八年级英语期末质量分析.docx

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资源描述

1、八年级英语期末质量分析一、从试卷情况分析:1 .本次期末考试由市教育局教研室命题。试卷满分120分,考试时 间为120分钟。2 .试卷题型设计齐全:题型有听力、单项选择题、完形填空、阅读 理解、首字母填词、用所给词的适当形式填空、补全对话、短文填词、写 作。其中,补全对话改用了根据对话内容补写恰当单词,增加了对学生阅 读理解水平和活用语言水平的考查。3 .题目难度适中,考查全面:既注重学生的基础知识考查,也兼顾了 学生英语综合水平的考查。注重了基础知识的考查:试卷中能充分体现考 查学生以基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教 材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为

2、重点考查的内 容;渗透了水平考查的要求:学习语言是为了交际。英语教学不但要教给 学生语言知识,而且要教给学生使用语言的方法和水平。在试卷的问题设 计上,增加了对学生阅读理解水平和活用语言水平的考查。二、从这次期末考试基本情况分析:在这次期末考试中,八年级参加英语考试的学生共有180人,年级 平均分是62.28 ,年级及格率是39% ,年级优秀率是9.2%。具体分数段 如下:分段人数分段说明分段人数分段说明分段人数105110210010459599109094485891980841275791370741065699606415555995054445-9164014840以下48三、从学生

3、答题情况分析:从学生的答题情况可总结出一下几个问题:1 .听力部分基本上涵盖了本册所有的知识点。平均分在20分,出 错较多的集中在第24、25这两个小题。短文内容有一定难度,学生不易听清。2 .单项选择考查的内容都是课堂上持续重复和强调的语法知识点, 平均得分在13分。错误的出现反映出一部分学生对基础知识的掌握不 够牢固,使用语言不够灵活、匕瞰死板。3 .完形填空难度适中对阅读水平和语言使用实行考查,均分在7 分,错集中在45、49、50 ,原因就是未理解上下文的意思,所以不能 准确选出答案,从这题能够看出学生理解水平还有待提升。4 .阅读理解均分在13分。问题的出现反映出还学生还没掌握做阅

4、读理解题的技巧。5 .用所给词的适当形式填空和补全对话考查词性变化和固定词组搭 配,这两题得分率较高,都是经常练习的题目,这反映出学生对基础知识 掌握扎实,但还需提升6 .同义句转换,73、74错误较多。反映学生对同义词组掌握不牢, 不会灵活使用。7 .补全对话。83、85失分较多。Continue单词写错较多success 好多同学没想到。8 .完成句子。十分相当严重,句型时态把握不准,固定词组搭配 错误,这反映出学生基础知识掌握不够扎实,有待增强。9 .短文填词。失分较多,绝大部分同学不能读懂短文大意,不知 从何下笔。10 .书面表达:均分在7分左右。存有的问题是:句式通顺,达到规 定字数

5、但内容不全、没有紧扣题目要求写全三个方面;书写乱,需要修 改的地方随便用笔划掉,没有打草稿的习惯;单词拼写错误严重;知识点 使用水平较差,如be动词和实义动词一块用,人称代词和物主代词不分 等;有部分同学完全抄前面的阅读理解,态度极不端正;每个班的作文 内容千篇一律,没有创新。三、从学情分析:1 .学生主要问题首先反映在课后预习复习工作不到位。对于平时讲解的 知识点,学生只顾上课时记笔记,回家急于应付作业,根本做不到复习巩 固,课堂上的收获也不能内化成自己的知识,基础知识掌握不够扎实。2 .学生在学习上较为被动,兴趣减退,学习知识很死板,不能做到灵活使用所学知识;在复习中不知道总结和错题改错

6、改错作业成为应付老师 的负担,从根本上不能消除知识的盲点。3 .一部分学困生自己在学习英语上失去了信心,自我放弃。四、从教情分析:L教师平时单词听写、知识点练习还不够扎实,:单词听写后的重复听写 和听写改错不到位和教学大多侧重于听说,对基础知识的书面训练不到 位,导致一部分学生会听会说但在考试中出现单词拼写错误、基本的语法 句型和时态没掌握以及一再重复的知识点出错等现象。2 .教师在平时教学中对于规范训练、养成良好的学习习惯重视不够,导 致学生在考试中态度不端正、书写舌LW审题习惯较差。另外,还忽视了对 答题技巧和方法的培养。3 .教学中语篇训练较少。语篇训练包括阅读理解,完型填空和书面表达

7、 是中考考查的重点内容。而教师在教学中偏重于语法知识点的训练,忽略 了语篇训练,所以绝大部分学生阅读水平和写作水平较差。七、在今后教学中改进措施:1 .由点到面,进一步增加课堂练习,夯实基础知识,消除基础知识盲 点。注重基础,增强训练,培养水平。当前学生在做练习时错的现象非常 普遍,学生做题失误的原因是对于基本句型掌握的熟练水准不够,基础不 牢固。只有扎扎实实从基础做起,反复对知识点实行练习,才能最终达到 融会贯通,才能逐步培养学生灵活使用语言知识的水平。另外,继续充分 发挥集体备课的优势,有效整合教材和教材以外的教学资源,优化课堂教 学,通过练习强化教学重点,提升工作效率。2 .严格要求,

8、规范训练,协助学生养成良好的学习习惯。在教学中必 须培养学生良好的学习习惯,包括良好的书写习惯、严谨的学习态度和认 真审题习惯。从这次考试中,有些学生在答题中反映出的书面较乱、书写 不规范、审题不认真等问题。所以,在日常教学中我们除了为学生做具体 的应试技巧指导,如审题方法、答题技巧,还要认真抓好平时的规范训练, 协助学生养成认真审题、规范答题的好习惯尽可能减少因为审题不仔细、 答题不规范、书写不认真等失误。注意培养学生细致、严谨的学习态度, 重视学生在学习过程中出现的各种错误,并协助学生即时实行归纳、总结、 改进、提升。3 .注重语篇的技能技巧的训练,不拘形式,鼓励创新。有计划地实行阅读水平

9、和写作水平的培养,即语篇的训练,设计形式多 样的练习,训练学生的解题技巧。把阅读理解训练和写作训练贯穿在每周 的教学当中,一方面让学生学以致用一方面培养学生活学活用的水平。书 面表达训练,不能只要求学生背诵老师给出的范文。要先让学生写后给出 范文,鼓励学生创新,不能只拘泥于老师给的范文或已有的模式。4 .注重词句的语言积累。英语作为一门语言学科,有它自己的特点:语言水平的提升离不开长 期大量的语言积累。朗读和背诵好的短文和句子,不但能提升语感和听力 水平,而且能够协助学生提升阅读和写作水平。所以在我们的平时教学工 作中就要将语言积累的工作做到位做明故扎实。总结过去,是为了了解最真实的自我,是为了看清今后的方向,选好航 程,为一个崭新的学期苦心打造。立足今日,我们擦亮眼睛,走过昨日逝去的岁月,点燃新的希望,放飞 新的梦想,在日子的隧道中穿梭、付出和收获。今天,又一个起点,又一轮朝阳,八年级全体英语教师相信我们的明天 会更好!

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