1、学前教育学试题选择题（二）51.（）是我国一贯的教育方针A型点发展B.全面发展C局部发展D.智力发展E特长发展B对体行活动的兴趣E.自由活动C教师的示范作用是增强幼儿体质的公积极、战有效的因素之A.科学的幼儿体育活动D.开展与体育相关的游戏53 .实施幼儿谯育最屁本的途径是AH常生活BM-JC游戏D活动54 .儿童全面发展教ff的基础是A.nB.体仃C.智育D.美汽55.美国心现学家布卢姆的研究发现儿童入学后学业成绩很大程段上取决于（E.劳动教育）A.儿童的遗传素质D.家长的文化素养B.儿童的5期经胎学生兴趣C学校的教育方式56.幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游
2、戏中幼儿（）A.运用材料的水平D建构形成发展的水平B.瑞定游戏主即的水平C.社会性发展的水平E.创造性地发展中明确规定幼57.1996年颁布的M幼儿园工作规程，映梆序而班活日J中.58.幼儿园的“娃娃家”游戏属于为基本活动，寓A.结构游戏B.衣演游戏59 .卜列游戏中,阿广创造性游戏的是C.角色游戏D.智力讷戏E.音乐游戏A.智力游戏B.音乐着戏60 .被称为当觉运动游戏的是（）C角色游戏D.体仃游戏E.结构游戏A.玩沙和玩水的活动D.与味觉相关的活动61 .幼儿园基本活动是（A.游戏活动6幼儿的11生活B.与视觉、听觉相关的活动E.与触觉相关的活动C.9噢觉相关的活动B.幼儿学习C教师有计划
3、的教62 .实施游戏化方法的重要途径之E.幼儿体育活动学,A.白生化B.社会化是游戏活动的（63 .锣力游戏、A.创造性游戏C.虚构化体育游戏和否乐游戏是（）B.有规则擀戏C.表演游戏D教有化D.个人游戏64幼儿发李母天的户外活动时间不应少干（）A.3-4小时B.23小时C56小时D.半小时E.群体化E.集体擀戏E.6-7小时65 .表演游戏的各类包括（）A.木偶戏C桌面米演D.幼儿表演制作道具66 .幼儿的结构游戏控制技能分为（A排列B.粘合67 .“寓教于乐”实际上就是幼儿教C.穿孔）的体现D编织E慎嵌B.移情法C.生活化方法D游戏化方法E.隐喻法68 .幼儿在游戏中的学习特点包用汲习方式
4、是潜移默化的U学习动力来自幼儿内部A.学习目的的强制性E.学;J方向的枳极性D.游戏是幼儿的自主活动69 .讷戏理论生长说的代表人物是（）Ai三尔B.格罗斯C.阿普利登D拜敦代克E.福禄倍尔70 .幼儿园课程以（）为基础让幼儿以获得宜接经验为主A.教师讲授8.幼儿自学C幼儿的间接经骁D.幼儿的宜接经验E生活常识71 .幼儿园数育教学计划的制定是幼儿园依据（.有计划地、系统地设计、组织和安排敕处敢希敬学标租Ji的超福准B.幼儿教闩内容C.幼儿教学大纲D.幼儿课本E.学而教行政策72 .在宜观形象法中示范性最强的是（）A观察法B.演示法C.示慈法。.的例法E实验法73 .最常见的诺吉法有两种，是（
5、C.故事法和讨论法A观察法和演示法B.游戏活动教育法和教行活动浙戏法D.：精神环境体验法和物质环境体验法E.练习法和作业法74 .幼儿园教学内容的综合性是指（）A.上的教学不应考虑教学内容的综合性B,分科教学不应考虑教学内容的综合性C,只有综含教学才考虑教学内容的综合性D.无论采用哪种教学方式，都应考虑教学内容的探合性E.活动课程不必考虑内容的综合微定的75 .幼儿园课程内容是由（）C.方式D.评价E.国家A.计划B.目标）76 .幼儿园课程的掂本形式是（c读书D学习E.作业A游戏）是幻网敢斯最常用的和最普遍使用的教育教学方法77（D.表扬鼓励法实验法A.直观形型法B.语言法C.角色扮演法78
6、 .某次教育活动需，斯#曲目标E.短期目标的目标是指（）A.全国教育目标B.中期目标C.近期目标D.幼儿园实际E以上都不对79 .幼儿教行过程中选择文化内容的依据是（）CE体的适应性问题A.国情B.乡梢C.儿鬣水平80 .幼儿园与小学的衔接实质问烟是（）A幼儿园小学化的问题B.小学幼儿血化问题D.幼儿的读写算问题E.幼儿心理的问题D.表扬鼓励法E.诱导法81.最益于培养儿童良好行为习惯的方法是（）A.角色扮演法B.行动操练法C发泄法82 .在幼儿园与小学衔接过程中,钟fM，%也是（A.记忆知识B.思维能力）C,掌视技能83 .教仔活动的多样化,取决于教育内的修（）蜴知谓仙,陈鹤琴课形榴洋酒一大
7、原则的是（）酎用力也因课程内容维J皈性C娱乐性D非智力因素E.想也力D.专业性E.生活化D艺术E.自然科学故映射幼儿发展传阚病七要是通过（）A.测验B.评价幼儿学习文化知识、尊比术、认字的水平C.考成D幼儿在教育教学过程中的表现E.笔试87.在幼儿园与小学衔接中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相片，这属于（）方面的适应能力。C.独立性D.规则意识智力3刻此园与小学辨内小曲异体现在（）A生活环境B.教育目标C教有内容0.教仃途在以上都不刻89.在各种课程编制模式中，（对幼儿园课程的编制所产生的形响较大A.探究蟆式8.游戏模式C.目标模式D.过程模式E.发展模式90,能有效地提高幼儿认识
8、情等瞬4为行为水平且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方A.讨论法B.发述法U故事法D.提问法E.演示法91.课程内容殂织方式主要有（A.分科课程B.核心课程C.活动课程D游戏课程综合课程92.幼儿园课程内容是课程k1.标的）A体现与依托B.依据C.法础D.前提E.显现93.陈福号提出的具体的课程焉制方法是）（C混合法6直进法螺旋式A.三角法B.圆周法）94.“五指课程”的课程目标是（C.智力D.情绪E.KA做人B.身体也是终身教师速95.（）是儿奥的第一任教师C.幼儿教师D.小学教师E.邻居6各招雌发展的影响烛期畏接、强烈和持久的是（)A：MB学校C1.k1.xD.同伴E.同学97.提出“父时
9、是孩子的第一任教主张的教仃家是（)A蒙台梭利B.福禄倍尔U陈鹤等D.陶行知E.张雪门98.卜列功能中属于家庭教育功能的是（A.娱乐功能B.组织生产C培养社会角色D繁衍后代E.休息休闲99.与幼儿园教育相比，家庭教育最突出的特点是（）A.多样性B.丰富性U率先性D.深刻性E.持久性100.家园联系中G快捷也是最灵活的一种方式是（）A.电话联系B.家长学校C.咨询活动D.家长委员会E家长手册IO1.H前我国幼儿园与家庭相互配合的形式中最常用的和神形式是A.家园联系手册B.家长会C开放口D.家长委员会E.咨询活动102.现代教育理论认为幼儿园与家庭是A.好奇心强B.好枳仿C.易于受教师的感染影响D.
10、时教师无限信任和尊重E.自生性强133 .教向科学研究的来源有B.对已有教育理论的质A.教科教学实践中的问题疑E,驰遇课题134 .科学研究成果表述的主要形式有（）A.调杳报告B.研究方案C学术论文D.实验报告。.选题报告135 .教育调查法是学前教讦研究中描翦本的研究方法,它可以借助的手段是（）A.座谈B.i簧话C.查阅文献D.问卷E.J跃调查136.科学研究的特征是（）A.继承性B.创新性C.系统性D.控制性E.计划性137.教育科学研究的墙本方法有（）A观察法B.网查法C.实验法D个案研究法E.经验总结法138.选定研究甥目一般要遮循的原则是（）A.价值性B.创造性C.方便性139.教育
11、科学研究具有的特征是)A.研究范用的广泛性B.研究主体的多元性U研究方法的多样性D.研究方式的人文性研究成果的可验证性和可传播性51.B52.ABD53.A54.B55.C56.C57.B58.C59.C60.A61.A62.D63.B64.A65,ABCD66.ABCDE67.D68.8C69.C70.D71.A72.D73.C74.D75.B76.A77.B78.D79.ABC80.C81.B82.B83.C84.ABCDE85.ABDE86.D87.B88.ABCD89.CD90.A91.ABC92A93.8CD944BCD95.B96.A97.B98.C99.C100.A101.C102.B103.ABCDE104.A1O5.B106.B107.D108.C109.A110.E111.B112.C113.BCD114.ABCD11S.ABCE116.ABCD117.A118.C119.E120.ABCDE121.D122.B123.B124.A125.D126.C127A128.BD129.B130.B131.ABCDE132.ABCD133.ABCD134.ACD13S.ABCD136.ABCD137.ABCDE138.ABE1394BCDE
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