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1、幼儿园中班教学计划变色魔术师带反思中班课程变色魔术师包含对适用于中班的以科学为主题的教学活动的反思。让孩子通过颜色发现两种颜色混合所引起的新变化，激发孩子对颜色变化的美感，激发探索的兴趣和欲望，鼓励孩子用语言表达自己的操作过程和结果。快来看看幼儿园初中变色魔术师的几点思考。活动目标：1.激发孩子们变色的美，并激发他们对查询的兴趣和渴望。2.引导幼儿发现由于两种颜色混合而引起的新变化。3.鼓励幼儿使用语言表达自己的操作和结果。4.培养幼儿对颜色的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。5，在交流活动中可以注意倾听和尊重同伴的讲话。活动准备：一副眼镜，油漆（红色，黄色，蓝色）勺子，透明杯子，红色，黄色，蓝
2、色标记，课件。活动程序：首先，激发孩子对周围生活色彩的关注，引起幼儿的兴趣。1.看一看，看看戴眼镜的孩子，观察他们周围的变化。2，谈论，戴眼镜看看有哪些新发现，引导孩子戴彩色眼镜，看相同颜色的同一种颜色，看到不同颜色的颜色会发生变化。3，玩耍，让孩子自己动手，将两杯不同颜色的杯子放在一起，尝试一下，有什么发现，我们一起寻找答案。第二，情境魔术表演，激发孩子探索的欲望。今天，老师和孩子们一起作为变色魔术师聚会。请在魔术平台上介绍魔术材料：（红色，黄色，蓝色油漆，魔术勺，魔术杯），请来红色婴儿，黄色婴儿，蓝色婴儿油漆提供帮助，这三种颜色的婴儿都有个好听的名字叫三种原色，再次集体地说，孩子们仔细阅读
3、了，这三种颜色的宝贝很调皮，他们的两种颜色的宝贝在一起会变成一种新的颜色，不管你信不信，魔术师就要开始改变魔术了！不要眨眼睛！ 我在魔术杯中放入了红色和黄色，轻轻摇动瓶子，更换，请观察孩子，什么颜色？让孩子们猜猜。 （橙子）2，让孩子们说两个好朋友可以在一起（黄色和蓝色，红色和蓝色），这两个魔术留给小魔术师来改变。第三，孩子动手操作尝试探索颜色变化。1.老师：您想成为魔术师吗？您是否也要更改？老师为每组准备了红色，黄色和蓝色。每个人都拿了两种不同的颜料，然后在杯子里轻轻摇动它们，看看有什么变化。告诉您的朋友您的发现，并比较您更改的新颜色。2，老师讲解操作注意事项：现在，请孩子们成为魔术师，好吗
4、？但是当魔术师有一个小要求时：（1）注意不要在衣服或桌子上涂油漆。（2）在演奏的过程中，您必须学会放手，等待一分钟，放慢速度没关系。（3）将您的发现告诉您的好朋友，并在游戏过程中比较新的颜色。四，集中沟通：我的发现。年幼的孩子在手术中自我介绍自己的发现。只需将两种不同的颜色放在一起，谁能告诉您您发现了什么？5.孩子会再试一次。1.孩子再次玩耍该颜色，并在杯子的外部贴上与颜料水相同颜色的标签。您从已更改的颜色水中更改了哪两种颜色？我们如何让所有人一目了然，然后让孩子们在添加颜色时将相同的颜色放在杯子上，以及您使用的是哪种两种颜色将两种颜色放在杯子上。2，托儿，老师指导手术，并注意引导孩子记录手术
5、结果。第六，孩子再次手术。探索三种颜色的变化。红色，黄色和蓝色混合在一起是什么颜色？孩子探索手术，这三种颜色混合并变成黑色。1.摘要：放视频：孩子们真的很聪明，学习变色魔术师的能力，老师把您的发现变成了一首好听的儿童歌曲：名字是色彩谣手拉着红色的黄色，变成橙色涂成橙色，手拉手黄蓝色，变成绿色的叶子，蓝红色的手牵手变成了紫色的葡萄。手拉手的红色，黄色和蓝色变成涂黑的眼睛。2.在老师的带领下唱歌。七，活动结束：今天我们已经学习了一项新技能，国庆节即将到来，我们将打扮教室以改变颜色。好？教学反思：科学教育在幼儿园教育中发挥着重要作用，对于发展儿童的认知能力和提高他们的思维能力尤其重要。一个人对幼儿的
6、兴趣和解决周围世界问题的能力将使他们一生受益。该活动以幼儿的日常活动为基础，并吸引了幼儿的兴趣，因此对幼儿非常有吸引力。这项活动的重点是激发幼儿注意周围环境的颜色。困难在于使儿童对探索科学现象感兴趣。在活动中，我遵循了科学探索活动的四个步骤，“提出问题-猜想-进行实验-得出结论”。我设定了教学目标，让孩子们通过实验感知三种原色的变化，尝试用颜色改变颜色，激发孩子探索的兴趣。颜色，非常适合幼儿，科学活动变色魔术师，我觉得颜色的变化确实可以引起孩子们的极大兴趣。本课的目的是让孩子们通过自己的动手操作将两种颜色混合成另一种颜色，并让孩子们体验活动中颜色变化带来的快乐。刚开始时，让孩子戴眼镜看看有什么
7、新发现，引导孩子戴有色眼镜看相同颜色的同一种颜色，看到不同颜色的颜色会发生变化，再次玩耍，让孩子操作他们自己，将两种不同颜色的眼镜放在一起，尝试一下，这是什么发现。我的目的是观察孩子的实验操作，重点是引导孩子通过实验发现变色现象，感受乐趣，并认识到色彩美是孩子美感的重要方面。颜色是直觉的，但是如果孩子不能有意识地感觉到它，他将视而不见。因此，激励幼儿注意周围的颜色比识别几种特定的颜色更为重要。幼儿对周围的颜色很感兴趣，他们可以主动了解各种颜色，并且对活动的即时认知成为孩子自己的需求。然后，用油漆引导魔术。活动开始时，我没有直接演示实验结果，只是教孩子们观察实验结果，而只是教孩子材料的操作方法，
8、颜色不会改变，留下了对于孩子们来说，这是一种悬念，使孩子在手术中惊喜地发现：这些颜色加起来又是另一种颜色，这增加了探索的兴趣，并使手术更有动力。在对孩子进行第一次实验之后，老师请孩子们的小组代表演示他们自己的实验过程，给孩子展示的机会，并鼓励孩子说出他们以前加在一起使用的颜色和颜色。然后让孩子第二次操作。您从水色中更改哪两种颜色？我们如何让所有人一目了然，然后让孩子们在添加颜色时将相同的颜色放在杯子上，以及您使用的是哪种两种颜色将两种颜色放在杯子上。这项行动证明了他们先前的猜想。但是，该活动有很多缺点：如果要进行多样化的手术以吸引孩子，观察应该是全面的，并且在手术后要有一个清晰的总结。在未来的工作中，我将继续学习和探索创新，不断丰富和改进我的实践经验，准备更多更好的操作材料，创造良好的教学环境，给予孩子适当的指导，并融入孩子们。参与教育并以幼儿的思维，兴趣和眼神进行教学活动。百科全书：颜色是对眼睛，大脑和我们的生活经验产生的光的视觉感知。我们用肉眼看到的光是由波长范围狭窄的电磁波产生的。不同波长的电磁波的行为不同。颜色是对颜色的识别，是肉眼受到电磁辐射刺激而引起的视觉神经感觉。