《一年级数学下册期末质量检测分析报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学下册期末质量检测分析报告.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 一年级数学下册期末质量检测分析报告 特征码 XTHpyhEWqsFgVMhxmDtX 一年级数学下册期末质量检测分析报告 一、对试题的认识 6月 21日，全区组织学生进行了期末检测，本次命题根据 学生的年龄特点和新课程标准的要求，本着让学生全面发展的 宗旨，既注重考查学生对双基的理解和掌握，同时注重对学生 的数学能力的考查，关注学生运用数学知识分析、解决问题的 能力，知识的覆盖面较全，力求体现基础性、全面性和趣味性 的命题原则，全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌 握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加 强了对基本计算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能
2、力的培养情况，包括填空、选择、口算、位置、应用题、统计 等，现将本次考试情况分析如下： 二、考试概况分析： 第 2 页 全年级应考人数为 196人，实考人数为 195人，全年级总 得点数为 17227分，平均得点数为 88.3，优 A率为 28. 3%，达 优率为 74.8%，及格率为 99.5%，满分为 102分，全年级最高分 为 102分，最低分为 52分，其中班均分最高的是六班均分为 92.8分，最低的是三班均分为 84.5分，最高班和最低班相差 8.3 分。 三、试题各题的得分率情况： 。 。 。 。 。 四、 各项题目得点数统计 。 。 。 。 。 五、典型错例分析。 1、第一大题我
3、会填的第 6小题，一个两位数个位上的数比 十位上的数大 7，这个数可能是（ ） 。各班的错误人数分别是 26、25、27、25、25、27 人 第 3 页 错误原因：学生本身对数位的概念还是模模糊糊的，不是很理 解，对谁比谁多几、少几也有些弄不清，是造成错误的主要原 因。 2、第一大题我会填的第 11小题，12 个小朋友排成一排。 小明的左边有 5个小朋友，他的右边有（ ）个小朋友。各 班错误人数分别是：23、20、27、19、20、13 人。 错误原因：学生年龄小，考虑问题不是很周全，只简单的用总 数减去小明左边的人，而忽视了他自己。 3、第二大题我会选的第 16小题，分针从 1走到 3，时
4、间 经过了（ ）分钟。各班错误人数分别是： 14、12、16、12、12、13 人。 错误原因：学生年龄小，主要是以直观形象思维为主，分针从 1走到 3是走了两个大格，学生就单纯地认为是 2分钟。 4、第五大题解决问题的第 25小题中的第（3）个小问题， 一个玩具火车 23元，明明买一辆玩具火车，售货员找回 7元， 他付了多少钱？各班错误人数分别是：10、8、13、9、10、11 人。 第 4 页 错误原因：学生年龄小，生活经验少，他们认为付了的钱，就 应该用减法做。 六、存在的问题。 1、学生年龄小，学习习惯差，不认真听题、审题，运用所 学知识解决实际问题的能力差，生活经验不足，不能把生活和
5、 数学联系起来，对所学的知识不能灵活运用。 2、一道题换一种提问的方法学生就无从下手，知识学的较 死。 3、学生审不清题目要求，盲目下手。如：12 个小朋友排成 一排，小明的左边有 5个，他的右边有（ ）个，多数学生只 减去左边的小朋友，而忽视了小明自己。 4、受教学时间和教学进度的影响，有些知识明知学生没有 掌握好，也只能往前赶，以至于对学习有困难的学生造成负积 累太多，学生基础不一，有个别学生在做减法应用题时还用小 数减大数。 第 5 页 七、今后教学的努力方向。 1、继续加强低年级学生学习习惯的培养和主动学习能力的 培养，充分利用好晨读时间，加强口算训练，坚持一月一次的 口算竟赛，让学生从小养成好的学习习惯和学习态度，养成好 的读题意识和良好的解题习惯。 2、教学中要注意教给学生学习的方法，数学知识与学生生 活实际相联系，教师的讲解要符合学生的年龄特点，题型要形 式多样。 3、做到面向全体，因材施教，教师要做有心人，平时在批 改作业时，把学生易错的题目进行记录，有利于以后的复习和 提高学生的正确率。 4、加强中、差学生的辅导，增强他们学习的自信心，调动 他们学习的积极性，提高他们的学习兴趣，缩小学生间的两极 差异，让学生之间互相帮助，让学习好的学生成为老师的好帮 手，让每个学生都能学到有价值的数学。 第 6 页