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1、幼儿园大班教学计划盲人摸象带反思大班教学计划盲人摸象包含对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们理解故事的含义，知道事情应该是全面的，看不到部分，可以观察猜测情节的发展，并尝试用自己的话说出故事中的真相，可以分析盲人形象的情节并培养想象力。来看看幼儿园班盲人摸象，对课程计划进行反思。活动目标：1.能够观察故事情节的发展，并尝试用自己的话说出故事中的真相。2.了解故事的含义，知道事情应该是全面的而不是局部的。3，可以分析盲人形象的情节，培养想象力。4.感受在故事中使用语音的乐趣。活动准备：1.大象的照片（分为几部分）2，成语盲人摸象视频3，“魔盒”，内装各种物品，玩具。活动过程：首先，带领盲人1.
2、他们是谁？ （盲）2.您怎么看？3.盲人如何看待事物？简介：看不见盲人的眼睛，所以我必须触摸所有东西。其次，欣赏故事并猜测故事情节的发展（1）分阶段欣赏故事，理解故事内容1.盲人在路边休息，被国王邀请到王宫享用国王的动物宝藏。第一个失明的人用手触摸它，说：“这个孩子就像一根绳子。 问题：这个动物宝宝是什么？盲人可能会碰到动物宝宝的哪一部分？2.（第二个盲人触摸了它，“不，不，这个孩子就像一堵墙。”）问题：盲人认为这是一堵墙。您认为会怎样？3.（第三个盲人触摸并自豪地说：“你们都说错了。这个动物的婴儿就像一根又高又粗的大柱子。”像大粉丝一样，打电话给粉丝很有趣。关键问题：第三和第四部分涉及哪些部
3、分？您认为动物宝宝是什么？4，最后一个盲人大声说：“你不对，是个大萝卜。 关键问题：盲人触摸了什么？这是动物宝宝的哪一部分？5.这是什么样的动物宝宝？为什么这五个盲人说不同的话？ （将五张图片放在一起，并指导孩子们看看是什么样的猜测。）简介：每个盲人只触摸大象的一部分，所以我无法猜测它是什么。要猜测大象，您必须触摸每个部分，以便猜测最终结果。6.这个故事有趣吗？您想用四个词给这个故事起个名字吗？（2）充分欣赏故事并理解故事的含义关键问题：1.通过盲人触摸的故事，您了解真相吗？2.总结：一定要全面研究，然后得出结论。否则，如果您只看一部分，您将自以为是，并会在失明中犯错误。三，参与游戏，增强对事
4、物的认识1，第一局（1）提出纸箱并说明游戏方法：孩子装扮成盲人，只能用手触摸它，然后根据感觉说出物品的名称。（2）盒号中的孔数是多少？你摸了什么？你一个人能确定吗？ （提示孩子不要在盲人的形象上犯错误，以充分感受到物体的特性。）2，第二局（1）再次玩游戏。触摸同一个盒子中的不同孔，您可以尝试触摸更多的动作。（2）我基于两个经验来猜测该项目。3，开箱宝简介：您需要仔细研究所有方面，才能完全理解同一对象或一件事。四，经验迁移1.显示图片1，问：小男孩为什么哭？2.显示图片2，周围有哪些孩子？发生了什么？3，图3，原来的小男孩病了。摘要：我们可以看到部分看不到东西，他们认为这是地下结论。我们必须清楚
5、地了解事物并看到所有事物，以了解事物的真实情况，以免盲人犯错误。老师反思：在第一次课堂练习的基础上，活动调整了顺序。在活动开始时以对“盲人”的理解为基础，让孩子们在活动开始时站在盲人的位置上，并花更多的时间在故事情节上，并可以专注于活动的主题。在活动的第二部分，听故事和猜动物。困难在于让孩子理解您不能仅仅通过看一部分来判断整个事情。我调整事物的呈现顺序，增加猜测的难度，改善活动的乐趣，并让孩子们理解故事中的真相。在游戏的第三部分，为了让孩子们进一步理解这个真理，我在游戏过程中改变了孩子的要求，玩了两场游戏，第一次去探索-摸一个洞，记住盒子号和洞号。第二个验证-触摸同一框，所有孔。通过重复游戏来增强孩子的体验。体验迁移的最后一部分将把图片更改为具有静音和声音的视频。符合大班孩子的年龄特征，它越来越生动。整个活动清晰流畅。孩子可以达到期望的目标，但是宝箱中的材料需要提供更明显的特征，这对于孩子的操作更加方便。小百科全书：盲人感觉像是一个隐喻，看到问题始终是面对面，偏见。寓言的讽刺对象是近视者。