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1、幼儿园中班教学计划小红帽带反思中班教学计划小红帽包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们知道木鱼，并探索快速打铃鼓的方法。在熟悉的音乐基础上，学习看地图，并使用打击乐器作为演奏的乐器。同时，要注意倾听同伴的表现，并努力使自己的节奏和音量与同伴保持一致。快来看看幼儿园中的思考小红帽。活动目标：1.在熟悉音乐的基础上，学习看地图并使用打击乐器进行演奏。2.了解木鱼，并探索快速演奏铃鼓的方法。3.在演奏自己的音乐时，请注意倾听同伴的声音，并尝试使自己的节奏和音量与同伴保持一致。4.让孩子知道音乐小红帽的名称，熟悉音乐的旋律和音乐内容。5.可以唱歌，声音清晰，可以大胆地在乐队面前唱歌。活动准备
2、：1.熟悉音乐小红帽的孩子可以更熟悉地讲音乐节奏的语音分数。2.一张行动图；乐器：响板，铃铛，手鼓；四张声卡；3.孩子们分为三组，座位是马蹄形的，乐器放在孩子的椅子下面。教学困难：在熟悉音乐的基础上，学习见老师指挥打击乐器。在语言得分的帮助下，为歌曲匹配合适的乐器。活动程序：首先，导入“小红帽”图像老师：孩子们听说了小红帽的故事。小红帽去奶奶的家，去了狼的家。它最终被猎人保存了。今天，小红帽又要去奶奶家了。这次森林会发生什么？其次，根据故事，展示节奏谱，学习节奏类型。1.完成听音乐并想象故事情节。播放歌曲小红帽孩子完全欣赏音乐后，请想象一下故事是什么样的。2.老师分节演奏音乐，讲故事，并介绍节
3、奏谱。播放了音乐的第一部分后，孩子的故事是什么故事？老师说走路和跑步很开心。导致节奏型X-X-X X X之一。幼儿学习节奏。播放第二首音乐后，孩子的故事是什么故事？老师说他在大狼面前，非常紧张。主导节奏X X X X X X X X X X X X X X X X X，为幼儿学习。播放完第三首音乐后，老师告诉了故事的结尾，狼掉入了陷阱，小红帽被救了。主导节奏类型X-X-X-X-X X X X X X X X X，为幼儿学习。3.聆听音乐，观看节奏谱，然后完全敲打节奏。老师：请听音乐，看节奏，并用一只小手在森林里拍一个小红帽！除了鼓掌，我们还能在其他地方吗？现在，我听音乐，观看节奏并用我最喜欢的
4、动作来表达我的音乐！第三，初步学习看地图和指挥，打击乐。1.指导孩子讨论如何为音乐准备乐器。孩子们讨论了这三种方法中使用的乐器，他们可以说出几种编排方案。2.老师选择一个匹配的设备程序，孩子自由选择乐器，小组做得很好，指挥官被分成乐器进行练习。3.老师：小红帽在森林里走来走去。我们可以伴奏更轻的乐器。小红帽见她的祖母快乐地微笑。我们可以选择更大声的乐器来伴奏。4.老师唱歌，年幼的孩子想打架。5.听音乐，看指挥，合奏。6.交换乐器，然后再次播放。第四，现场讲述，一起唱歌。老师：小红帽把狼送进陷阱，她很高兴。我们的孩子打败了她的故事。你快乐吗？活动反思：进入中班后，孩子们第一次进行打击乐。最初准备
5、使用小铃铛，圆形舞板，手鼓作为该活动，但由于学校中已经存在许多乐器，因此改为手鼓，铃铛，木制鱼，并使用了这些乐器。该方法花费了很多时间，因此很难观察性能。幸运的是，小红帽的音乐很熟悉，因此孩子们对打击乐器的活动有了更好的了解。这节课比我预期的要长。由于中间存在许多意想不到的意外情况，例如缺乏对先前学习方法的掌握，因此单个孩子需要重新定向过多的孩子。此外，活动的内容是如此之多，以致于全班节奏很快，孩子们没有时间消化。讲座的令人满意的效果是发现男女儿童已经有一定的竞争意识，使他们分开表演，男女表演分别大大增强了他们的参与和热情。如果您可以组织该地区的幼儿，那会更好。小柯克：小红帽是德国童话作家格林的童话小红帽中的角色。 “小红帽”的故事版本有一百多个，而“小红帽”的最早结局是被邪恶的野狼吞噬的。