幼儿园中班教案《口哨与小狗》含反思.doc

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1、幼儿园中班教学计划口哨与小狗带反思中班教学计划口哨与小狗包括对适用于中班的音乐主题教学活动的反思,让孩子们知道音乐是由不同的结构组成的,并且可以做出相应的更改,以感知音乐带来的快乐情绪,从而发挥孩子们的想象力,热爱音乐游戏,感受与老师和同伴们进行合作表演的乐趣。快来看看幼儿园初中口哨与小狗对课程计划的思考。活动目标:1.感知音乐带来的快乐情绪,并发挥幼儿的想象力。2.知道音乐由不同的结构组成并且可以执行相应的更改。3,热爱音乐游戏,与老师和同伴一起感受表演的乐趣。4.通过音乐活动发展儿童的想象力,口头表达能力和身体表现。5.认真听讲,积极参加歌唱活动。活动准备:1,为幼犬和男孩准备四张照片,木

2、偶和节奏卡。2,可以看到投影板的图像(用于手展性能)。3,头饰(小男孩,小女孩,小狗,小猫,蝴蝶,大象等),大树。活动程序:1.与活动对话并表演木偶戏。老师:“今天,老师给您带来了一个新朋友。是谁呀? (取出小狗木偶)年轻:puppy。老师:“今天我们必须一起玩游戏。在玩游戏之前,小狗说我想给大家一个好音乐。让我们听听! (老师用音乐表演木偶戏)2.最初听音乐,并感知音乐的内容和情感特征。老师:听好音乐,孩子们,您听到了什么? (有一个哨子,最后有一条狗的声音)老师:这音乐给你带来什么? (轻快,快乐)3,分段欣赏,出示节奏卡片,引导孩子进行大胆的想象和模仿。A,老师:“这是一段关于小主人和幼

3、犬出去散步的音乐。您如何看待他们的心情?小业主如何行走?幼犬如何行走?谁会模仿? (单独模仿)老师:我们跟随音乐散步! (播放A段音乐)B,播放B段音乐,想象一下小主人和小狗走路时可能遇到的场景。老师:“老师认为他们在走路时捡到了一个球。您认为他们会遇到有趣的事情吗? (选择孩子说要进行集体模仿的场景)C,播放C段音乐,讨论小主人和小狗发生了什么。4.老师和孩子们表演音乐。答:邀请孩子当小狗,老师将扮演小老师的角色。B.儿童的两人角色扮演表演。C.戴上头饰并以小组角色表演。5.在观看口哨与小狗的舞蹈表演时,模仿动作。6.结束活动:以音乐的节奏,老师是一个小主人,幼儿是一只小狗,小狗从活动室离开

4、。教学反思:活动结束了。通常,效果良好,达到了活动的目的,解决了难题,孩子们理解了音乐所表达的内容并理解了音乐的音乐结构。幼儿也可以参加教学情况。但是,当我考虑到这一点时,我感到仍然有很多细节没有正确处理。链接中还存在许多缺点,对幼儿的情绪控制仍然没有足够的控制,在以后的教学活动中需要慢慢加以改进。无论如何,我很幸运,这次我可以大胆挑战我不擅长的领域,这让我很幸运地意识到我在音乐教学中遇到的问题和不足。我知道我会在未来。在哪里锻炼和锻炼,这比获得多少奖项更为宝贵。小柯克:吹口哨的意思是可以通过嘴唇,舌头和气流来发出嘴巴的声音。方法如下:嘴唇闭合,中间留空,气流通过嘴唇和人的舌头的作用传递声音。嘴唇,在中间有一个小孔,或者在嘴上有一个手指,因此气流像呼啸的声音一样出现。

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