高中语文第二单元第6课永遇乐课件1新人教版必修4.pptx

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1、,6 永遇乐 京口北固亭怀古,请大家看一看这副对联,齐读一下。 铁板铜琶,继东坡高唱大江东去 美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞 有没有同学能够说出这副对联的大概意思?,写这首词的时候辛弃疾已经66岁了,辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活,得不到朝廷的重用。后来被当时执掌大权的韩侂(tu)胄(zhu)起用,任浙江东路安抚史,翌年改任镇江知府。1204年韩侂胄为了巩固自己的地位,草草北伐。而镇江紧临抗战前线,是北伐的重要基地。辛弃疾到任后,做了大量的准备工作,但是韩侂胄把持朝政,只想侥幸求逞,不愿认真准备。他听不进辛弃疾的劝告并把辛弃疾调离了镇江。这首词就是辛弃疾被起用又被降职时,登上北固亭

2、,满怀悲愤写下的。,解释下列加点的词语。 1.千古江山 2.风流总被雨打风吹去 3.金戈铁马 4.元嘉草草 5.赢得仓皇北顾 6.可堪回首 把下边句子中颠倒的次序倒过来。 1.“英雄无觅孙仲谋处。” 2.“四十三年,望中犹记,烽火扬州路。”,(长远的年代) (英雄的流风余韵) (指威武雄壮的军队,也指战 争或军旅生涯) (草率) (落得) (不堪、哪堪) (无觅英雄孙仲谋处) (犹记四十三年,望中扬州路烽火),找出最能表现作者对孙权和刘裕充满情感的词语、句子,并说说作者对他们充满了什么感情。 明确:“英雄”“觅”“风流”“金戈铁马”“气吞万里如虎”等词语、句子准确地表现了作者对英雄人物的崇敬、

3、仰慕与向往。,两位同样是帝王,而南宋王朝怎么样呢?请同学们想想运用这两个人的典故还蕴含了什么意思。 明确:偏安一隅的南宋小朝廷,置千百万中原百姓“遗民泪落胡尘里,遥望南师又一年”的痛苦现实于不顾,依旧饮酒作乐,天天歌舞,夜夜笙歌。当时一个叫林升的诗人写了一首题临安邸,讽刺道:“山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。”已经国破家亡了,他们竟不思复国还乡,仍沉迷于声色犬马,醉心于灯红酒绿,早已忘记了国恨家仇,哪里能与建功立业的孙权、刘裕相比!讽刺宋室昏聩。,有人说最后一段洋溢的是满腔豪情,也有人说是悲情怨语,请说说你的理解。 明确:词人以廉颇自比,既有渴求他人来问,洋溢着

4、烈士暮年壮心不已的豪情,又有没人来问,空有满腔爱国豪情,却连遭贬斥,壮志难酬的悲愤。他是一位爱国者,但是,报国无门;他是一位大英雄,但是,英雄却无用武之地!同学们能够理解他的辛酸、他的悲愤吗?他的悲愤其实是那个时代的悲愤,前有精忠报国之岳飞被以“莫须有”的罪名害死,徒留“靖康耻,犹未雪”的千古遗恨,后有爱国词人陆游临终还留下“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的遗言,可叹我们这位爱国词人辛弃疾在写作本词的两年后,临终前连呼数声“杀贼”才含愤死去!用此典故正是:明烈士暮年壮心不已之志,抒报国无门壮志难酬之愤!,传统认为:辛弃疾列举南朝宋文帝刘义隆仓促北伐,一败涂地的史实,是借古讽今,对南宋韩侂胄为

5、巩固自己的权位、威望而轻率北伐、草率出兵的批评。你们是否同意这个观点?为什么? 依据史料记载,韩侂胄为北伐做了大量切合实际的思想上和军事上的准备工作。辛弃疾还写了许多词颂扬韩侂胄北伐,没有批评他“轻敌”之意。北伐失败,是投降派的破坏造成的。对于这次北伐,词人是赞成的,但是必须做好准备工作;而准备是否充分,关键在于举措是否得宜,在于任用什么样的人主持其事。他曾向朝廷建议,应当把用兵大计委托给元老重臣,暗示以此自任,准备在垂暮之年,挑起这副重担;然而事情并不是所想象的那样,不久后他又被韩侂胄一脚踢开。他落职南归时就发出了“郑贾正应求死鼠,叶公岂是好真龙”的慨叹。,“元嘉草草”三句用典,结合廉颇的典

6、故,我认为是辛弃疾看到了韩侂胄没有良将而且用人不当,才借宋文帝刘义隆急于事功,听不进老臣宿将的意见,轻启兵端,北伐失败的事来暗示韩侂胄要知人善任,任用像自己这样的满怀报国之志的人才。因此,当他不得重用时忍不住发出了“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否”的悲壮激愤的呼声。,阅读下面这首词,回答(1)(2)题。 南乡子 登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠,不尽长江滚滚流! 年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋! (1)“年少万兜鍪,坐断东南战未休”。赞扬的是哪位英雄人物?刻画了其怎样的形象? 明确:孙权。刻画了孙权虽然年少,却统率千军万马,英姿飒爽、镇定自若地指挥战斗的英雄形象。 (2)整首词主要采用了怎样的表现手法?表达了词人怎样的思想感情? 明确:借古讽今。通过对三国时期重要政治人物孙权的赞扬和肯定,抒发了对南宋统治集团不求进取的投降路线的愤懑之情,从而委婉地表达了自己的爱国情感和建功立业的抱负。,1念奴娇 赤壁怀古与永遇乐 京口北固亭怀古都是借咏怀历史抒发感情,比较这两首词的异同。 2.以“我的内心独白”为题目,以第一人称改写这首词。(500字左右),布置作业,

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