写作技巧、表达效果）品味品味关键词语关键词语的妙用；的妙用；对诗句进行对诗句进行扩充性描写扩充性描写。结构结构形式的鉴赏形式的鉴赏在原诗基础上举一反三的在原诗基础上举一反三的领悟力领悟力和对诗中句式、修和对诗中句式、修辞的辞的仿写能力仿写能力中考主要考点中考主要考点朗读节
2、奏的划分朗读节奏的划分示例：朗读节奏划分有误的一项是（示例：朗读节奏划分有误的一项是（）A、惶恐滩头、惶恐滩头/说说/惶恐，零丁洋里惶恐，零丁洋里/叹叹/零丁。零丁。B、与君离、与君离/别意，同是宦别意，同是宦/游人。游人。C、白发、白发/三千丈三千丈,缘愁缘愁/似个长。似个长。D、枯藤、枯藤/老树老树/昏鸦，小桥昏鸦，小桥/流水流水/人家。人家。按音节按音节按意义（语义原则、上下句协调按意义（语义原则、上下句协调一致原则）一致原则）B 练习：改正下列语句朗读节奏的错误练习：改正下列语句朗读节奏的错误1、辛苦遭、辛苦遭/逢起一逢起一经，干戈，干戈/寥落寥落/四周星。四周星。2、毕竟竟/西湖六西
3、湖六/月中，月中，风光不光不/与四与四时同。同。辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星毕竟/西湖/六月中，风光/不与/四时同。【题目形式】（【题目形式】（1）对诗中某字某句，你认为写得）对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？（好不好？为什么？（2）从哪一句中可以找出最能）从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？（体现诗人感情的一个字？（3）此诗某句中某个字）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么？（？（4）某字在表情达意上的作用是什么？）某字在表情达意上的作用是什么？【答题要点】【答题要点】1.肯定肯定“好好”或肯定哪一
4、个更好。或肯定哪一个更好。2.解解释该字的一般含义和在句中的意思。释该字的一般含义和在句中的意思。3.展开想象和展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。绘的情景。4.说出该字表达了什么样的感情或烘托说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。了怎样的意境。“诗眼诗眼”型型1（问）这首诗颔联是描写近望泰山所见扔（问）这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物，其中景物，其中“钟钟”“割割”两字用得好，历来两字用得好，历来被人称道。请简要分析被人称道。请简要分析“割割”字好在何处？字好在何处？2.“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河
5、落日圆”的的“直直”和和“圆圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。么用得好。（答）（答）“割割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景光切断，形成两种不同的自然景观。突出了泰山遮。突出了泰山遮天蔽日的形象。天蔽日的形象。衬托内心深重的沉痛。托内心深重的沉痛。该后表达效后表达效果不如原文，与全果不如原文，与全诗氛氛围不符。不符。答：答：“直直”和和“圆圆”准确地描写了沙漠的景象，准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切感受。而且表现了作者深切感受。“直直”字荒凉孤独中字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，透着
6、挺拔雄伟，“圆圆”字苍茫壮阔中显现柔和温字苍茫壮阔中显现柔和温暖。暖。内容情感型内容情感型【题目形式】（【题目形式】（1）描述名句所展现的画面，并揭）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。（示诗句的含义。（2）)解释某一联的意思，并分析解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。其情与景的关系。3）解释诗词的意思，说出它们表）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。达了作者怎样的思想感情。答题步骤答题步骤:（1）描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，）描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的语言再现画面。描述时一要忠
7、实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。（2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什是不行的，应答出为什么而么而“感伤感伤”。1.请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句含义。答：放眼望去，展答：放眼望去，展现在眼前的是一幅在眼前的是一幅这样的景的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发，大自，大自然中，然中，虽有病有病树但万木依旧争春。它昭示我但万木依旧争春
8、它昭示我们，新事物必将代替旧事物。新事物必将代替旧事物。2“千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭”这诗句描写这诗句描写了怎样的景象了怎样的景象?表达了怎样的思想感情表达了怎样的思想感情?步骤一步骤一(景景)这诗句描写了崇山峻岭间，孤烟袅袅、这诗句描写了崇山峻岭间，孤烟袅袅、残阳西沉、孤城紧闭这样一幅塞外风光。残阳西沉、孤城紧闭这样一幅塞外风光。步骤二步骤二(情情)抒发了守边将士壮志难酬、思念故乡的抒发了守边将士壮志难酬、思念故乡的情怀。情怀。选出下列出下列对这首首诗解解说和分析不正确的一和分析不正确的一项（）天天净沙沙秋思秋思马致致远A.“枯藤老枯藤老树昏昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思一
9、句描摹了一幅秋暮思归图，“枯枯”“”“老老”“”“昏昏”营造造出暗淡凄凉的氛出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀托游子内心的哀伤。B.“小小桥流水人家流水人家”一句一句则描描绘出一幅清新秀出一幅清新秀丽的秋郊庄的秋郊庄户图，热情情赞颂家家乡的美景，表达了作者回到家的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。的喜悦之情。C.“西西风瘦瘦马”一句，一句，“西西风”即秋即秋风，一个，一个“瘦瘦马”既写出路途的辛既写出路途的辛劳，又写出了生活的又写出了生活的艰辛。辛。D.末句是在前面写景的基末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒上直接抒情，抒发了了长年漂泊的游子深切的思年漂泊的游子深切的思乡之情。之情。【例【例
10、7】对这首首诗分析理解不当的一分析理解不当的一项是（）是（）钱塘湖春行塘湖春行白居易白居易A.这是一首七言律是一首七言律诗。它描。它描绘了了刚刚披上春装的西湖春意盎然的景色，抒披上春装的西湖春意盎然的景色，抒写了作者写了作者对西湖美好春光的喜西湖美好春光的喜爱。B.第三、四句中，第三、四句中，诗人抓住了人抓住了“争争”“”“啄啄”这两个极具表两个极具表现力的力的词语，勾，勾画、渲染了一幅早画、渲染了一幅早莺争向暖争向暖树、新燕啄泥、新燕啄泥衔草的草的动态画面。画面。C.五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美簇的美丽景象，而浅景象，而浅浅的小草
11、翠浅的小草，翠绿如茵，如茵，刚刚能将能将马蹄埋没。蹄埋没。D.结尾尾处诗人来到人来到绿树成成荫的白沙堤上，的白沙堤上，这里的景色美不里的景色美不胜收，收，让人久久人久久不忍离去，他不禁不忍离去，他不禁发出出“最最爱”这样的感的感叹。BC【题目形式】（【题目形式】（1）这首诗用了什么表现手法）这首诗用了什么表现手法?（2）这首）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情是怎样抒发诗人情感的感的?有什么作用？（有什么作用？（3）诗歌中多处用到某种写法，请找）诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。出一例，并简要说说这样写的好处。鉴赏
12、技巧：鉴赏技巧：1、掌握修辞方法（比喻、拟人、夸张、对、掌握修辞方法（比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等）偶、排比、设问、反问等）2、掌握表达方式（记叙、描写、抒情、议论，重点掌、掌握表达方式（记叙、描写、抒情、议论，重点掌握描写和抒情）握描写和抒情）3、掌握其他表现手法（对比、衬托、渲染、用典、抑、掌握其他表现手法（对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、情景交融、动静结合、虚实相生等）扬、联想、想象、情景交融、动静结合、虚实相生等）答题步骤：答题步骤：步骤一：步骤一：(用什么手法用什么手法)步骤二：步骤二：(写什么内写什么内容容)步骤三：步骤三：(有什么作用有什么作用)名句赏析型
13、名句赏析型（1）“忽如一夜春忽如一夜春风来，千来，千树万万树梨花开梨花开”使用了什么修辞手法？有使用了什么修辞手法？有什么好什么好处？（2）“沉舟沉舟侧畔千帆畔千帆过，病，病树前前头万木春。万木春。”使用了什么修辞手法？使用了什么修辞手法？表达了什么哲理？表达了什么哲理？（答）使用了比喻的修辞手法，以梨花比雪，雄奇明丽，（答）使用了比喻的修辞手法，以梨花比雪，雄奇明丽，新颖独特，落笔传神。不只写出了雪来得突然，写出了新颖独特，落笔传神。不只写出了雪来得突然，写出了雪的铺天盖地，而且以春天比喻冬天，把冬天写出春意，雪的铺天盖地，而且以春天比喻冬天，把冬天写出春意，情调乐观而昂扬。情调乐观而昂扬。
14、答）（答）“沉舟沉舟”和和“病树病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己，而是比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆千帆”和和“万木万木”则比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵则比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。后来的欣赏者和引用者不以们。后来的欣赏者和引用者不以“沉舟沉舟”和和“病树病树”自比了，自比了，而只采取这一联所表达的哲理，来表明：没落的事物就让它而只采取这一联所表达的哲理，来表明：没落的事物就让它没落吧，新生事物必然要发展起来，社会在前进，前景无暇没落吧，新生事物必然要发展起来，社会在前进，前景无暇美好的道理。美好的道理。3）“持持节云中，何日遣云中，何日遣冯唐？唐？”运用了什么表运用了什么表现手
15、法？有什么作用手法？有什么作用？4）对使至塞上使至塞上这首首诗的分析，不恰当的一的分析，不恰当的一项是（是（）A.“征蓬出征蓬出汉塞，塞，归雁入胡天雁入胡天”两句即景两句即景设喻，说自己像自己像远飞的蓬的蓬草一草一样出出临“汉塞塞”，像，像“归雁雁”一一样进入入“胡天胡天”，这样既写景，既写景，又叙事，一又叙事，一语两指，两指，贴切自然，流露了切自然，流露了诗人人轻松愉悦和急切松愉悦和急切见到到边关将士的心情。关将士的心情。B.边疆沙漠，浩瀚无疆沙漠，浩瀚无边，所以用了，所以用了“大漠大漠”的的“大大”字：字：边塞荒凉，塞荒凉，景物景物单调，偶，偶尔出出现的一股烟的一股烟尘格外醒目，因此称做格
16、外醒目，因此称做“孤烟孤烟”。C.沙漠上没有山沙漠上没有山峦树木遮木遮挡遮遮挡，蜿蜒，蜿蜒远去的黄河横去的黄河横贯其其间，望不，望不到尽到尽头。一个。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又准确表达了字，既抓住了景物的特征，又准确表达了诗人人的感的感觉。D“落日落日”，本来容易，本来容易给人以感人以感伤的印象，的印象，这里用一里用一“圆”字，字，却却给人以人以亲切温暖的感受，意境雄切温暖的感受，意境雄浑。（答）用典。把自己比作魏尚，含义是什么时候朝（答）用典。把自己比作魏尚，含义是什么时候朝廷能够像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢。比较委廷能够像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢。比较委婉含蓄的表达希望朝廷
17、能派人来赦免他的罪名，让婉含蓄的表达希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。A（并非轻松愉快。因为蓬草常用作漂泊无定的喻意。）（并非轻松愉快。因为蓬草常用作漂泊无定的喻意。）【题目形式】（1）谈谈这首诗的语言特色。（2）分析这首诗的语言风格。【题目解读】这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味。诗歌有豪放、婉约、沉郁、恬淡等多种风格。此外还要准确地使用评价诗歌的一些术语。如“简练传神”“生动形象”“一字传神”“对仗工稳”“语近情遥”等等。【答题要点】1.用一两个词语或一两句活，概括语言特色。2.结合诗中语句，具体分析这
18、种特色。3.诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。语言特色型语言特色型破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！赢得生前身后名。可怜白发生！对这首诗的赏析，不正确的一项是（对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A、这首词分上下两阕。上阕为前九句，下阕为最、这首词分上下两阕。上阕为前九句，下阕为最后一句。后一句。B、全词共
19、全词共62字，描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、字，描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等军中生活情景。点兵、杀敌等军中生活情景。C、全词共、全词共62字，还展现出醉态、梦境、往事、理字，还展现出醉态、梦境、往事、理想和现实等多层境界。想和现实等多层境界。D、最后一句是点睛之笔，作者为现实而悲叹，对、最后一句是点睛之笔，作者为现实而悲叹，对人生而感叹。人生而感叹。A“赋壮词赋壮词”从从题材上题材上看是写军营中的生活看是写军营中的生活情景看剑，听号角声和塞外曲，分八百里炙，情景看剑，听号角声和塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓，这种种情境都沙场点兵，骑快马，挽强弓，这种种情境都极勇猛
20、雄健；从极勇猛、雄健；从思想感情思想感情上看表达的是为上看表达的是为国立功的雄心壮志；从国立功的雄心壮志；从语言风格语言风格上看壮丽而上看壮丽而不不“纤巧纤巧”，所以叫做所以叫做“赋壮词赋壮词”。本词上阕描写军旅生活，写了本词上阕描写军旅生活，写了看宝剑、看宝剑、听号角听号角、分麾下炙分麾下炙、听塞外声听塞外声和和沙场点兵沙场点兵等等五个画面；下阕描写了五个画面；下阕描写了骑快马骑快马、拉雕弓拉雕弓的战的战斗场面。斗场面。天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下。断肠人在天涯。夕阳西下。断肠人在天涯。对这首曲
21、评析有误的一项是（对这首曲评析有误的一项是（）A、“枯藤枯藤”、“老树老树”、“西风西风”，写的均，写的均是秋末之景。是秋末之景。B、“夕阳夕阳”与与“昏鸦昏鸦”中的中的“昏昏”字照应，字照应，点出特定的时间。点出特定的时间。C、这首元曲直抒胸臆，道出了天涯游子之悲，、这首元曲直抒胸臆，道出了天涯游子之悲，曾被后人誉为曾被后人誉为“秋思之祖秋思之祖”。D、这首元曲寓情于景，情景交融，反映了天、这首元曲寓情于景，情景交融，反映了天涯游子的漂泊情怀。涯游子的漂泊情怀。C从从“枯枯”和和“老老”两字中可以看出写的是秋季。两字中可以看出写的是秋季。诗人通过枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、诗人通过枯
22、藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳这几个意象，具体而生动地古道、西风、瘦马、夕阳这几个意象，具体而生动地表现了一个长期流落异乡游子的思乡之情。表现了一个长期流落异乡游子的思乡之情。小桥、流水、人家三样景物写出了家庭的温暖和对小桥、流水、人家三样景物写出了家庭的温暖和对家庭的思念。反衬作者人生的苍悲，表达出作者追求家庭的思念。反衬作者人生的苍悲，表达出作者追求美好生活却不能实现的痛苦。美好生活却不能实现的痛苦。描写：深秋的黄昏，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经描写：深秋的黄昏，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声。不远处，在小桥流水近旁的回巢，不时地啼叫几声。不远处，在
23、小桥流水近旁的村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。荒凉的古村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞，一个风尘仆仆的游子，道上，西风劲吹，落叶纷飞，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦弱的老马，迎着凛冽的寒风，在古道上踯骑着一匹瘦弱的老马，迎着凛冽的寒风，在古道上踯躅独行。躅独行。结尾卒章显志，直抒胸臆，道出天涯游子之悲。结尾卒章显志，直抒胸臆，道出天涯游子之悲。酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡刘禹锡 （1）这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前）这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句四句，后四句，后四句，前，前后形成鲜明对比。后形成鲜明对比。（2）请描
24、述）请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含义。所展现出的画面，并揭示诗句的含义。低沉愤懑低沉愤懑高昂乐观高昂乐观 对偶。对偶。放眼望去，眼前展现的是这样一幅画放眼望去，眼前展现的是这样一幅画面：大江之上，沉舟之畔，仍有千帆竞发；大面：大江之上，沉舟之畔，仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树，但万木依旧争春。自然中，虽有病树，但万木依旧争春。借用自借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理哲理:个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好
25、新事物必将取发展的，未来肯定会比现在好。新事物必将取代旧事物。代旧事物。奠定本诗感情基调的词是奠定本诗感情基调的词是凄凉伤感凄凉伤感。后转化为后转化为积极乐观积极乐观（或：（或：慷慨激昂慷慨激昂）。）。本诗既表现了作者对自己被贬谪、本诗既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。观精神。“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人人”引用引用典故典故隐含他对当时统治者的隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅不满，和因人事变迁而产生的生疏
26、怅惘的心情。惘的心情。钱塘湖春行钱塘湖春行白居易白居易本诗描绘了本诗描绘了早春早春景象，抒发了作者对西湖景象，抒发了作者对西湖早春美景早春美景喜爱喜爱之情。之情。从从“几处几处”“谁家谁家”“渐欲渐欲”“才能才能”可以可以看出写了早春景象。看出写了早春景象。用用“几处几处”、“谁家谁家”而不用而不用“处处处处”、“家家家家”，是因为，是因为初春时分黄莺、燕子还不多初春时分黄莺、燕子还不多。诗中渐欲诗中渐欲”、“才能才能”两个字眼两个字眼富于动态，富于动态，表现出乱花和浅草的勃勃生机表现出乱花和浅草的勃勃生机。诗中诗中“争争”写出了初春早莺尚少，它们竞写出了初春早莺尚少，它们竞相飞上枝头欢歌的
27、景象，生动地展示了初春的相飞上枝头欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气。蓬勃生气。使至塞上使至塞上王维王维“征蓬征蓬”“归雁归雁”两词运用比喻的手法，既两词运用比喻的手法，既言事，又写景，更在叙事写景中传达出幽微言事，又写景，更在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感。难言的内心情感。圆圆”“直直”用得逼真传神，准确描写了沙用得逼真传神，准确描写了沙漠景象，表现了作者的深切感受。漠景象，表现了作者的深切感受。“直直”字字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆圆”字苍茫壮字苍茫壮阔中显现柔和温暖。充分体现了诗中有画的阔中显现柔和温暖。充分体现了诗中有画的特色。特色。本诗与一般边塞诗不同不叙战事，而表现本诗与一般边塞诗不同不叙战事，而表现诗人被遣出使，写出了边塞的落寞之情。诗人被遣出使，写出了边塞的落寞之情。
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