《2019-2020学年高中语文4.14庖丁解牛作业与测评含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年高中语文4.14庖丁解牛作业与测评含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、庖丁解牛时间：40分钟分值：40分 基础提升1下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是(2分)()A箴言(zhn) 肯綮(qng)绊脚石(pn) 焚膏继晷(gu)B挨近(i) 赧颜(nn)我俩(li) 逡巡不前(qn)C恫吓(dng) 迷惘(wng)挑(tio)大梁 乘人之危(chng)D庖丁(po) 踮(din)脚绷(bng)脸 无稽之谈(j)答案D解析A绊bn。B.挨i。C.挑tio。2下列句子中加点的成语运用恰当的一项是(2分)()A就在蔡经理踌躇满志准备大干一场时，市国土资源局和市规划局联合下发的叫停通知却送到了他的案头，这让他感到十分意外。B他对市场发展趋势洞若观火，在市场竞争中游刃
2、有余，这与他曾在国企和外企工作、后来又自己创业的经历有关。C各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。D老教授博览群书，学贯中西，在课堂上天马行空，挥洒自如，甚至中外文自如切换，很是自我陶醉，但学生却经常一头雾水，不知所云。答案B解析A踌躇满志：形容对自己的现状或取得的成就非常得意。由“准备大干一场时”知，成语在这里不合语境。B.游刃有余：形容做事熟练，轻而易举。使用正确。C.目无全牛：形容技艺已达到十分纯熟的地步，褒义词。望文生义。D.不知所云：不知道说的是什么，指语言紊乱或空洞。此处用来说教授陶醉于讲课时的挥洒自如、中外文自如切换，不合语境。3下列句子中，没有语病的一
3、项是(3分)()A在“学校食堂开放日”，30名学生家长和相关监管部门工作人员走进该校，体验食堂管理的各个环节，监管学校食堂食品安全。B庄子文章、六朝小赋、唐宋散文，能够超越一时的文风而流传下去，取悦千秋万世的读者，正是基于其文采焕然的独到笔墨。C在CBA第四轮比赛中，四川品胜男篮在哈里斯伤退、新外援仍未到岗的情况下，老将刘炜独得31分，带领四川队击败江苏同曦男篮。D甲状腺减低症简称“甲减”，发病率高达5%，但在人群中知晓率却很低，多数人不但没听说过这种病，甚至还不了解这种病。答案B解析A表意不明，“30名学生家长和相关监管部门工作人员”中的“30名”有歧义。C.中途易辙，“四川品胜男篮”是主语
4、，“在下”是状语，缺少谓语，而下面的主语则是“老将刘炜”，中途易辙。D.语序不当，应为“多数人不但不了解这种病，甚至还没听说过这种病”。4下列语句所涉及的文学家依次是(2分)()(1)不折不从，亦慈亦让；星斗其文，赤子其人。(2)濠上观鱼，非鱼非我；梦中化蝶，亦蝶亦周。(3)质而绮，真而醇，自可传之千古；樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生。(4)惜英年早逝，天涯何处觅知己；叹华章永存，海内无人驻长天。A钱钟书庄子苏东坡王勃B沈从文庄子陶渊明王勃C沈从文李白陶渊明王之涣D钱钟书李白苏东坡王之涣答案B 解析根据“庄周梦蝶”的故事可以排除C、D；“篱下诗”可联系到陶渊明的“采菊东篱下”，可以排除A。5依次
5、填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)()胡文英这样说庄子：庄子眼极冷，心肠极热。这是庄子的“哲学困境”。他自己管不住自己，自己被自己纠缠而无计脱身，自己对自己无所适从无可奈何。于是，随着诸侯们的剑锋残忍到极致，他的笔锋也就荒唐到极致；因着世界黑暗到了极致，他的态度也就偏激到了极致。此时的庄子，徘徊两间，在内心的矛盾中作困兽之斗他有蛇的冷酷犀利，更有鸽子的温柔宽仁虽知无用，而未能忘情，到底是热肠挂住对人世间的种种荒唐与罪恶，他自知不能用书生的秃笔来与之叫阵，只好冷眼相看，但终于耿耿而不能释怀眼冷，故是非不管；心肠热，故悲慨万端虽不能忘情，而终不下手，到底是冷眼看穿A BC D
6、答案B解析选择时应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题。先确定某几组句子是挨着的，据此排除其他选项。如“眼冷”“心肠热”承接前面的句子，应放在开头，排除C、D；中的“热肠”与中的“冷眼”又分别承接“眼极冷”“心肠极热”，应紧接，排除A。阅读提升阅读下面的文言文，完成69题。(19分)山木(节选)庄子行于山中，见大木，枝叶盛茂，伐木者止其旁而不取也。问其故，曰：“无所可用。”庄子曰：“此木以不材得终其天年。”夫子出于山，舍于故人之家。故人喜，命竖子杀雁而烹之。竖子请曰：“其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？”主人曰：“杀不能鸣者。”明日，弟子问于庄子曰：“昨日山中之木，以不材得终其
7、天年；今主人之雁，以不材死。先生将何处？”庄子笑曰：“周将处乎材与不材之间。材与不材之间似之而非也故未免乎累若夫乘道德而浮游则不然无誉无訾一龙一蛇与时俱化而无肯专为；一上一下，以和为量，浮游乎万物之祖；物物而不物于物，则胡可得而累邪！此神农、黄帝之法则也。若夫万物之情，人伦之传，则不然。合则离，成则毁；廉则挫，尊则议，有为则亏，贤则谋，不肖则欺。胡可得而必乎哉！悲夫，弟子志之，其唯道德之乡乎！”(选自庄子集释，有删改)6下列句中加点的词语，解释有误的一项是(3分)()A此木以不材得终其天年不材：不成材B舍于故人之家 舍：寄宿C明日，弟子问于庄子曰 明日：第二天D弟子志之 志：志向答案D解析本题
8、考查理解常见文言实词在文中的含义。志：记住。7对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A材与不材之间似之/而非也/故未免乎累若夫/乘道德而浮游/则不然无誉无訾/一龙一蛇/与时俱化/而无肯专为B材与不材之间/似之而非也/故未免乎累/若夫乘道德而浮游则不然/无誉无訾/一龙一蛇/与时俱化/而无肯专为C材与不材之间似之/而非也故/未免乎累/若夫乘道德而浮游则不然/无誉无訾/一龙一蛇/与时俱化/而无肯专为D材与不材之间/似之而非也故/未免乎累若夫/乘道德而浮游/则不然无誉无訾/一龙一蛇/与时俱化而无/肯专为答案B解析本题考查文言断句。先通读句子，明确大意，语句主要讲“如何看待成材与不成材”，所
9、以“材与不材之间”后面可以停顿，排除A、C；“也”用于句末表停顿，“故”表结果，所以在“也”“故”之间可以停顿，排除D；“若夫”为发语词，前面可以停顿。据此即可得出答案。8下列对原文的理解和分析，有误的一项是(3分)()A山中大木因“不材”得以保全，而雁不能鸣却被杀，庄子认为只有处于“材”与“不材”之间，才能免于累。B山木和雁的命运，给人的启示就是：人生于世，凶险太多，有很多时候我们也很难判断出怎么做才能避免危险。C庄子认为，人生最高的境界应该是超脱于世俗生活之外，彻底摆脱现实社会的羁绊，只有这样才能达到真正的自由。D人类与万物又有所不同，比如说贤能就可能受到谋算，无能又会受到欺侮，所以说不可
10、能“得而必”。答案A解析本题考查归纳内容要点、概括中心意思。“处于材与不材之间，才能免于累”错，原文说“物物而不物于物”才能免于累。9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？(5分)译文：(2)物物而不物于物，则胡可得而累邪！(5分)译文：答案(1)一只能叫，一只不能叫，请问杀哪一只呢？(2)役使外物，却不被外物所役使，那么，怎么会受到外物的拘束而劳累呢？解析本题考查理解并翻译句子。翻译句子要注意句子中的关键词。(1)关键词：其一、请、奚。(2)关键词：物物、于、胡、累。参考译文庄子行走于山中，看见一棵大树，枝叶十分茂盛，伐木的人停留在树旁却不去动手砍伐
11、。问他们是什么原因，说：“没有什么用处。”庄子说：“这棵树就是因为不成材而能够终享天年啊！”庄子走出山来，留宿在朋友家中。朋友高兴，叫童仆杀鹅款待他。童仆问主人：“一只能叫，一只不能叫，请问杀哪一只呢？”主人说：“杀那只不能叫的。”第二天，弟子问庄子：“昨日遇见的山中大树，因为不成材而能终享天年；如今主人的鹅，因为不成材而被杀掉。先生你将怎么办呢？”庄子笑道：“我将处于成材与不成材之间。处于成材与不成材之间，好像合于天道却并非真正与天道相合，因此还是不能免于受累。至于掌握了天道天德，活动就不会有所拖累。对赞誉与诋毁都无所谓，时而像龙一样腾飞时而像蛇一样蛰伏，跟随时间的推移而变化，而不愿偏执于某
12、一方面：时而进取时而退缩，一切以和顺为标准，活动于虚无的境界；役使外物，却不被外物所役使，那么，怎么会受到外物的拘束而劳累呢？这就是神农、黄帝的处世原则。至于说到万物的真情，人类的习俗，就不是这样的。你想聚合，别人就使你分离；你想成功，别人就要破坏；你穷困，别人就压抑你；你尊贵，别人就非议你；你要有所作为，别人就要损害你；你贤能，别人就会谋算你；你不肖，别人就欺负你。怎么能得到并一定如愿呢？可悲啊！弟子们记住了，只有天道无为的境界才是最美好的。”语言运用102017浙江高考归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬结论的论证方法。仿照下面的示例，另写一句话。要求：符合归
13、谬逻辑，句式基本一致，语言简洁明了。(3分)例句：如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。答：答案(示例)如果语言是生产工具，能够生产出物质资料，那么夸夸其谈的人就可以是百万富翁了。解析解答时首先要结合例句，明确归谬法的表述特点。即先摆出要反对的观点，假设其是正确的，然后进行推理，得出错误的结论。仿写时必须要符合例句的形式，采用以“如果那么”为关联词语的假设复句的形式。11每年中央电视台举办的“感动中国”人物评选活动，都吸引了无数人参与，所评选出来的人物也感动着整个中国，感动着整个世界。中共中央文明办受此启发，以深情的目光回望我们这个泱泱大国五千年的文明史，推选出了孔
14、子、屈原、司马迁、李白、辛弃疾、关汉卿、鲁迅等“感动中国”的人物。请你参照示例，依据高中课本的相关内容和自己对他们的理解，从上述人物中任选一位，为其拟写一则颁奖词。要求：讲究文采，评价角度准确、得体，100字左右。(6分)示例：庄子九千里豪情荡漾于三千濮水之上，悲天悯人的赤子之心光耀日月，曳尾涂中，逍遥尘世。他有蛇的冷酷犀利，更有鸽子的温柔宽仁；踌躇满志却似是而非，螳臂当车却又游刃有余。一部庄子，深邃宏阔，那满纸荒唐言中的一把辛酸泪，那充满血泪的怪诞与孤傲，怎能不令我们悚然面对，肃然起敬，油然生爱？答：答案李白一星升起，灿烂了整个盛唐星空。他飘逸，欲上九天揽月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我辈岂是蓬蒿人！他用美酒挥洒自己的性情，用诗歌抒发自己的情怀！李白，在气势恢弘的大唐景象中舞动着洒脱浪漫、傲岸挺拔的动人身影！解析本题考查综合运用语言的能力。撰写颁奖词，首先，要注意从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，勾勒出丰满的笔下之物，人物事迹点到为止，人们自然心领神会；其次，要通过人物的事迹，引出对人物精神的评价，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力或是人物的坚强意志、思想品质等，要体现一定的哲理意味。颁奖词一般很简短，这就要求语言高度浓缩、言简意赅，同时还要求语言自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美。