1、班主任工作阅历沟通发言稿敬重的各位领导、各位老师、敬爱的各位同事：今日我就自己担当四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和探讨，感到特别荣幸。其实我的很多阅历和做法是跟在座的一些老师学的，我们有句古话叫做“他山之而，可以攻玉那么我在这做沟通发言，事实上就是在“借花献佛工一种精神个班级要有种精神，而这精神就是班级的灵魂0-个班级有了精神就有了主心骨，就有了行动的指南，有了奋斗的目标。班级精神的拟定要切合班级的实际，才能起到鼓舞士气、凝合人心、团结力气的作用。我自从当班主任以来，不管年级更替还是教室变换，在我的班里始终挂若一幅字画，上面写着“大行健.君子以自强不息：地势坤，君子以厚德我物”
2、当然，这也就成了我所带班级的精神。自强不息更是我们民族的精神，对学生而言就是要求他们要刻苦学习，努力开拓，主动进取,厚德教物就是要让他们锤炼品质，尊师重道，堂堂正正做人,踏踏实实做事。其实,班级精神事实上也就是班主任个人的精神品质和价值追求。所以，从某种意义上讲，为什么样的班生任就仃什么样的班级，就有什么样的学生。明朝的方孝襦，水乐帝要杀他的时候，他为了要作忠臣，不怕死，他说充其见灭我的九族，而永乐帝偏偏要杀他的十族，加上的一族就是他老师的家族，认为是老师没有教好。从这件事情，我们可以看到中国文化中的一种精神，那就是“师道精神:老师的言传身教，也就更加地重要。做为班生任要若重培育学生的孝心和
3、诚信.一个没有孝心的学生，很难想象他会去敬田老师。一个诚信缺失的学生，很难想象他会有良好的习惯。我国教化家叶圣陶说过：“教化是什么，往单方面讲，只须句话，就是要培育良好的习惯J习惯在字典里的说明是：长时期渐渐养成的、一时不简洁变更的行为、倾向或社会风尚。我认为在众多的习惯当中，最重要是要培育学生的诚信。良好品德是胜利的重要因素，而诚信正是诸多良好品馆的先决条件，田中之重子日：信近丁义，言可兔也；恭近于礼,远耻辱也：因不失其亲，亦可宗也。诚恳就像其他美镌一样，须要谨慎一一不明不白地处理事情，会把切都弄得塌糊涂。有了诚信，对于学生的学习、生活乃至聘来的工作，都会起到很大的促进作用。养成一个好习惯，
4、终身都会受用。要想将诚信的观念渗透到学生的灵魂，还要落实到每一个细微环节上，使它成为学生学习生活中不行或缺的一部分0为了更好地落实诚信这个概念，我告知我的学生，”犯了钳并不行怕，可怕的是不敢、不想承认，甚至矢口抵赖，我不怕你们犯错，我就怕你们犯了错，却不敢说，不敢说，就证明你不敢面对自己的错误,不敢面对，就不能直正地去改正错误两个核心在班级管理和班级建设中要努力形成两个核心，即“以班主任为核心”和“以班委会团支部为核心二“以班主任为核心”通俗讲就是“跟你走”。要做到这点并不简洁，但也不是全无可能。这就要求班主任首先要走近学生，畿书生说：“走入学生的心灵世界中去，就会发觉那是一个广袤而又迷人的新
5、天地，很多百思不得其解的教化难题，都会在那里找到答案J欲现童子心，更卜.一层楼。”工作中，我常深化学生中,与他们打成片、休息时起探讨，并时时诱导，效果良好。这一点我觉得我们年宵老加更简洁做到，这是我们的资本和优势。这同时也增加了学生对班主任的认同感，其实我们所说的班主任效应就是这样产生的。其次相识学生，从学生的特性动身，让每个孩子都能得到最适合他自己的发展，这事实上就是我们二中的办学理念给我的启示。最终是关怀学生，在这一点我看重的是学生自信念的培育。我常常给学生讲：人不自信谁信之？就最近的次，我们班担当r市运会开幕式国旗护r队的任务，刚起先选r24人，后来又偷偷跑来了4人，当时我没吭声，这些人
6、跑来参与训练事实上就是为了躲避上课，里面仃几个协调性很差的，而且行为散漫，我觉得他们很难坚持下来，可是令我惊讶的是他们尽然坚持了下来，而且圆满完成了任务。后来我就抓住机会在班里进行了表扬并个别进行了谈话激励，现在在学习上也很努力。有一句名言说：“天才的全部隐私其实只有6个字：不要小看自己我觉得特别好，我觉得学生有了自信就有了动力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上胜利之路。“以班委会团支部为核心”就是使班干部成为班级自治的核心力气。这观点我概括成“跟自己走要做到这一点就必需发觉并培育一批强有力的班干部.在班干部的任用上，我觉得“由班主任指定”或“由学生民主选举产生”都行，关键在于后期的工作
7、开展上。是逐步放权熬炼干部,树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并刚好汇报班工作；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人同等：三是加强班干部学习和工作方法训练，提高其领导水平：四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要刚好调换，注入簇新血液，保持队伍的先进者。三种策略一是“夸”的策略。“夸”就是夸学生，专业点讲就是贫识教化。从某种层面上讲，好学生是考出来的。这对于后面班级的学生.来讲就更为重要了。详细要做到：把学生令给同学，把学生号给家长。我们班有个学生叫黄鹏.是一个刀枪不入型的男生，每天迟到、上课睡觉、不交作业成了他学习的全部，懒散、不修边幅、
8、不留意个人卫生成了他生活的全部，什么校纪班规，对他就是清风拂面，无关痛痒。你指贡他，退到的次数不减反增，睡觉的时间由短变长，后来我视察了几天，变更了策略。又一次在班会上我讲，黄鹏同学上周迟到次数明显卜降，在这里提出表扬。结果周下来，只迟到了次。我乘机把他叫到办公室单独说:你白天上课睡觉的次数能不能少几次？当然还谈了好多，渐渐的这孩子上课睡觉的次数也渐渐少了。黄叨父母离婚早，其父因工脸部被烫伤，属二级残疾，在家跟其父的关系较为惊慌，而且曾多次从家里偷钱被其父殴打，据其父后来讲就是往死里打，有一次其父打电话给我说：黄喇变了，主动要求他给班主任打电话要求把座位调换到前面。其父对学校表示万般感谢。从这
9、个事例上讲，像黄脂这样的学生，他缺乏的是心理的慰籍和精神上的关怀，事实上在今日好多学生都存在这样的问题，再加上他们的家长并不是一个合格的家长，这种问题就更为突出，所以学生做得好，我夺奖：做得越好，我越是有奖：越是有奖，越激发他们想做好的欲望。教化链的良性循环渐渐形成了。当然，夸奖也要讲究策略，夸奖的步骤：1、清晰的向学生说明每一顼要求：2、记住要在学生身上发觉你想看到的，而不是去找寻你不想看到的。3、学生按要求做时要常常赐予确定：4,记住贡骂学生是没有用的，告知他们什么是你想看到的.适时的夸奖，带来的好处是：学生做任何事起先有爱好了。起先情愿把它做好。我也从今渐渐走进学生的心灵。并时常的点拨。
10、矫正他们的言行，激励他们奋勉向上.二是“逼”的策略。逼什么呢？遍出学生的共性，退出学生的集体主义观念。做法很简洁，就是“一人犯错，集体受罚”.比如说，某个同学的卫生没有做好，那么这个小组集体罚做值日一周：班里上自习课有个别同学吵闹，但又不能明确是谁，全班受罚，比如取消活动课，让大家上自习等：某几个同学操没有胞整齐，集体受罚，什么时候跑整齐什么时候会教室.虽然这种方法看起来不尽人情，但效果特别明显,这样做的目的就是时刻提示学生他不是一个人，而是集体的一员，他自己的个人行为，代表的是个小组、个班级乃至学校的形象。这点心得是我看前一段时间的热播剧我是特种兵得到的。三是“谈”的策略。所谓“淡”的策略就
11、是谈心。谈心是班主任工作中的重要内容0没有谈心，就淡不上班主任工作。在谈心中，班主任了解r学生个人的思想：在谈心中，班主任了解了学生的个人爱好和爱好；在谈心中，班主任了解了整个班级取得的成果，存在的问题。在谈心中，学生感觉到老师对自己的关注和敬重:在谈心中，学生感觉到老师学问的丰富,学识的渊博，人格的高大;在谈心中，学生.感觉到老师的真诚，情操的高尚，充溢才智，心地的和善。多知心话少客套话。多和风细雨少阴风冷雨。班主任要从“天、I也、君、亲、师”的神龛上走下来，俯下身子走近学生。多才智少去千，讲究方法，赢得学生崇敬。教化是须要才智的，孙膑把将领的五个基本素养：智、信、仁、勇、严中，智放在第一位
12、足以说明才智对一个管理者的重要性。我们面对的是未成年人，其人生观、价值观正在形成中，就更要求班主任在教化学生的时候要如履薄冰，战战兢蜕，使才智费穿在教化的日常管理中。不能不管学生的实际，随意随自己的喜恶，自己的心情的好坏而想当然行事。孙子兵法上说：不战而屈人之兵,善之善者也：又说：上兵伐谋。作战的方法也适用在我们教化上。多攻心少攻身。攻心为上，攻身为下.人的心是世界上最软的东西，是片羽毛，狂风暴雨只会让它离你更远。我们知道消化羽毛很简洁，只要让它靠近火，让心眼帖，同样只要给它暖和。我们知道公安人员审讯犯人，推俏人员推俏产品，有效的还都是攻心故术。学生是未成年人，生理、心理都处在成长发育期，当
13、然更易被说动心/作为班主任，要多学习周弘，赏识赏识：多学习魏书生，商议商议。一个擅长谈心的班主任，确定是个优秀的班主任：是个事半功倍的班主任：是个细心的充溢教化才智的班主任。四大建设建设严格管理的氛围.在这里我只强调氛围严师出高徒”，不严无以正风,不严无以养德，不严无以束纪，当然，严管时常死管。要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。若对“屋教不改”的困难生只严不宽，有风吹草动便予惩处，反而易激发对抗心情。民主、开放既体现在课堂上，也体现在班级管理中。课堂上遇到问题，应交给学生探讨，充分发表看法，言之成理即予确定，不唯师，这就激发困难生的学习、参与的受好，有利于创新思维、创新实力的培育严格管理，“
14、堵”必需与“导”结合起来，以“导”为主，以“导”为前提。通过引导，要让学生增明辨是非与自我教化的实力。比如手机问题、校服问题.仅仅独“堵”是不行的。过多地应用“堵”的方式，有两点不利：一是简洁使学生成为工作的“对立面”，增加教化阻力：二是从长远来看，不利于增加学生的反抗力与社会适应实力。建设弘扬正气的氛围，正确的引导班级舆论.这就要发挥主烟班会的教化作用。主题班会是班级教化活动的主要形式之一。通过形式多样、牛动活泼的主题班公来澄清是非、提高相识、开展教化，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起若IR要作用。年级、班级要有正气，更要弘扬正气，刚好激励。班级正气的形成靠我们每位班生任老师，细心
15、视察、刚好捕获班级中的好人好事予以表彰和激励。正气可以在激励中形成，也可以在发觉不足的过程中树立，还可以在借鉴别人的基础上形成，这都须要教化才智。班主任在教化、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬,该确定的就确定，并蜴予适当的表演和嘉奖；该否定的就否定，并赐予适当的指责和教化，在全班形成-一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道群现象的集体舆论.这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确相识与言论博础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道镌上的约束力，在详细实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力气。另外还留意组织学生参与与其他班级之间的联
16、谊、竞赛活动，如校运公、班级联谊会等，这些活动让学生知道集体的力气的重大。建设班级管理的“三级制二是加强班主任管理。班主任在管理中应眼观六路，耳听八方。通过深化学生之中，常常视察、于微小之处发觉苗头，驾驭学生的特点、心理,多动脑筋，实行敏捷机动的方法“对症F药”，以理服人。二是加强班干部管理.在一个班集体内，班主任是主导，学生是主体，要发挥学生主体作用，就必需不断加强班干部队伍建设，通过班干部实现学生自己管理臼己，自己教化自己，同时发挥班干部的带头作用，为其他学生作出榜样。三是加强学生自我管理.量化考核.在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级一日常规的量化管理。建设良好的学习
17、环境。这主要体现在抓常规管理规范学生的行为习惯，留意发挥学生的特长。早到校、两操、打扫除、校各项活动的参与都仔细组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、仔细、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德目素养,起了相当大的作用。首先对学生进行志向教化，学习目的教化，习惯的养成教化,培育其自信念及贡随意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝合力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。各位领导、各位老师，在这里我想说说乔布斯，我们不得不承认，乔布斯这是一个技术狂与市场达人的完备结合，一
18、个把既不算便宜、也未必好用的新潮电子产品，变成人人“恨不得啃一口”的市场宠儿和时尚代名词的奇才。但在中国所真正缺乏的，并非乔布斯这样的人才“毛坯”，而是让乔布斯成为乔布斯、让苹果成为苹果的肥沃土壤.十年树木，百年树人，后起的中国，出现乔布斯和苹果须要更多的时间和耐性，这人人都可理解，但倘不从土壤和根基抓起，而是好高茸远、好大喜功、舍本逐末，则恐将做更多无用功，走更多弯路“以上所谈的是本人班级建设方面的几点浅陋的相识和不成熟的做法。这些做法在班级建设中不行能起到一劳永逸的作用，它要发挥作用，也只是细细存而，润物无声的作用。班级的发展、学生的成长有赖学校先进的办学理念和管理制度，有赖于班级学生、科任老师、班主任、家庭、社会等一系列要素的共同作用。教化百年事，得失寸心知.班级管理、学生教化是项困难的系统工程，留待我们要做的事还很多：须要我们专心的地方还很多。我信任，在这平平淡淡、酸酸甜甜、琐琐碎碎的班主任工作中，只要我们付出了心血，付出了汗水，我们确定能够收获一个金光绚丽的秋天！
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