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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班体育课
2、计划：过河体育活动室有一条用于拔河的绳索，该绳索是当年为亲子运动会购买的。孩子们对这根粗而长的绳索感到非常好奇，它们经常向前拉动并碰触。后来，我们将绳子放在操场上，孩子们非常高兴，在绳子上跳来跳去，创造了许多不同的游戏方式。根据中年儿童积极快乐的特点，我们愿意接受挑战，创造了一个局面，设计了用绳子“过河”的体育活动，使孩子们可以享受运动运动和游戏中的心理健康和运动。活动目标：1.学习站立跳远和交叉跳远的运动技巧。2.提高攀爬，奔跑和跳跃的能力，锻炼身体健康，并发展身体运动的灵活性和协调性。3.在难度逐渐增加的游戏中，主动参与，大胆尝试并挑战自己。活动准备：1.一根大绳子，一条鳄鱼皮箱，一条平衡
3、的步道，一些沙袋和一个篮子。2.将场地放置在活动之前。活动程序：一，小蝌蚪变化1.让我们将绳子放到一个大的圆形池塘中，进行“小粉碎和变小”的游戏。2.老师在演示时说明了这种热身运动的动作，孩子观察并遵循了老师的模仿练习。动作如下：（1）身体跪在地上，双手放在背部，身体扭动以移动身体； （2）抬高两条腿：身体跪在地上，两腿不断被砸，身体向前弯曲； （3）蝌蚪长出两条前腿：四肢爬行； （4）变成青蛙跳：模仿青蛙跳动作，做身体动作。第二，青蛙跳田野现在小燕成了一只青蛙。你知道青蛙有什么吗？青蛙不仅会唱歌而且还会跳。每个人都来学习青蛙并跳入田野。2.教师在场地上使用平衡的人行道（一个街区，两个街区，两
4、个街区等），设置活动路线，并通过不断增加高度和宽度来增加活动难度。幼儿可以选择在不同的场所练习。教师指导的要点如下：（1）儿童必须从同一方向跳跃。起飞时，用力蹲下并向前摆动手臂；着陆时，弯曲双腿并保持平衡。（2）根据儿童活动的难度，也可以根据自身情况利用自身的肢体动作增加儿童的难度。注意能力较弱的幼儿的活动，并给予适当的鼓励和帮助。（3）用塑料环在活动场所的侧面做一个小池塘，让青蛙控制休息时间。 （通过本次训练，所有年幼的孩子都精通站立跳远的动作方法，大多数孩子可以进行跨跳跑和跳跃的练习，有些孩子可以使用跨距离跑跳的方法跳过远的距离。）3.儿童的自由活动，老师通过增加难度和语言指导来观察（例如
5、“看别人如何跳”，“如何跳是正确的”，“现在道路已经拓宽，你如何跳过去”等），等等，这样孩子们跳起来的动作自然就可以从站立跳远转变成跑步跳远。在活动中，教师应注意观察幼儿的活动，并及时邀请个别孩子展示动作，讲解动作。运动和安全防护知识的要点，展示关键部位的动作并引导孩子们集体练习。第三，河上的青蛙1.青蛙长得越长，青蛙就越大。在对面的田野中有许多害虫，现在青蛙想跳过这条小河去捕杀害虫。这条河的某些地方较宽，某些地方较窄。您可以看到可以从哪里跳下来。如果您有鳄鱼，您是否敢跳过鳄鱼？2.老师将绳子在地面上折叠成一条不同宽度的小河，让孩子根据自己的运动能力跳过这条小河，巩固上一游戏中掌握的运动方法，
6、并利用这些运动来实现某些目标并进一步锻炼身体健康。第一项活动：孩子们自由地越过河，老师指导孩子们看他们可以越过河多远，用什么方法越过河。注意安全，避免碰撞。第二项活动：老师通过增加雨水和加宽河水来增加跳河的难度。针对幼儿的分散活动，教师要观察并注意引导能力较弱的幼儿大胆尝试。第三项活动：老师在鳄鱼的胸前贴上一条鳄鱼的照片，使鳄鱼，膝盖和蹲在河里，孩子们跳过河边捕捉害虫，然后从鳄鱼跳回来，将害虫放入指定的篮子里。3.孩子们按顺序玩耍，老师通过根据孩子的能力改变膝盖的高度来调节孩子的跳跃难度。四，青蛙回到池塘1.今天所有的青蛙都很有能力。他们学会了设置跳远和助跑，跳田野，过河，捉虫和掌握许多技能。
7、每个人都累了，让我们把绳子放在池塘里休息。2.小青蛙在音乐的陪伴下在池塘里游泳，用绳子模拟水波，互相放松，休息并玩耍。3.只需对活动进行评论，并赞扬幼儿的勇敢。4.老师和孩子们清理了场地并结束了活动。评论：王老师是男老师。他结合了中年儿童体育锻炼的目标要求，创造了游戏情境，注重运动技能和身体素质的发展，例如爬行，奔跑，跳跃，并专注于站立跳远和奔跑。在整个活动中，幼儿一直很感兴趣并且独立活动，并取得了很好的成绩。该事件反映出以下特征：1.情境和游戏玩法整个事件包括一系列连贯的情境游戏：池塘中的小蟑螂发生变化，DD蛙跳到田野上，DD蛙越过小河DD蛙回到池塘。动态变化的情况可以激发幼儿的学习兴趣，调
8、动他们的原始经历，并挑战幼儿的新经历和学习愿望。将长绳圈成池塘，让孩子们去池塘做“小粉碎变”游戏；将绳子拉成一个长长的圆圈，变成一条小河，让孩子们学会越过“小溪”；利用平衡的踪迹田昊，仰卧在河边做鳄鱼等，增强了孩子参加活动的兴趣和兴趣。2.差异与挑战每个孩子的成长过程都有差异。王老师在组织教学时要特别注意儿童成长的发展，并以此为基础确定活动的目标水平和进步策略。例如，老师使用平衡的走道来设置场地的活动路线，并通过不断增加其高度和宽度来增加活动的难度和挑战性，从而使孩子可以自由地选择难度不同的地点进行练习。从活动的角度来看，所有的幼儿都掌握了站立跳远的方法。大多数孩子可以进行跨跳跑和跳跃的练习。
9、一些孩子可以使用奔跑和跳跃的方式跳过远处的距离。另一个例子是，老师将绳子折叠成一条宽度和宽度各不相同的小河，这样孩子们可以根据自己的能力逐步练习跳河。第一次让孩子们自由跳跃；第二次，让孩子们增加宽度跳动；这是第三次让孩子们增加身高和障碍，而富有挑战性的活动将孩子们的学习推向了高潮。3.自主权和效力该活动将循环紧密地组织起来。教师使用简单的道具创造动态的情境，将具有挑战性的活动练习置于有趣的游戏情境中，使幼儿能够积极参与，释放巨大的学习潜力，并展现自我学习的精神和勇于挑战的勇气。在活动期间，教师还打算通过穿插轮换活动并让孩子们间歇休息来调整运动量。小青蛙的作用带来适当的练习密度，梯度，兴趣和兴趣
10、，使活动有序和有效，并达到锻炼身体健康和发展运动技能的目的。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人