《[最新]高一语文导学案：必修一 第1课 沁园春 长沙.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[最新]高一语文导学案：必修一 第1课 沁园春 长沙.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、精品精品资料精品精品资料 【学习目标】1、把握意象，体会作者表达情感。 2、朗读、鉴赏课文。 3、积累掌握文中字词。 【学习重难点】学习目标中的1、2 【学习方法】：朗读、自主、合作、探究 【知识链接】 （一）走近作者毛泽东不仅是一位伟大人政治家、革命家，而且还是一位杰出的哲人、诗人，他在生活的各个时期都有诗作，或抒情或怀古或咏物，展现那风起云涌、瞬息万变的世界。著名诗人克家曾说过：毛泽东是一位伟大的诗人。 （二）背景资料片段一：毛泽东（18931976）政治家、革命家、诗人。1910年毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学。在回答言志作文题时，他写下了咏蛙：“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神，春来我
2、不开口，哪个虫儿敢作声。”充分表达了17岁的少年的宏大抱负。片段二：这首诗写于1925年，当时毛泽东直接领导了湖南农民运动。当年10月毛泽东离开韶山前往广州，途径长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。 【预习检查】 （一）给下列加点字标注读音，写出括号内相应汉字。 橘（）子zhu（)头 层林尽rn （ ）百舸（）争流鱼xing（）浅底 万类霜天jng（）自由 怅（）lioku（）问cngmng（）大地Zhngrng（）岁月稠 挥斥方qi（） 万户hu（） mn（）江碧透 浪（）飞舟 （二）解释下列加点的词语。漫江：
3、 舸：寥廓： 遒：苍茫： 主： 峥嵘： 激扬文字：稠： 风华正茂：遏： 挥斥：击水： 指点江山粪土当年万户侯： 三、品读上阙，探究下列问题。（一）本词上阙写景，你能说出词的上阙抓住了哪些典型景物（意象）来写的吗？意象： （二）按照什么顺序来描绘的？ （三）试概括上阙描绘的景物的特点： 、 （四）关于秋景你知道古人是怎样描绘的吗？写出古人描写秋景的诗句，诗人与古人有何不同。（五）本阙开头三句，语序同一般词序不一样，你能调整好并说说它的大意吗？ （六）上阙最后三句，写出诗人面对美丽壮观的寒秋图，提出了什么问题。 四、品读下阙，探究以下问题。 （一）导读：阙的上下片写法上有分工，常常上片写景下片抒情
4、，下片首句称过片，起过渡作用。1、“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全文结构上起什么作用？ 2、“忆”的是 ，由哪个字统领 ，表现了毛泽东的 精神。 （二）探究：结尾句采用了什么表现手法，有何作用？ 【达标训练】 （一）填空选择题 1、“词”这种文学式样兴起于 ，成形于，盛行于 ；是一种配乐歌唱的诗，每首词遵循一种格式，叫 ，这首词的“沁园春”就是 ；因为句子长短不齐，又称 ；按其篇幅的长短，可分为 、 、 三种；按其风格的不同，可分为 派和 派两种。 2、下列各项中字词的注音或释义有错误的一项是（ ） A、百舸（g） 橘（j）子洲 遒劲（强劲有力） B、峥嵘（zhng rng） 携（xi）
5、 遏（）制 C、漫江（满） 寥（lio）廊 挥斥（斥责） D、惆怅（chng） 稠（chu）密 辟谣（p yo） 3、下列词语中字形无误的一项是（ ） A、漫江碧透 百舸 寥郭 B、沉浮 携带 仓茫 C、挥斥 酋劲 峥嵘 D、遏阻 惆怅 激扬 4、下列加点词语解释错误的一项是（ ）A、粪土当年万户侯（作动词用，视粪土）B、怅寥廓（失意）C、挥斥方遒（强劲有力） D、浪遏飞舟（阻止） 5、诗词讲究炼字。如“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字就把春意盎然，生机勃勃的美景表现出来。选出本诗锤炼得精彩的字。（ ） A、独 寒 击 翔 B、染 透 争 击 C、层 漫 遍 底 D、碧 尽 遍 6、下列句子有错
6、别字的一句是（ ） A、毛泽东的诗词最大的特点就是“豪迈”“雄壮”，这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。 B、沁园春长沙与沁园春雪两诗结构相类似，意境相似，都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。 C、毛泽东的诗词为千百万读者所喜爱，是因为其既有着极强的艺术性，也有着深邃的思想内含。 D、毛泽东作为一代伟人，其诗词达到了极高的水平。7、下列诗句朗读节奏有错误的一项是（ ） A、问/苍茫/大地，谁主/沉浮 B、携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠 C、指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯 D、看/万山/红遍，层林/尽染 8、“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这个诗句的常序应当是（ ）A
7、、寒秋，湘江北去，独立橘子洲头。 B、湘江北去，独立寒秋，橘子洲去。C、橘子洲头，寒秋独立，湘江北去。 D、寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。 （二）课内阅读。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？1、前三句点明了全词所写的时节是_，地点是 _。2、加粗的“看”涉及的范围从第_句到第_句，这样的词在诗词中称为_。3、加粗的“看”所涉及的内容表明作者的视线是从_到_ _，自_而_ ，再从_到_。4、“万类霜天竞自由”中“万类”指的是_。5、上段中的对偶句是_ （三）课外阅读采桑子 重阳毛泽东人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。 (1929年10月)1、本词的词牌是 ，词题是 。依长短来看，属于 ；从分段来看，是 。 2、对下面这首词理解不恰当的一项是( ) A.本词写得有景有情，情景交融。 B.本词表现了诗人在革命事业首创之际对未来革命胜利的无限向往之情。 C.本词表现了毛泽东在革命初期虽屡遭挫折，但仍然坚定信念、坚持斗争并不断取得胜利，表现了胜利后的喜悦之情和革命的乐观主义精神。 D.本词最突出的写作特点是以“难老”“易老”和“不似”“胜似”两组矛盾的事物作比抒发感情，表现主题。 最新精品资料