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1、幼儿园小班教学计划一只小蜜蜂带反思小班教学计划一只小蜜蜂包括对小班语言主题教学活动的反思，以便孩子们可以在学习儿歌的基础上大胆创作儿歌，了解常见的昆虫，知道他们如何运动，积极参加活动，并体验互动在语言游戏中。很高兴，快来看看幼儿园小班一只小蜜蜂，其中对课程计划有一些思考。活动目标：1.了解常见的昆虫并知道它们如何运动。2，在学习儿童歌曲的基础上，可以大胆创作儿童歌曲。3.积极参加活动，体验语言游戏中的互动乐趣。4.让孩子大胆地表演，并在小组面前表达自己。5，通过老师大声朗读，让孩子阅读并参与情感，让孩子感知孩子的歌声。繁重而艰巨的活动：将发现的昆虫与动词匹配。可以根据发现的昆虫创作歌曲。活动准
2、备：1，小蜜蜂头饰；板画：花；各种昆虫头饰。2.幼儿对一些常见的昆虫有一定的了解。活动程序：首先，介绍这种情况以激发幼儿的兴趣。1，显示小蜜蜂，引出儿童歌曲01003010。（1）老师：今天天气真好。蜜蜂宝宝飞进一朵花玩。玩起来很有趣。飞向东方和西方，菲菲突然在草地上找到了一个好朋友。谁是好朋友？（2）老师：是谁？ （小蚱蜢）小消如何运动？ （跳跃）一起学习吧？（3）老师：小燕还带来了一首好听的儿童歌曲，请仔细听！2.学习儿童歌曲一只小蜜蜂。（1）老师：一只小蜜蜂，飞向花朵，向东飞，向西飞，找到蜻蜓，跳，跳。（2）老师：小燕的儿歌不好听吗？那您想用这首歌学这首歌吗？（3）请孩子和老师一起朗诵歌
3、曲2-3次。其次，展示昆虫头饰，尝试创作儿童歌曲。1.赠送一只小蜗牛，并指导孩子创作儿童歌曲。（1）老师：除了小燕，花中还有很多昆虫宝宝。小蜜蜂然后遇到了一个好朋友。让我们看看它是谁。（2）老师：谁是小蜜蜂？ （小蜗牛）小蜗牛如何移动？ （攀登）正在攀登，让我们一起学习！（3）小蜗牛也想到了歌中的好歌。我们可以一起帮助吗？（4）老师：一只小蜜蜂，飞向花丛，东飞飞，西飞飞，找蜗牛，爬。2，请孩子们找出那里有哪些昆虫宝宝，引导孩子们谈论发现的昆虫宝宝，并尝试创作儿童歌曲。（1）老师：您找到哪个昆虫宝宝？ （小蝴蝶）老师：蝴蝶宝宝如何运动？（2）老师：还有谁找到了另一个昆虫宝宝？ （小蚂蚁）老师：小
4、蚂蚁如何移动？（3）老师：还有吗？ （小蟋蟀）它如何移动？（4）老师：请动脑子，将发现的昆虫宝宝放入孩子的歌曲中。（5）请找到小蝴蝶的孩子们上台谈论儿童歌曲。（6）请找到小蚂蚁的孩子们来上台编剧。（7）请找小燕的孩子们上台来创作儿童歌曲。第三，结束部分，将昆虫宝宝送回家。（1）老师：宝贝，今天，如此众多的昆虫宝宝都做过如此有趣的游戏，您开心吗？昆虫宝宝也很开心，但是啊，他们玩了这么长时间，很累，他们想问一下婴儿把它们送回家，你愿意吗？（2）出示昆虫婴儿的“家”，要求婴儿将昆虫婴儿送回家。老师：这是爬昆虫宝宝的家。这是会跳的昆虫宝宝的家。这是飞虫宝宝的家。不要发送错了。完成婴儿的婴儿也会休息一下
5、！活动反思：我的活动是小班语言活动。总体而言，我对这次活动感到非常满意。活动的结果还是比较不错的，基本上达到了我的预定目标。我在教学上有优势，我通过动作来引导孩子们积极参加这项活动，这证明这对促进我的活动发展起到了很好的作用。在学习儿童歌曲和以下游戏链接的过程中，我仍然很好地吸引了儿童的注意力，并将他们的兴趣一直保持到最后。我觉得链接和链接之间的整个活动仍然非常清晰。过度也很自然，这是我活动的亮点。最后，我对原始设计进行了一些更改。最初的设计是让孩子们找到昆虫宝宝，然后创建自己的昆虫，最后将昆虫宝宝送回家，使每个孩子都有机会动动大脑。但是，因为我们的班级是新生，所以我担心情况会非常混乱，我进行了一些更改，并由我进行更改以指导创作，然后我添加了一个游戏一只小蜜蜂，因此组织了事件相对顺利。但这也有一些缺点，那就是我太注重个人的创造，而没有过多地关注其他孩子，没有给大多数孩子使用大脑的机会，在后者的游戏中，使用教具还不够，在以后的教学中，我还应该磨练更多。小百科全书：蜜蜂是膜翅目，鳞翅目，针，蜂和蜂的总类，这是膜翅目的重要一类。