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1、最新精品资料课时跟踪检测(十九)临江仙(梦后楼台高锁) 鹧鸪天(彩袖殷勤捧玉钟) 清平乐(春归何处)一、基础巩固1下列加点的字的读音全部正确的一项是()A殷勤(yn)隽永(jun)百啭(zhun)B衰颓(tu) 拚却(pn) 题跋(b)C踪迹(j) 山岚(ln) 银(n)D琵琶(b) 起衅(xn) 绮丽(q)2下列词语中有错别字的一组是()A婉转俊逸卓而不群独辟蹊径B潇湘 锦瑟 缠绵悱恻 淋漓尽致C眷恋 蕴藉 琐窗朱户 欢呼雀跃D妖娆 萧飒 星火燎原 驿寄梅花3下列加点词的解释不正确的一项是()A去年春恨却来时(又来，再来)B当年拚却醉颜红(甘愿，任凭)C唤取归来同住(取来，拿来)D因风吹过蔷
2、薇(顺着风势)4补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)_，微雨燕双飞。(2)当时明月在，_。(3)_，歌尽桃花扇底风。(4)百啭无人能解，_。二、拓展阅读5阅读下面的词，完成后面的问题。清 平 乐晏幾道留人不住，醉解兰舟去。一棹碧涛春水路，过尽晓莺啼处。渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情。此后锦书休寄，画楼云雨无凭。(1)本词在写景抒情上有何特色？答：_(2)结尾两句在语言表达上有什么特别的地方？答：_6阅读下面的宋词，然后回答问题。望 江 东黄庭坚江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付。又还是、秋将暮。注阑：阻隔；阻拦。直饶：纵
3、使。分付：交付。(1)简析“隔”字的双重意蕴。答：_(2)请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。答：_三、语言表达7把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号)这是说，诗与画的意境可以相通，读诗时仿佛是欣赏一幅画，而观画时又好像是吟诵一首诗文学与艺术意境是可以相通的由此意推而广之，我们在读古人诗词时，不但常是如同观画，而且有时仿佛是看电影或聆听乐曲苏轼说王维“诗中有画，画中有诗”因为词的上片利用彩色字面描摹当年欢聚情况，宛如一幕电影；下片抒写久别相思不期而遇的惊喜之情，利用声韵配合，宛如一首乐曲晏幾道的鹧鸪天一词即是如此答：_8仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和
4、结构与示例相似，不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。示例青天，是一片芭蕉叶，月亮是一滴露珠。手指，轻轻一点，它就落了。答：_答 案1选BA项“啭”读zhun；C项“”读n；D项“琶”读p。2选A“卓而不群”应为“卓尔不群”。3选C取，语助词，犹“着”。4(1)落花人独立(2)曾照彩云归(3)舞低杨柳楼心月(4)因风吹过蔷薇5(1)此词写离别，然而所写景物却是碧涛春水、青青杨柳、晓莺啼鸣。这是以乐景写离愁，以春天美好的景物写离别，词中景物枝枝叶叶都饱含离情。(2)结尾两句以怨写爱，抒写出因多情而生绝望，而绝望又恰好表明不忍割舍之情。6解析：本题考查鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧
5、的能力。(1)“隔”字的双重意蕴应包括外在景物的美好与人物内心情感的哀伤。“隔”字把在遥望一片浩渺江水、迷蒙远树时的失望惆怅的心境呈现出来，既反映了客体的真实美，又表现了主体的情思意绪。(2)上片：“江水西头隔烟树。望不见、江东路”反映出主人公对远方亲人的怀念，是实写；“思量只有梦来去。更不怕、江阑住”描绘了只有在梦中才能实现自己的心愿，飞到思念中的亲人的身边，是虚写。这样虚实结合，更加反映出主人公对亲人的思念之深。下片：“灯前写了书无数。算没个、人传与”反映出主人公不满足虚幻的梦中相会，要谋求实在的交流与联系，却又无从实现，这是实写；“直饶寻得雁分付。又还是、秋将暮”写主人公设想鸿雁传书，但
6、由于时值秋暮，雁要南飞了，因此连托雁传书的愿望也难达到，这是虚写。通过虚实结合，进一步深化了离情别绪。答案：(1)(客观)视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路；(主观)情感的阻隔：思念之情无法传递。(2)(示例一)上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写(想像)；想像中的相见反衬了现实中的孤独。(示例二)下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁传信时的虚写(想像)；想像中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。7解析：本题排序应先确定中心话题：阐述文学与艺术的相融关系。由题可确定为首句，然后以“诗与画”为例加以说明，从另一方面“电影乐曲”加以说明，故顺序为。答案：8解析：本题考查仿写的能力。解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手。本题例句前两句运用了比喻中的暗喻，采用“是”的形式，而且两个比喻的本体和喻体都有内在联系；最后一句要承第二个比喻写一个哲理性句子。仿写的句子要符合上述要求。答案：(示例一)荷叶，是一个大玉盘，水滴是一个音符。微风，轻轻一吹，它就响了。(示例二)心灵，是一片夜空，烦恼是一颗流星。眼睛，微微一眨，它就灭了。最新精品资料