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1、 一、基础考查1下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是()A豁免附和蛊惑人心祸起萧墙B遏止 扼要 鄂伦春族 厄瓜多尔C菁华 矜持 泾渭分明 惊世骇俗D撕裂 趔趄 烈火金刚 骂骂咧咧解析：选B。A.读音分别是：hu、h、hu、hu。B.读音依次是：、。C.读音依次是：jn、jn、jn、jn。D.读音依次是：li、li、li、li。2下列各组词语中，没有错别字的一组是()A追溯惊世骇俗欢跃蛊惑人心B陷阱 揆情度理 临摹 成群节对C零售 黄梁一梦 提要 相濡以沫D就犯 孤注一掷 提炼 临渊羡鱼解析：选A。B.成群结队；C.黄粱一梦；D.就范。3下面语段中加点词语，使用不恰当的一项是()2010年1
2、2月，以复旦大学学生为主的18名上海驴友在黄山遇险，导致营救他们的民警张宁海坠亡深谷一事，连日来成为炙手可热的话题：复旦学生脱险后，不谈如何哀悼殉职民警，却先讨论如何搞好媒体公关；对民警牺牲冷漠无情，甚至不承认错误，推卸责任。他们这样的行为不孚众望，令人痛心。网络上层出不穷的爆料，让复旦大学成为众矢之的，深陷“黄山门”中。A炙手可热B不孚众望C层出不穷 D众矢之的解析：选A。A.炙手可热：炙，烤肉，本语意指手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，(多指权贵气势盛)使人不敢接近。含贬义。此处用来指“话题”不当。B.不孚众望：孚，信服。不能使大家信服，未符合大家的期望。含贬义。C.层出不穷：层，
3、重复；层出，重复地出现；穷，尽。接连不断地出现，没有穷尽。有时喻指事物变幻之快。D.众矢之的：矢，箭；的，箭靶的中心。众箭所射的靶子。比喻大家攻击的对象。4下列各句中，没有语病的一句是()A我们不能总是把目光盯在比赛成绩上，因为有时候体育比赛成绩的好坏是取决于某些裁判判决的。B达尔文学说认为，不仅一切生物都是进化来的，人也不是在地球上一下子出现的。C由于一至四号“神舟”无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列，这也是中国国防力量日渐强大的标志。D当克隆人的脚步越来越近的时候，我们应该及时思考和广泛讨论，并尽快建立健全有关克隆人的伦理、法律与社会问题的共识。解析：选A。B项，“人”与“
4、一切生物”是从属关系，不是并列关系。C项，缺主语，可把“使”删去。D项，动宾搭配不当。5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()没有谁可以活在社会舆论的真空里，“贫二代”如此，“拼二代”亦如此，“富二代”更不例外。_，_。当然，这其中也不乏误解与偏见。_，_，只是，“富二代”的代言人在为这个群体正名的时候，_。“富二代”其实没那么脆弱，也不该如此敏感。试图改变社会舆论对“富二代”的看法是必要的客观地为“富二代”正名也无可厚非只不过社会舆论给予前两者的多是支持和鼓励对于“富二代”多是批评与鞭策实在没必要把普通的社会舆论升级到“歧视”的地步A BC D解析：选C。句“前两者”承接上
5、句“贫二代”“拼二代”；照应上句“富二代”；紧接“误解”“偏见”转入改变对“富二代”的看法之必要；句中“也”照应第句。二、类文阅读阅读下面的文字，完成69题。文学特长能否特招观点陈说甲：自1977年恢复以来虽历经改革却仍然维持其主要原则的高考制度，可以说是中国社会中最为公平的一项制度，也是最受中国老百姓信赖的一项制度。毫无疑问，这项制度在其变迁过程中已经生长出许多薄弱环节，比如不同地区的不平等的录取分数线、特殊人群的加分、保送生和特招生等等。它们之所以成为高考制度易受攻击的软肋，正在于它们与高考制度所以立足的“分数面前人人平等”的公正平等原则直接冲突。不过，这些附加规则因为仍然有比较明确的标准
6、和严格的限制，所以从一定程度上来说，仍然处在可以控制的范围内，尽管不可避免地带来一些消极的后果。如果在现有的高考制度之下，人们扩大这些附加规则的内容，比如扩大特招生的范围和保送生的数量，那么就无异于努力促使这些薄弱环节溃决。如果具有文学特长的人应当特招，那么具有经济特长的人是否也应当特招？与此同理，具有管理特长的人也应当特招，具有政治特长的人，具有电脑特长的人，一概都在应当特招之列。在人们越来越平等地看待一切合法职业的今天，每一种才能和职业的特长都有其独特的价值，都应当受到社会的尊重，但如果它们因此而成为某些人应当为大学特招的理由，现行的整个高考制度就会因此而崩溃。每一个希望获得特招机会的人都
7、希望将这种特权限制在包括自己在内的少数人之内，否则它就不算特例而成为一个通例，也就不再有其必要了。乙：但实际上，理科特长生、体育特长生不都作为“特例”而被特招了吗？为什么文学特长生就偏偏不能呢？可能体育特长生、文艺特长生、其他特长生，有一个可以量化的、硬性的标准。说我在国际上拿了金牌回来了，这个金牌是无可非议的。问题是文学就很难量化呀。这位高三学生的书写得好，一些看过这本书的教授、学者、作家，都有这个共同的认识，他阅读了大量的学术著作，然后用形象化的办法，编在他的小说里了，他对人事沧桑的感慨，对语言的运用，调动语言的机敏，这些的确是很多中文系毕业生也达不到的。你觉得没法量化就不特招，对那些真正
8、有文学天才的人来说，是不是一种不公平呀？丙：中国的科举制度延续了1500多年，千锤百炼，可以说已经成为世上最完美的人才选拔制度。即使考试方法略有不妥，但通过考试来选拔人才比其他任何方式都要来得公正、来得合理。唯有考试制度使得所有人都站在同一条起跑线上，从而实现了公正。大学的目的是为了培养知识分子，大学要向社会输送高素质的人才。而素质是什么？考察古今中外人才的状况，我得出一个结论：从智商的方面说，素质应是指一个人智力水平的发达程度、思维方式的完善程度、掌握知识量的多少及其体系化的程度。素质这种东西必须经过长期的培养，短短的大学四年是无法造就一个德、智、体、美全面发展的人才的，所以大学一定要对入学
9、的学生进行严格选拔。中小学的课程就是为了培养学生的素质，不能够达到一定的培养要求，显而易见就不具备大学入学的考核条件。平等是公正最大的敌人。优胜劣汰、适者生存是一切竞争游戏的根本法则，不论对于自然界还是社会领域来说都是如此。平等从表面上看是道德的，它似乎体现了对于弱势群体的同情，然而实际上它是最不道德的，因为它破坏了人类赖以存在的最基本的潜规则诚信。这位同学妄图凭着一本小说绕开游戏规则，正是极不诚信的表现。小小年纪就如此，他的将来还堪问吗？凡是尊重规则的人必然同时是一个诚信的人，是一个不知道投机的人。丁：丙认为“平等是公正最大的敌人”，“实际上它是最不道德的”。不知道这是在哪所高校学到的公正平
10、等观。平等在丙那里已经是一个贬义词了。按照丙的逻辑，那么也可以说“公正是平等最大的敌人”。我没有工夫给丙上语文课，还是请你自己买几本词典，好好查查平等和公正的来龙去脉吧。丙根据这位同学想被特招的事，就断定他“极不诚信”，真是泰山压顶，雷霆万钧。这不但堵死了他上大学的路，而且把他的整个人品都公开否定了。但是，你没有真凭实据就断定一个不熟识的人“极不诚信”，那么，你的诚信又在哪里呢？对一个即将走进高考考场的少年人如此妄加指斥，你的良知何在？6演讲者要有严密的逻辑，请分析甲的论辩思路。答：_答案：甲一上来先指出高考制度的公正性，同时也指出其存在的、与高考公平准则相悖离的特权现象。他认为高考制度可以说
11、是中国社会最为公平的一项制度，其根本立足点是高考分数面前人人平等。表面看确实如此，但当前出现的不平等录取分数线、加分、保送生等附加规则却在冲击着这个公平的准则。接下来，甲辩证地看待附加规则的利弊：可以控制，又不可避免地带来消极后果。同时分析文学特长生可以特招，延伸开去，各个领域的特长人才都应该特招，但由于其“特”字的存在，理智地认为扩大特招领域会破坏这个“特长”的含义。7乙是如何展开自己的辩驳的？他的观点是什么？答：_答案：乙用反问句列举理科、体育特长生已经作为“特例”而被特招了，由此阐明文学特长生也可以特招。同时作者又理性地分析或许是一个量化、硬性标准的存在，而文学特长生的特长是难以用标准来
12、评判的。但同时，乙又指出没法量化不能成为拒绝特招文学特长生的理由，这是一种不公平待遇，将不利于文学人才的发展。8丙的辩论是如何展开的？你认为他的论辩还有哪些不当之处？答：_答案：首先丙肯定了通过考试选拔人才的公正性、合理性。同时指出大学选拔的人才不仅仅是知识能力较突出的人才，更是德、智、体、美全面发展的高素质的人才。进而提出了一个全新的理念，即平等是公正最大的敌人，看起来颇具有哲学的思辨性，从“优胜劣汰，适者生存”这一普遍法则，引出平等破坏了这一法则，同时也就破坏了诚信。平等看似是对弱势群体的同情，实则它是最不道德的。丙的论述中“平等是公正最大的敌人”不合逻辑，“平等似乎体现了对于弱势群体的同
13、情”说法并不恰当，“极不诚信”的判断也是妄加揣测。9你觉得丁的辩词好不好？试陈述理由。答：_答案：丁并没有对辩题表明观点，只是回击了丙的只言片语，辩驳也不恰当，语言很不得体，近乎攻击、教训，将正常的驳论变成了火药味十足的战场。三、语用创新10(2011年高考广东卷)班上举行节日文化主题班会，李明同学先介绍了“元宵节”(正月十五)，接下来韩梅同学介绍“中秋节”，这时班会主持人要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少于60个字(含标点符号)。答：_答案：(示例)感谢李明同学给我们带来了“灯火阑珊”元宵佳节盛宴，一场元宵文化大餐。同学
14、们，这样的灯火阑珊，这样的月圆之夜，你是否会想起另一个月圆的十五之夜？是啊，天上月圆，人间月半，那一轮皎月又挂在了中天，有请韩梅同学给我们介绍八月十五的中秋佳节。大家欢迎！11阅读下面三句话，按要求回答问题。柏拉图说：“征服自己需要更大的勇气，其胜利也是所有胜利中最光荣的胜利。”卢梭则谈到：“人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事件，惧怕生命的危险死亡，他就会什么也不能忍受的。”鲁迅说过：“伟大的心胸，应该表现出这样的气概用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。”上面三句话，既有共同点，又各有差异。请分别回答。(1)三句话谈论的共同点是_。(2)柏拉图侧重的是_。卢梭侧重的是_。鲁迅侧重的是_。答案：(1)人要有勇气(2)人要有勇气战胜自己没有勇气的后果人要有勇气面对不幸最新精品资料