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1、 2012年云南中考数学试题解析一、选择题（共8小题，每小题3分，满分24分）15的相反数是（）AB5CD5考点：相反数。1052629分析：根据相反数的定义，即只有符号不同的两个数互为相反数，进行求解解答：解：5的相反数是5故选B点评：此题考查了相反数的概念求一个数的相反数，只需在它的前面加“”号2如图是由6个形同的小正方体搭成的一个几何体，则它的俯视图是（）ABCD考点：简单组合体的三视图。1052629分析：根据俯视图是从上面看到的识图分析解答解答：解：从上面看，是1行3列并排在一起的三个正方形故选A点评：本题考查了三视图的知识，俯视图是从物体的上面看得到的视图3下列运算正确的是（）Ax
2、2x3=6B32=6C（x3）2=x5D40=1考点：负整数指数幂；同底数幂的乘法；幂的乘方与积的乘方；零指数幂。1052629分析：利用同底数幂、负指数、零指数以及幂的乘方的性质求解即可求得答案，注意排除法在解选择题中的应用解答：解：A、x2x3=x6，故本选项错误；B、32=，故本选项错误；C、（x3）2=x6，故本选项错误；D、40=1，故本选项正确故选D点评：此题考查了同底数幂、负指数、零指数以及幂的乘方的性质注意掌握指数的变化是解此题的关键4不等式组的解集是（）Ax1Bx4C4x1Dx1考点：解一元一次不等式组。1052629分析：先求出不等式组中每一个不等式的解集，再求出它们的公共
3、部分，即可得到不等式组的解集解答：解：，由得x1，即x1；由得x4；由以上可得4x1故选C点评：主要考查了一元一次不等式解集的求法，其简便求法就是用口诀求解，求不等式组解集的口诀：同大取大，同小取小，大小小大中间找，大大小小找不到（无解）5如图，在ABC中，B=67，C=33，AD是ABC的角平分线，则CAD的度数为（）A40B45C50D55考点：三角形内角和定理。1052629分析：首先利用三角形内角和定理求得BAC的度数，然后利用角平分线的性质求得CAD的度数即可解答：解：B=67，C=33，BAC=180BC=1806733=80AD是ABC的角平分线，CAD=BAD=80=40故选A
4、点评：本题考查了三角形的内角和定理，属于基础题，比较简单三角形内角和定理在小学已经接触过6如图，AB、CD是O的两条弦，连接AD、BC若BAD=60，则BCD的度数为（）A40B50C60D70考点：圆周角定理。1052629分析：由在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，即可求得BCD的度数解答：解：BAD与BCD是对的圆周角，BCD=BAD=60故选C点评：此题考查了圆周角定理此题比较简单，注意掌握在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等定理的应用，注意数形结合思想的应用7我省五个5A级旅游景区门票票价如下表所示（单位：元）关于这五个里边有景区门票票价，下列说法中错误的是（）景区名称
5、石林玉龙雪山丽江古城大理三塔文化旅游区西双版纳热带植物园票价（元）1751058012180A平均数是120B中位数是105C众数是80D极差是95考点：极差；算术平均数；中位数；众数。1052629分析：根据极差，中位数和众数的定义解答，找中位数要把数据按从小到大的顺序排列，位于最中间的一个数（或两个数的平均数）为中位数；众数是一组数据中出现次数最多的数据，注意众数可以不止一个；极差就是这组数中最大值与最小值的差解答：解：A、平均数为（175+105+80+121+80）5=112.2，错误B、从高到低排列后，为80，80，105，121，175，中位数是105，正确；C、80出现了两次，出
6、现的次数最多，所以众数是80，正确；D、极差是17580=95，正确故选A点评：本题考查了极差、平均数、中位数、众数，中位数是将一组数据从小到大（或从大到小）重新排列后，最中间的那个数（或最中间两个数的平均数），叫做这组数据的中位数如果中位数的概念掌握得不好，不把数据按要求重新排列，就会出错8若，则a+b的值为（）ABC1D2考点：平方差公式。1052629分析：由a2b2=（a+b）（ab）与a2b2=，ab=，即可得（a+b）=，继而求得a+b的值解答：解：a2b2=，ab=，a2b2=（a+b）（ab）=（a+b）=，a+b=故选B点评：此题考查了平方差公式的应用此题比较简单，注意掌握公
7、式变形与整体思想的应用二、填空题（共6小题，每小题3分，满分18分）9国家统计局发布第六次全国人口普查主要数据公布报告显示：云南省常住人口约为45960000人这个数据用科学记数法可表示为4.596107人考点：科学记数法表示较大的数。1052629分析：科学记数法的表示形式为a10n的形式，其中1|a|10，n为整数确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同当原数绝对值1时，n是正数；当原数的绝对值1时，n是负数解答：解：将45960000用科学记数法表示为：4.596107故答案为：4.596107点评：此题考查了科学记数法的表示方法科学记数法的
8、表示形式为a10n的形式，其中1|a|10，n为整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值10写出一个大于2小于4的无理数：、（只要是大于小于无理数都可以）考点：实数大小比较；估算无理数的大小。1052629专题：开放型。分析：根据算术平方根的性质可以把2和4写成带根号的形式，再进一步写出一个被开方数介于两者之间的数即可解答：解：2=，4=，写出一个大于2小于4的无理数是、故答案为：、（只要是大于小于无理数都可以）等本题答案不唯一点评：此题考查了无理数大小的估算，熟悉算术平方根的性质是解题关键11因式分解：3x26x+3=3（x1）2考点：提公因式法与公式法的综合运用。1052629分析：先提
9、取公因式3，再对余下的多项式利用完全平方公式继续分解解答：解：3x26x+3，=3（x22x+1），=3（x1）2点评：本题考查了用提公因式法和公式法进行因式分解，一个多项式有公因式首先提取公因式，然后再用其他方法进行因式分解，同时因式分解要彻底，直到不能分解为止12函数中，自变量x的取值范围是x2考点：函数自变量的取值范围。1052629分析：根据二次根式的性质，被开方数大于等于0，就可以求解解答：解：依题意，得x20，解得x2，故答案为：x2点评：本题考查的知识点为：二次根式的被开方数是非负数13一个扇形的圆心角为120，半径为3，则这个扇形的面积为3（结果保留）考点：扇形面积的计算。10
10、52629专题：计算题。分析：根据扇形公式S扇形=，代入数据运算即可得出答案解答：解：由题意得，n=120，R=3，故S扇形=3故答案为：3点评：此题考查了扇形的面积计算，属于基础题，解答本题的关键是熟练掌握扇形的面积公式，另外要明白扇形公式中，每个字母所代表的含义14观察下列图形的排列规律（其中、分别表示三角形、正方形、五角星）若第一个图形是三角形，则第18个图形是五角星（填图形的名称）考点：规律型：图形的变化类。1052629分析：本题是循环类问题，只要找到所求值在第几个循环，便可找出答案解答：解：根据题意可知，每6个图形一个循环，第18个图形经过了3个循环，且是第3个循环中的最后1个，即
11、第18个图形是五角星故答案为：五角星点评：此题考查了图形的变化类，是一道找规律的题目，这类题型在中考中经常出现对于找规律的题目首先应找出哪些部分发生了变化，是按照什么规律变化的，主要培养学生的观察能力和归纳总结能力三、解答题（共9小题，满分58分）15化简求值：，其中考点：分式的化简求值。1052629专题：计算题。分析：根据乘法的分配律展开得出（x+1）（x1）+（x+1）（x1），求出结果是2x，代入求出即可解答：解：原式=（x+1）（x1）+（x+1）（x1）=x1+x+1=2x，当x=时，原式=2=1点评：本题考查了分式的化简求值的应用，主要考查学生的化简能力，题型较好，但是一道比较容
12、易出错的题目16如图，在ABC中，C=90，点D是AB边上的一点，DMAB，且DM=AC，过点M作MEBC交AB于点E求证：ABCMED考点：相似三角形的判定。1052629专题：证明题。分析：根据平行线的性质可得出B=MED，结合全等三角形的判定定理可判断ABCMED，也可得出ABCMED解答：证明：MDAB，MDE=C=90，MEBC，B=MED，在ABC与MED中，ABCMED（AAS）ABCMED点评：此题考查了相似三角形的判定，注意两三角形全等一定相似，但两三角形相似不一定全等，要求掌握三角形全等及相似的判定定理，难度一般17某企业为严重缺水的甲、乙两所学校捐赠矿泉水共2000件已知
13、捐给甲校的矿泉水件数比捐给乙校件数的2倍少400件求该企业分别捐给甲、乙两所学校的矿泉水个多少件？考点：二元一次方程组的应用。1052629专题：应用题。分析：设该企业向甲学校捐了x件矿泉水，向乙学校捐了y件矿泉，则根据总共捐赠2000件，及捐给甲校的矿泉水件数比捐给乙校件数的2倍少400件可得出方程，联立求解即可解答：解：设该企业向甲学校捐了x件矿泉水，向乙学校捐了y件矿泉水，由题意得，解得：答：设该企业向甲学校捐了1200件矿泉水，向乙学校捐了800件矿泉水点评：此题考查了二元一次方程组的知识，属于基础题，解答本题的关键是设出未知数，根据题意的等量关系得出方程，难度一般18某同学在学习了统
14、计知识后，就下表所列的5种用牙不良习惯对全班每一个同学进行了问卷调查（每个被调查的同学必须选择而且只能在5种用牙不良习惯中选择一项），调查结果如下统计图所示根据以上统计图提供的信息，回答下列问题：种类ABCDE不良习惯睡前吃水果喝牛奶用牙开瓶盖常喝饮料嚼冰常吃生冷零食磨牙（1）这个班有多少名学生？（2）这个班中有C类用牙不良习惯的学生多少人？占全班人数的百分比是多少？（3）请补全条形统计图；（4）根据调查结果，估计这个年级850名学生中有B类用牙不良习惯的学生多少人？考点：条形统计图；用样本估计总体；扇形统计图。1052629分析：（1）用A组的频数除以其所占的百分比即可求得总人数；（2）用单
15、位1减去其他小组所占的百分比即可求得C小组所占的百分比；（3）小长方形的高等于其频数；（4）用总人数乘以B类所占的百分比即可求得用牙不良习惯的学生人数解答：解：（1）2550%=50（1分）（2）150%20%=30%（2分）5030%=15（3分）（3）（4）85010%=85（6分）答：（1）这个班有60名学生；（2）这个班中有C类用牙不良习惯的学生18人占全班人数的百分比是30%；（4）根据调查结果，估计这个年级850名学生中有B类用牙不良习惯的学生85人（7分）点评：此题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键条形统计图能清楚
16、地表示出每个项目的数据；扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小19现有5个质地、大小完全相同的小球上分别标有数字1，2，1，2，3先将标有数字2，1，3的小球放在第一个不透明的盒子里，再将其余小球放在第二个不透明的盒子里现分别从两个盒子里各随即取出一个小球（1）请利用列表或画树状图的方法表示取出的两个小球上数字之和所有可能的结果；（2）求取出的两个小球上的数字之和等于0的概率考点：列表法与树状图法。1052629分析：（1）首先根据题意列出表格，由表格即可求得取出的两个小球上数字之和所有等可能的结果；（2）首先根据（1）中的表格，求得取出的两个小球上的数字之和等于0的情况，然后利用概率公式即
17、可求得答案解答：解：（1）列表得：122（2，1）（2，2）1（1，1）（1，2）3（3，1）（3，2）（2）取出的两个小球上的数字之和等于0的有：（1，1），（2，2），两个小球上的数字之和等于0的概率为：=点评：此题考查的是用列表法或树状图法求概率注意树状图法与列表法可以不重复不遗漏的列出所有可能的结果，列表法适合于两步完成的事件；树状图法适合两步或两步以上完成的事件；注意概率=所求情况数与总情况数之比20如图，某同学在楼房的A处测得荷塘的一端B处的俯角为30，荷塘另一端D与点C、B在同一直线上，已知AC=32米，CD=16米，求荷塘宽BD为多少米？（取，结果保留整数）考点：解直角三角形的
18、应用-仰角俯角问题。1052629分析：根据已知条件转化为直角三角形ABC中的有关量，然后选择合适的边角关系求得BD的长即可解答：解：由题意知：CAB=60，ABC是直角三角形，在RtABC中，tan60=，即=，（2分）BC=32（4分）BD=321639（5分）答：荷塘宽BD为39米（6分）点评：本题考查了解直角三角形的应用，解题的关键是利用仰俯角的定义将题目中的相关量转化为直角三角形ABC中的有关元素21如图，在平面直角坐标系中，O为原点，一次函数与反比例函数的图象相交于A（2，1）、B（1，2）两点，与x轴交于点C（1）分别求反比例函数和一次函数的解析式（关系式）；（2）连接OA，求A
19、OC的面积考点：反比例函数与一次函数的交点问题；待定系数法求一次函数解析式；待定系数法求反比例函数解析式；三角形的面积。1052629分析：（1）设一次函数解析式为y1=kx+b（k0）；反比例函数解析式为y2=（a0），将A（2，1）、B（1，2）代入y1得到方程组，求出即可；将A（2，1）代入y2得出关于a的方程，求出即可；（2）求出C的坐标，根据三角形的面积公式求出即可解答：解：（1）设一次函数解析式为y1=kx+b（k0）；反比例函数解析式为y2=（a0），将A（2，1）、B（1，2）代入y1得：，y1=x1；将A（2，1）代入y2得：a=2，；答：反比例函数的解析式是y2=，一次函数
20、的解析式是y1=x1（2）y1=x1，当y1=0时，x=1，C（1，0），OC=1，SAOC=11=答：AOC的面积为点评：本题考查了对一次函数与反比例函数的交点，三角形的面积，用待定系数法求一次函数、反比例函数的解析式的应用，通过做此题培养了学生的计算能力，题目具有一定的代表性，是一道比较好的题目22如图，在矩形ABCD中，对角线BD的垂直平分线MN与AD相交于点M，与BD相交于点N，连接BM，DN（1）求证：四边形BMDN是菱形；（2）若AB=4，AD=8，求MD的长考点：矩形的性质；线段垂直平分线的性质；勾股定理；平行四边形的判定；菱形的性质；菱形的判定。1052629专题：计算题；证明
21、题。分析：（1）根据矩形性质求出ADBC，根据OB=OD和ADBC推出OM=ON，得出平行四边形BMDN，推出菱形BMDN；（2）根据菱形性质求出DM=BM，在RtAMB中，根据勾股定理得出BM2=AM2+AB2，推出x2=x216x+64+16，求出即可解答：（1）证明：四边形ABCD是矩形，ADBC，A=90，MN是BD的中垂线，OB=OD，BDMN，=，BM=DM，OB=OD，四边形BMDN是平行四边形，MNBD，平行四边形BMDN是菱形（2）解：四边形BMDN是菱形，MB=MD，设MD长为x，则MB=DM=x，在RtAMB中，BM2=AM2+AB2即x2=（8x）2+42，解得：x=5
22、，答：MD长为5点评：本题考查了矩形性质，平行四边形的判定，菱形的判定和性质，勾股定理等知识点的应用，对角线互相平分的四边形是平行四边形，对角线互相垂直的平行四边形是菱形23如图，在平面直角坐标系中，直线y=x+2交x轴于点P，交y轴于点A抛物线y=x2+bx+c的图象过点E（1，0），并与直线相交于A、B两点（1）求抛物线的解析式（关系式）；（2）过点A作ACAB交x轴于点C，求点C的坐标；（3）除点C外，在坐标轴上是否存在点M，使得MAB是直角三角形？若存在，请求出点M的坐标；若不存在，请说明理由考点：二次函数综合题。1052629分析：（1）首先求出A点坐标，然后利用待定系数法求出抛物线
23、的解析式；（2）利用相似三角形（RtOCARtOPA）比例线段之间的关系，求出线段OC的长度，从而得到C点的坐标，如题图所示；（3）存在所求的M点，在x轴上有3个，y轴上有2个，注意不要遗漏求点M坐标的过程并不复杂，但要充分利用相似三角形比例线段之间的关系解答：解：（1）直线解析式为y=x+2，令x=0，则y=2，A（0，2），抛物线y=x2+bx+c的图象过点A（0，2），E（1，0），解得抛物线的解析式为：y=x2+x+2 （2）直线y=x+2分别交x轴、y轴于点P、点A，P（6，0），A（0，2），OP=6，OA=2ACAB，OAOP，RtOCARtOPA，OC=，又C点在x轴负半轴上，
24、点C的坐标为C（，0）（3）抛物线y=x2+x+2与直线y=x+2交于A、B两点，令x2+x+2=x+2，解得x1=0，x2=，B（，）如答图所示，过点B作BDx轴于点D，则D（，0），BD=，DP=6=点M在坐标轴上，且MAB是直角三角形，有以下几种情况：当点M在x轴上，且BMAB，如答图所示设M（m，0），则MD=mBMAB，BDx轴，即，解得m=，此时M点坐标为（，0）；当点M在x轴上，且BMAM，如答图所示设M（m，0），则MD=mBMAM，易知RtAOMRtMDB，即，化简得：m2m+=0，解得：x1=，x2=，此时M点坐标为（，0），（，0）；（说明：此时的M点相当于以AB为直径的圆与x轴的两个交点）当点M在y轴上，且BMAM，如答图所示此时M点坐标为（0，）；当点M在y轴上，且BMAB，如答图所示设M（0，m），则AM=2=，BM=，MM=m易知RtABMRtMBM，即，解得m=，此时M点坐标为（0，）综上所述，除点C外，在坐标轴上存在点M，使得MAB是直角三角形符合条件的点M有5个，其坐标分别为：（，0）、（，0）、（，0）、（0，）或（0，）点评：本题综合考查了二次函数的图象与性质、待定系数法求函数解析式、一次函数、解一元二次方程、相似三角形的判定与性质等重要知识点难点在于第（3）问，所求的M点有5个（x轴上有3个，y轴上有2个），需要分情况讨论，不要遗漏