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1、备课资料参考 教学建议 1.本实验中,确定槽口切线是否水平的简单有效方法:把小球放在槽口的水平部分,小球不发生滚动,说明槽 口切线水平. 2.在进行课本中的“研究平抛运动”的实验教学后,可以让学生充分发挥创造性思维,变形设计出各种类似实 验,只要该实验能验证和说明平抛物体运动规律,都可加以肯定和总结,同时指导学生完善和优化该实验设计方 案. 资源参考 “实验 研究平抛运动”的课前分析 一、教材分析 (一)实验简介 本实验可以单列为一节学生实验课进行教学.主要任务是让学生在了解平抛运动规律的基础上,能设计出一 个平抛运动方案,并亲手进行实验操作,在得到平抛运动的轨迹后,利用有关数据计算平抛运动的
2、初速度. (二)教学目标 1.知识与技能 (1)知道平抛运动的特点和规律. (2)知道平抛运动形成的条件. (3)理解平抛运动是匀变速运动,其加速度为 g. (4)会利用点迹坐标,求平抛初速度. 2.过程与方法 (1)利用已知的直线运动规律来研究复杂的曲线运动,渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效替 代”“正交分解”的思想方法. (2)实验中突出了“实验的精髓在于控制”的思想. 3.情感态度与价值观 通过实际情景培养学生关注物理、关注生活的意识,并且培养学生在生活中应用物理知识的意识,使学生爱 物理、爱生活. (三)教学重点、难点 重点:平抛物体运动的特点和规律. 难点:减小误差的因素分析及控制方法. 二、学情分析 (1)高一学生已经具备较好的物理实验能力、分析问题能力、归纳实验现象的能力. (2)学生在必修 1中学习过直线运动规律,对直线运动的分析方法有一定的基础;而在上一节中刚学过运动 合成与分解的知识,对这一分析曲线运动的方法并不陌生,这为本节课在方法上铺平了道路. 三、教法与学法 为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位,突出重点、突破难点,建立采取以下的教法和学法. 教法:探究式教学法和情景创设式教学法. 学法:以学生合作学习和探究性学习为主,培养学生的逻辑思维能力.