《2019-2020版高中物理人教版必修1课件：本章整合3 .pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020版高中物理人教版必修1课件：本章整合3 .pptx（21页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、本章整合,专题一,专题二,专题三,专题四,专题一 弹力和摩擦力的分析 1.弹力有无的判断方法 (1)直接法:对于物体形状变化明显的情况,可由形变情况直接判断弹力是否存在,如弹簧、橡皮筋产生弹力的情况。 (2)假设法:假设与研究对象相接触的物体施加了弹力,画出假设状态下的受力分析图,判断受力情况与物体的运动状态是否矛盾,若矛盾,说明二者之间没有弹力,若不矛盾,说明二者之间有弹力。 (3)状态法:将与研究对象相接触的物体撤离,看研究对象的运动状态是否改变,若没有改变,则无弹力作用,若发生改变,则有弹力存在。,专题一,专题二,专题三,专题四,2.摩擦力有无的判断方法,专题一,专题二,专题三,专题四,
2、3.弹力和摩擦力的对比,专题一,专题二,专题三,专题四,4.弹力或摩擦力的有无及方向判断的特殊方法 (1)假设法。 (2)结合物体运动状态判断。 (3)效果法。 (4)相互作用法。 5.摩擦力的“四个不一定” (1)受静摩擦力的物体不一定静止,受滑动摩擦力的物体不一定运动。 (2)静摩擦力不一定比滑动摩擦力小。 (3)摩擦力不一定与运动方向相反,还可以与运动方向相同,甚至可以与运动方向成一定夹角。 (4)摩擦力不一定是阻力,还可以是动力。,专题一,专题二,专题三,专题四,【例题1】 把一重力为G的物体用一水平推力F=kt(k为常量,t为时间)压在竖直的足够高的平整的墙上,如图所示。从t=0开始
3、物体所受的摩擦力Ff随时间t的变化关系是图中的( ),专题一,专题二,专题三,专题四,解析:因物体在水平方向上受力平衡,故墙壁对物体的支持力FN始终等于水平推力F的大小,即FN=F=kt。墙壁对物体的摩擦力Ff=ktG后,物体减速下滑,但滑动摩擦力仍会随时间t成正比例增加,且一直增大到物体停止滑行为止;物体速度减小到0时,物体受到的滑动摩擦力突变成静摩擦力,由二力平衡的条件得静摩擦力的大小Ff=G。综上可知,选项B正确。 答案:B,专题一,专题二,专题三,专题四,专题二 物体的受力分析 1.受力分析 分析物体受到哪些力,并将它们以示意图的形式表示出来,这一过程及方法叫受力分析。 2.物体是否受
4、某力的判断依据 (1)条件判断:根据是否满足力的产生条件来判断物体是否受到某个力的作用。 (2)效果判断:根据力的作用效果来判断物体是否受到某个力的作用。 (3)相互作用判断:利用力的作用的相互性,即施力物体同时也是受力物体。 (4)特殊法判断:好多难以确定的力,如弹力、摩擦力等可以利用假设法、运动状态推定法等特殊方法来判断物体是否受力。,专题一,专题二,专题三,专题四,3.受力分析的步骤,专题一,专题二,专题三,专题四,4.物体受力分析常用的方法 (1)隔离法和整体法 将研究对象与周围物体分隔或将相对位置不变的物体系作为一个整体来分析。 (2)假设法 在未知某力是否存在时,可先对其作出存在或
5、不存在的假设,然后再就该力存在与不存在对物体运动状态是否产生影响来判断该力是否存在。,专题一,专题二,专题三,专题四,5.受力分析的注意事项 初学者对物体进行受力分析时,往往不是“少力”就是“多力”,因此在进行受力分析时应注意以下几点: (1)只分析研究对象所受的力,不分析研究对象对其他物体所施加的力。 (2)每分析一个力,都应该找到施力物体,这是防止“多力”的有效措施之一。 (3)合力和分力不能同时作为物体受到的力。 (4)不要把“效果力”和“性质力”混淆重复分析。 (5)结合物体的运动状态、利用力作用的相互性进行分析也是确保受力分析正确的有效途径。 (6)为使问题简化,可根据题设条件忽略某
6、些次要的力。,专题一,专题二,专题三,专题四,【例题2】 倾角为、质量为m0的斜面体静止在水平桌面上,质量为m的木块静止在斜面体上。下列结论正确的是( ) A.木块受到的摩擦力大小是mgcos B.木块对斜面体的压力大小是mgsin C.桌面对斜面体的摩擦力大小是mgsin cos D.桌面对斜面体的支持力大小是(m0+m)g,专题一,专题二,专题三,专题四,解析:对木块进行受力分析如图甲所示,由平衡方程得FN=mgcos ,Ff=mgsin ,所以选项A、B均错误;对斜面体和木块进行整体受力分析如图乙所示,可得桌面对斜面体的摩擦力大小是零,桌面对斜面体的支持力大小是(m0+m)g,故选项C错
7、误,选项D正确。 答案:D,专题一,专题二,专题三,专题四,专题三 用矢量三角形定则分析力的最小值问题 1.当已知合力F的大小、方向及一个分力F1的方向时,另一个分力F2最小的条件是两个分力垂直,如图甲所示,F2min=Fsin 。 2.当已知合力F的方向及一个分力F1的大小、方向时,另一个分力F2最小的条件是所求分力F2与合力F垂直,如图乙所示,F2min=F1sin 。 3.当已知合力F的大小及一个分力F1的大小时,另一个分力F2最小的条件是已知大小的分力F1与合力F同方向,F2min=|F-F1|。,专题一,专题二,专题三,专题四,【例题3】 将一个20 N的力进行分解,其中一个分力的方
8、向与这个力成30角,试讨论: (1)另一个分力的大小不会小于多少?,专题一,专题二,专题三,专题四,解析:(1)根据已知条件,可作出图甲,合力F与它的两个分力要构成一个三角形,F的末端到直线OA的最短距离表示那个分力的最小值,即过F末端作OA的垂线,构成一个直角三角形,如图乙所示,由几何关系知F2=10 N。,专题一,专题二,专题三,专题四,专题一,专题二,专题三,专题四,专题四 物理思想方法的应用 1.抽象思维法 从大量生活事例中抽象出“力是物体间的相互作用”,再把这种抽象具体形象化用有向线段进行描述,通过这种方法,把对力的运算转化为几何问题来处理。 2.等效替代思想 等效替代是物理学中研究
9、实际问题时常用的方法。重心的概念、力的合成与分解都是等效替代思想在本章的具体应用,合力与分力可以相互替代而不改变其作用效果。,专题一,专题二,专题三,专题四,3.数形转化思想 (1)数形转化思想:数形转化是把物理问题转化为几何问题,利用几何图形的性质来研究物理问题的一种解题思想。例如,用图解法分析力分解的多种可能性和用相似三角形法求解力等。 (2)函数转化思想:运用数学中的函数知识将物理问题转化为函数问题,然后结合函数所表达的物理意义进行分析,从而达到解决物理问题的目的。这种转化就叫函数转化。,专题一,专题二,专题三,专题四,【例题4】 如图所示,人向右运动的过程中,物体A缓慢地上升。若人对地
10、面的压力为F1、人受到的摩擦力为F2、人拉绳的力为F3,则( ) A.F1、F2、F3均增大 B.F1、F2增大,F3不变 C.F1、F2、F3均减小 D.F1增大,F2减小,F3不变,专题一,专题二,专题三,专题四,解析:设人和物体A质量分别为m、mA。物体A缓慢上升,即物体A在任何位置都可以认为是处于静止状态,故绳的张力为mAg,人拉绳的力F3与绳的张力大小相等,故人拉绳的力F3=mAg不变。对人进行受力分析,并建立直角坐标系如图所示,人始终处于静止状态,可得F2-F3cos =0,F1+F3sin =mg,由力的相互性知F1=F1,F3=F3,解得F1=mg-mAgsin ,F2=mAgcos ,显然,F1、F2是关于自变量的函数,当自变量减小时,函数F1、F2增大,故选项B正确。 答案:B,