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1、最新历史备考资料第一部分 专题四 第14讲 串讲11(2016陕西咸阳二模)阅读下列材料，回答问题。汉宣帝承六世之基业，励精图治开创了国力强盛、四夷宾服、经济繁荣、民生富庶的局面，故史家称之为“孝宣之治”。材料一公元前66年，宣帝下诏：“吏或营私烦扰，不顾厥咎，朕甚闵(悯)之。盐之食，而贾成贵，众庶重困，其减天下盐贾。”针对“畜者田连阡陌，贫者亡(无)立锥之地”的现象，先后三次诏令把豪强徒往平陵、杜陵等地，而后将其土地或充为公田，或配给无地、少地的贫民。还把国家苑囿或郡国公田，借给少地或无地的贫民耕种，使他们尽可能地摆脱地主的控制，重新变为国家的编户。后又对遭受旱灾、地震、病疾的地区，免除三年
2、的租赋。公元前67年，他下令降低一直很高的盐价，减轻老百姓过重的负担。材料二汉宣帝坦言郡太守是辅助天子治国理民的关键所在，是“吏民之本”，如果时常调动变易就不会被其属下尊重，上下难以相安；如果实行“久任”制，百姓知其将长时期在职，就不敢欺罔上司，自然就会“服从其教化”。对治理地方确有优异政绩的郡太守，汉宣帝常用的奖励办法是：颁布玺书嘉奖勉励；增加俸禄；赏赐金钱若干。公元前67年，汉宣帝在朝廷增加了四名廷尉平一官，专掌刑狱的评审和复核，并设置了治御史以审核廷尉量刑轻重。公元前66年，又下诏废除了首匿连坐法，并下令赦免因上书触犯他名讳的人。他还先后多次下诏，大赦天下。(1)根据材料一、二并结合所学
3、知识，概括“孝宣之治”局面出现的原因。(2)结合上述材料和所学知识，评析汉朝实施的“盐铁官营”政策。解析：第(1)问，从经济上“先后三次诏令把豪强徒往平陵、杜陵等地，而后将其土地或充为公田，或配给无地、少地的贫民”“对遭受旱灾、地震、病疾的地区，免除三年的租赋”“盐之食，而贾成贵，众庶重困，其减天下盐贾”概况，政治上从“实行久任制”“增加了四名廷尉平一官，专掌刑狱的评审和复核，并设置了治御史以审核廷尉量刑轻重”概况即可。第(2)问，学生答出该政策的积极和消极作用即可。答案(1)原因：经济上：政府整顿官营工商业，打击官吏徇私枉法行为；注重解决土地兼并问题，采取轻徭薄赋方针。政治上：实行“久任”制
4、，维持地方稳定；重视司法监察，减轻刑罚。(2)盐铁官营增加了国家财政收入；打击富商大贾哄抬物价牟取暴利，有利民生；控制豪强势力，加强中央集权；改进与推广先进技术(如冶铁业的发展)；不利于民营工商业的发展。2(2016云南统一检测)阅读材料，回答问题。材料唐朝政府总结历代商业发展经验，不断完善坊市制度。政府规定：“诸非州县之所，不得置市。”政府在各级市场，设“令”一人，其中在中州以上各级市场还设“丞”一人。市令“掌交易，禁奸非，通判市事”，丞为市令副贰。政府对“坊主、市令非时开闭坊、市门者”进行处罚，对坊市有“侵街打墙，接檐造舍”者先处分，再拆毁。唐律规定：“诸市司评物价不平者，计所贵贱，坐赃论
5、；入己者，以盗论”；“诸造器用之物及绢布之属，有行滥、短狭而卖者，各仗六十”，“市及州、县市司知情，各与同罪”。此外，唐律对欺行霸市、哄抬物价、结伙行骗等行为，规定最低要杖八十。摘编自吴慧主编中国商业通史(1)根据材料，概括唐朝坊市制度的主要内容。(2)结合材料和所学知识，简评唐朝的坊市制度。答案：(1)内容：对市的设置有明确规定；设置专门官职并对官员加以监管；严格限制时间和空间；严格管理物价；监管市场商品质量；禁止买卖交易中的不正当行为。(2)简评：唐朝坊市制度不断完善，维护了市场秩序，有利于商业的正常进行，推动唐代商品经济发展；对市场管理的制度、方法对后世有一定的借鉴意义；随着社会经济的发
6、展，对商业活动的某些限制，对商业发展的阻碍日益明显。3(2015河南郑州调研)阅读材料，回答问题。材料一朱熹认为，“师之所以教，弟子之所以学，则皆忘本逐末，怀利去义，而无复先王之意”；“隋唐遂专以文词取士，而尚德之举，不复见矣。积之于今，流弊已极，其势不可以不变”。“其所以教者，既不本于德行之实；而所谓艺者，又皆无用之空言。至于甚弊。则其所谓空言者。又皆怪妄无稽，而适足以败坏学者之心志，是以人才日衰，风俗日薄”。因此，他“尝思之，必欲乘时改制”，“尽革其末流之弊”。材料二针对当时科举考试的情况，朱熹提出学习的内容，应该主要是“明人伦”，“诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。所谓学者，学此而已
7、”。而不是记诵词章；应该是“求治世之道”，而不是只为科举取士。他说：“圣朝教育人才之意，凡使为学者，知所当务不专在于区区课试之间”；而是要学习与懂得修身治己的做人道理。朱熹还认为，“学经以探圣人之心，考史以验时事之变”，历史上的“古今兴亡治乱得失”，“礼乐制度、天文地理、兵谋刑法之属，亦皆当所须而不可阙，皆不可以不之习也”，从而使“士无不通之经，无不习之史，皆可为当世之用矣”。均摘编自张全明论朱熹对科举态度的三次转变及其改革主张(1)根据材料一并结合所学知识，指出科举制存在的问题。(2)根据材料二并结合所学知识，概括朱熹教育改革方案的主张。解析：第(1)问，据材料文字概括归纳“弊端”。第(2)问，要围绕务实两个字着眼思考。可以结合必修3中朱熹的“格物致知”的学说回答。答案：(1)问题：为追求高官厚禄而参加科举，过于功利；重视文章写作，忽视对德行的考察；学习内容空洞无用；败坏社会风气；选才质量下降。(任答四点即可)(2)主张：学习与修身相结合；提倡务实，反对空言；注重治世之道，轻视诗词格律；重视全面学习。