《2020版高考语文（天津专用）一轮教师用书（PDF）：专题二 正确使用词语（包括熟语） .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020版高考语文（天津专用）一轮教师用书（PDF）：专题二 正确使用词语（包括熟语） .pdf（21页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、专题二 正确使用词语(包括熟语) 专题二正确使用词语(包括熟语) 对应学生用书起始页码 清单一易混实词辨析 .哀求恳求央求 哀求:苦苦请求 恳求:恳切地请求 央求:恳求多与“再三”搭配 .安闲安适 “安闲”重在“闲”清闲 “安适”重在“适” 舒适惬意 .安置安顿安排 “安置”重在“置”安放使人或事物 有适当位置 “安顿” 重在“顿”妥当安排使有着落 “安 排”重在“排”有条理、分先后地处理 .安宁安谧 “安宁”侧重强调没有骚扰多用于社会秩序 也用于人的心情 “安谧”多用于具体环境书面语 .安慰安抚 “安慰”侧重使人安心适意其对象常常是个 体 “安抚”侧重使人或事物有着落感到安稳其对象多是群 体
2、 如“安抚伤员” .安详慈祥慈爱 “安详”侧重外表平静动作从容不迫 不受年龄限制 “慈祥”指和蔼安详侧重外表的神态一般指 老人 “慈爱”指年长者对年幼者仁慈而怜爱 .肮脏腌臜 肮脏:(思想、行为等)卑鄙、丑恶 腌臜:(心 里)别扭不痛快糟践使难堪 .懊悔懊恼 “懊悔”重在“悔”后悔更多的是“责己” “懊恼”重在“恼”烦恼更多的是“心里不自在” .翱翔飞翔盘旋 翱翔:在空中回旋地飞有赞美意味 飞翔:盘旋地飞泛指飞 盘旋:环绕着飞或走徘徊逗留 .把持操纵 把持:独占位置、权力等不让别人参与(含 贬义) 往往是公开的 如:把持朝政 操纵:用不正当的手 段支配、控制 多是幕后行为 如:操纵市场 .败坏
3、破坏损坏 “败坏”的对象多是风气、名誉、纪律 等抽象事物 “破坏”的对象既可以是实物也可以是名誉、 友谊、团结、规章、条约等抽象事物 “损坏”的对象一般是古 迹、建筑、公物等实物 .拜会拜见拜谒 “拜会”一般用于外交场合 “拜见” 指拜访会见上级、长辈或有威望的人 “拜谒”一般用于拜访 高级首长和著名人士书面语 如:拜谒享誉世界的物理学 家 “拜谒”还用于瞻仰陵墓、碑碣等 .包罗囊括 包罗:包括(指大范围) 如:包罗万象 囊 括:把全部包罗在内 如:囊括全部金牌 .包含包涵 包含:里边含有 包涵:客套话请人原谅 如:请多包涵 .保障保证 保障:保护(生命、财产、权利等)使之不受 侵犯和破坏 保
4、证:侧重于用事实或行动担保做到 .保护庇护袒护维护 “保护”侧重“保”保卫、护 卫使免受损害 “庇护”重在“庇”包庇不好的 如:庇护罪 犯 “袒护”重在“袒”无原则地支持或保护 如:孩子有了 错误决不能袒护 “维护”重在“维”维持保护使不受损 害 如:维护合法权益 .抱怨埋怨 抱怨:心中不满数说别人不对埋怨 埋 怨:因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示 不满 “埋怨”的对象可以是自己“抱怨”无此用法 .暴露揭露 暴露:(隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等)显 露出来 揭露:使隐蔽的事物显露 “暴露”常用于事物也 可用于人常和目标、本性、身份、矛盾等搭配 “揭露”常和 本质、矛盾、阴谋、
5、罪行等搭配 .摆脱解脱超脱 摆脱:侧重甩掉限制自己的人或物 解脱:侧重从烦恼中脱身 如:诸事纷扰使他难以解脱 超 脱:不拘泥传统、成规等如“性格超脱”超出脱离如 “超脱尘世”解脱开脱 .必须必需 必须:表示事理上和情理上必要副词如 “学习必须刻苦”加强命令语气副词如“你必须离去” 必需:一定要有的不可缺少的动词 如:煤和铁是发展工业 所必需的原料 .变换变幻 变换:事物的一种形式或内容换成另一种 如:变换位置 变幻:不规则地改变一般不带宾语 如:变幻 莫测 .辩白辩护辩解 “辩白”着重于“白”说明事实真相一 般指在被误会或被指责的情况下进行分辩使真相大白 “辩 护”着重于“护”为了保护自己或他
6、人用充足的理由为自己或 他人申辩 “辩解”着重于“解”对见解或行为加以解释 .剥蚀侵蚀 剥蚀:物质表面因风化而逐渐损坏风、流 水、冰川等破坏地球表面使隆起的部分逐渐变平 多指自然 风化适用范围较小 侵蚀:逐渐侵害使变坏如“侵蚀肌 体”暗中一点一点地侵占(财物)如“侵蚀公款” .灿烂璀璨绚烂烂漫 灿烂:侧重光彩耀眼用于各 种事物 如:星光灿烂 璀璨:侧重色泽鲜明多用于珠玉 绚烂:义同“灿烂”多用于具体事物 如:彩霞绚烂 烂漫: 颜色鲜明而美丽如“山花烂漫”坦率自然毫不做作 如“天真烂漫” .沧桑兴衰 沧桑:沧海变桑田形容世事变化很大 如: 饱经沧桑 兴衰:兴盛和衰落 如:几经兴衰 .查访察访 查
7、访:侧重于通过打听进行调查其对象一 般是与案情有关的人其目的是弄清案情为断案结案做准 备 如:查访有关人证物证 察访:调查手段除访问之外还 指观察也不限于对案情的调查其调查对象要广泛得多 如:察访民情 .铲除根除 铲除:对象可是抽象事物也可是具体事物 如:铲除杂草 根除:指彻底铲除程度较重对象多是抽象事 物 如:根除陋习 .阐明阐释 阐明:讲明白(道理) 如:阐明立场 阐释: 阐述并解释 如:道理阐释得很清楚 .倡导引导 倡导:带头提倡 如:倡导新风尚 引导:指 引诱导 如:老师对学生要善于引导 “引导” 还指带领 如:引导记者参观 .倡议呼吁 倡议:首先建议(开展某项活动) 如:倡议 开展“
8、手拉手”活动 呼吁:向个人或社会申述请求援助或 主持公道 如:呼吁各界人士捐款赈济灾区 .猖狂疯狂猖獗 猖狂:常形容敌人的进攻、反扑等行 动 疯狂:除指猖狂外还可指做事超出常理 如:疯狂购物 猖獗:除用于敌人行动外还可用于疫情 如:病毒猖獗 .持续继续连续 持续:强调延续不断中间没有间歇 继续:强调连接前面的延长下去 连续:强调一个接一个 如:连续不断 .斥责指责责备 斥责:侧重用严厉的言语指出 指 责:侧重挑出错误加以批评 责备:侧重对一般过失的批评和 不满 “斥责” “指责” 用于对别人 “责备” 也可用于对 自己 .充分充足充沛 充分:多用于准备、条件、理由等抽象 事物 充足:用于光线、
9、水分、养料等具体事物亦可用于抽象 事物 如:理由充足 充沛:侧重旺盛多用于精力、感情、雨 水等 .充斥充满充溢 充斥:充满塞满(含厌恶意) 如:假 货充斥市场 充满:填满布满充分具有 如:充满信心 充 溢:充满洋溢 如:脸上充溢着笑容 .踌躇犹豫迟疑 “踌躇”义项之一同“犹豫”书面语 “犹豫”侧重人的内心活动拿不定主意 “迟疑”侧重没有主 见不果断 .出生出身 出生:胎儿从母体中分离出来 如:甲子年 出生 出身:个人早期的经历或家庭经济情况属于(某阶 层)指个人早期的经历或由家庭经济情况所决定的身份 如:工人家庭出身 .处置处理 都指解决问题惩治过失 “处理”还指减价 出售 如:处理商品 习惯
10、说“处置失当”“严肃处理” .处世处事 处世:在社会上活动跟人往来相处 如:人 心不古处世不易 处事:处理事务 如:处事不力 .创造营造 创造:重在出新 营造:重在有计划 如:营 造防护林 .篡改窜改 篡改:用作伪的手段改动或曲解(经典、理 论、政策等)贬义 窜改:改动(成语、文件、古书等) 如:窜 改原文 .谛听聆听倾听 谛听:仔细地听书面语 聆听:听 多用于晚辈对长辈学生对老师书面语 倾听:多用于上级 对下级 .典雅高雅 典雅:多指词句或摆设优美不俗 高雅:多 指言谈、举止高尚不粗俗 .洞察洞悉 洞察:很清楚地观察 如:洞察下情 洞悉: 很清楚地知道 如:洞悉内情 .独立独力 独立:不依靠
11、他人 如:独立生活 还指政 权、军队自主 独力:单独依靠自己的力量(做) 如:独力 经营 .独裁专断独断 独裁:侧重专制统治 专断:侧重不 民主 独断:侧重个人说了算 “独裁”词义最重“专断”次 之“独断”较轻 .度过渡过 度过:侧重时间的经过 如:度过假期 渡 过:侧重空间的经过专指从此岸至彼岸也引申为“渡过难 关”等 .堕落腐化腐蚀蜕化 堕落:侧重思想、行为变坏 腐化:侧重过分贪图享乐 如:封建余毒腐化了一些人的灵 魂 腐蚀:通过化学作用使物体逐渐消损破坏如铁生锈氢 氧化钠破坏肌肉和植物纤维也指使人在坏的思想、行为、环 境等因素影响下逐渐变质堕落 蜕化:虫类脱皮借指事物向 坏的方面变化多指
12、腐化堕落 .厄运噩运 厄运:困苦的遭遇不幸的命运 如:遭逢种 种厄运 噩运:坏的运气 .遏止遏制 “遏止”重在“止”阻止对象多是战争、暴 动、洪流等来势凶猛而突然发生的重大事件 “遏制” 重在 “制”制止、控制使不发作对象多是情绪有时也指某种 力量 .繁殖繁衍 “繁殖”重在“殖”产生新个体 “繁衍”重 在“衍”增广、增多 如:繁衍生息 .反驳驳斥 反驳:侧重表示否定对方与自己对立的意 见多用于争论场合 驳斥:常用于错误的观点、言论等词义 较重 .反应反映 反应:名词事情所引起的意见、态度或行 动 如:反应十分强烈 反映:动词把情况、意见等告诉上级 或有关部门 如:把情况反映到县里 .反复重复
13、反复:一遍又一遍多次重复如“反复思 考”颠过来倒过去翻悔如“反复无常”(不利的情况) 重新出现如“这种病容易反复”重复的情况如“斗争往 往会有反复” 重复:(相同的东西)又一次出现又一次 做(相同的事情) .放任任性 放任:听其自然不加约束或干涉 如:对错 误行为不能放任不管 任性:放任自己的性子不加约束 如:他有点任性 .放纵纵容 “放纵”的对象是自己或别人的好的行为 或不好的行为 如:在诗中他放纵自己的感情 “ 纵容” 的对象多是别人的不好的行为 如:不要纵容孩子的不良 行为 .废止废置 废止:取消不再行使(法令、制度) 如:本 条令公布后以前的暂行条例即行废止 废置:认为没有用而 搁在一
14、边 如:材料被废置 .废除废黜 废除:取消废止(法令、制度、条约等) 废 黜:罢免革除(官职)还指取消王位或废除特权地位 .肤浅浮浅 都指局限于表面学识浅或理解不深 “浮 浅”还指浅薄(缺乏学识或修养) 如:内容浮浅 .伏法服法 伏法:(犯人)被执行死刑 服法:(犯人)服 从判决 .浮躁急躁 都指碰到不称心的事情马上激动不安或不 做好准备就开始行动 “浮躁”还指轻浮 .抚养扶养赡养 抚养:爱护并教养 一般指长辈对晚 辈 扶养:养活 对长幼皆可 赡养:供给生活所需特指子 女对父母在物质和生活上进行帮助 .富余富裕 富余:足够而有剩余 如:富余人员 富裕: (财物)富足充裕 如:日子过得挺富裕 .
15、富饶富庶 富饶:侧重国家或地区等大范围的物产多 财富多 富庶:侧重某一地区的物产丰富人口众多 .赋予付与 赋予:交给(重大任务、使命等) 如:这是历 史赋予我们的使命 付与:交给 如:将货款付与对方 .改善改进 改善:多用于生活、环境等 改进:多用于工 作、方法等 .干涉干预 干涉:过问或制止多指不该管硬管 如:互 不干涉内政 干预:过问(别人的事) 如:事涉隐私不便 干预 专题二 正确使用词语(包括熟语) .搁置搁浅 搁置:强调事情被放下而不能进行 如:此 议案被搁置 搁浅:强调事情受到阻碍而不能进行 如:谈判 搁浅 .格调情调 格调:不同作家或不同作品的艺术特点的综 合表现也指人的风格或品
16、格 如:格调高雅 情调:思想 感情所表现出来的格调如“情调健康”事物所具有的能 引起人的各种不同感情的性质如“异国情调” .勾通沟通 勾通:暗中串通勾结 含贬义 如:勾通日 寇背叛祖国 沟通:使两方能通连 中性词 如:沟通文化 .轨道轨迹 轨道:比喻应遵循的规则、程序 如:生产已 经走上轨道 轨迹:比喻人生经历的或事物发展的道路 如: 汉字发展的轨迹 .果断决断武断 果断:侧重处理问题、采取措施不犹 豫非常坚决形容词褒义 决断:侧重处理事情有魄力有 决定权常作名词或动词褒义 武断:侧重处理事情只凭主 观带有片面性常作动词或形容词贬义 如:武断专横 .涵养修养 涵养:着重指在受到冒犯时能宽容大度
17、能 控制自己的感情 修养:在思想、理论、知识、道德情操方面经 过一定的锻炼达到了一定的水平 .合作协作 都指互相配合完成某项工作 “协作”还指多 方面的合作 如:大协作 “合作”还可作形容词 如:很合作 .核算合算 核算:企业经营上的核查计算 如:核算成 本 合算:所费人力物力较少而收效较大如“很合算” 考虑打算多叠用 .核查检查 核查:审查核实 如:核查案情 检查:为了 发现问题而用心查看如“检查工作”翻检查考(书籍、文件 等)找出缺点和错误并做自我批评如“检查自己的错误” .激发激活 激发:刺激使奋发 如:激发积极性 激活: 刺激机体内某种物质使其活跃地发挥作用泛指刺激某 事物使活跃起来如
18、“激活高科技产业” .急促急迫 急促:着重在频率快多用于形容呼吸、声 音、时间等 急迫:着重在紧迫多用于形容任务、情况等 .积聚积淀 积聚:多用于财富、力量等 积淀:多用于文 化、知识、经验等 .汲取吸取 “汲取”的本义是汲水 “吸取”的本义是用 口吸 两者引申为吸收获取用法相同 “汲取” 多用于书 面语 .忌讳禁忌顾忌 忌讳:侧重于个人不应该、不愿意去 做或不愿意提起的人或事 禁忌:侧重于犯忌讳的话或行动 顾忌:侧重于担心做某些事会导致不好的结果因而犹豫或不 敢为 .检查检察 检查:为了发现问题而用心查看 如:检查 工作 检察:检举核查考察 .截止截至 截止:(到一定期限)停止 如:报名已截
19、止 截至:截止到(某个时候) 如:截至 月中旬 .节俭节减 节俭:形容词用钱等有节制俭省 如:他 生活节俭 节减:动词节省减少(费用) 如:节减经费 .界限界线 界限:尽头处限度 如:他的野心没有界 限 界线:两个地区分界的线 如:跨越界线 .简洁简捷 简洁:(说话、行文等)简明扼要没有多余的 内容 如:文笔简洁 简捷:直截了当简便快捷 如:算 法简捷 .惊慌惊惶 惊慌:多指行为、神色慌张多用于口语 如:只要听到一点声音躲在屋里的三个罪犯就惊慌地挤 成一团 惊惶:侧重于内心的恐惧多用于书面语 如:大 火熊熊王刚惊惶地站在那里不知所措 .精心经心 精心:特别用心细心 常作状语、定语一 般不作谓语
20、不受程度副词修饰 经心:在意留心 常作谓 语一般不作状语和定语 如:他这个人大大咧咧干什么事 都似乎不大经心 .拘谨拘束 拘谨:侧重过分小心 拘束:侧重受到限制 “拘束”还可作动词 如:不要拘束孩子的正当活动 .聚集云集 聚集:集合凑在一起 用于人或事物 如: 聚集力量 云集:像天空的云一样从各处聚集在一起 如:各 地代表云集首都 .考察考查 考察:实地观察调查细致深刻地观察 如: 考察南极 考查:用一定的标准来检查衡量(行为、活动) 如:考查学生的学业成绩 .宽待宽贷 宽待:宽大对待 如:宽待俘虏 宽贷:宽 容饶恕 如:如果再犯决不宽贷 .空泛空乏 空泛:内容空洞浮泛不着边际 如:空泛的 议
21、论 空乏:空洞乏味 如:内容空乏 .缭绕环绕缠绕 缭绕:多指烟雾、声音等回环旋转 环绕:着重围上一周多用于具体事物 缠绕:引申为搅扰、纠 缠 如:烦恼缠绕心头 .邻近临近 邻近:一般用于空间 如:邻近边界 临近: 用于空间和时间 如:临近闹市临近春节 .灵活灵巧灵敏 灵活:侧重敏捷不呆板多指人的手 脚和脑筋还指善于随机应变 灵巧:与“笨拙”相对侧重表 示心思灵活 灵敏:侧重应变能力强及速度快捷还指机器设 备的性能 .流利流丽 “流利”重在“利”通畅不凝滞 用于说话、 写文章或写字等 “流丽”重在“丽”指流畅而华丽 用于诗 文、音乐等 如:文笔流丽 .迷惘迷惑 都是形容词 迷惘:由于分辨不清而困
22、惑 不知怎么办 如:精神迷惘 迷惑:辨不清是非摸不着头脑 如:迷惑不解 “迷惑”还可作动词使迷惑 如:迷惑群众 .漠视忽视无视 漠视:重在冷漠地对待 如:漠视群 众 忽视:重在疏忽不重视 如:忽视安全生产 无视:重在 不放在眼里 词义最重 如:无视党纪国法 .媒体媒介 媒体:指交流、传播信息的工具如报刊、广 播、电视、互联网等 媒介:使双方(人或事物)发生关系的 人或事物 如:苍蝇是传染疾病的媒介 .年青年轻 年青:处在青少年时期 如:年青的一代 年轻:年纪不大(多指十几岁至二十几岁)如“年轻力 壮”年纪比相比较的对象小如“她看起来更年轻” .培育培养培植 培育:多用于幼小生物也用于人 培养:
23、多用于人常指培养人才使之具有崇高理想、优良品 德、良好习惯也用于生物 如:培养细菌 培植:多用于植 物也指培养人才又指扶植势力使壮大 如:培植亲信 .披阅批阅 披阅:披览阅读 如:披阅文稿 批阅:阅 读并加以批示或批改 如:批阅文件 .品味品位 品味:动词尝试滋味品尝仔细体 会玩味 品位:名词泛指人或事物的品质、水平 如:节目 的艺术品位较高 .品性品行 品性:侧重性格 如:品性怯懦 品行:侧 重行为 如:品行不端 .破除解除废除 破除:除去(原来被人尊重或信仰的 事物) 解除:对象多是精神压力、思想顾虑或职务 废除: 对象多是制度、法令、规章等不合理的或无用的东西 .徘徊徜徉 徘徊:在一个地
24、方来回地走比喻犹疑不 决比喻事物在某个范围内来回波动、起伏 徜徉:闲游安 闲自在地步行 .起用启用 前者指提拔任用宾语是人 如:大胆起用 年轻干部 后者指开始使用大多指物 .清净清静 清净:没有事物打扰清澈 清静:(环境) 安静不嘈杂 .情意情谊情义 情意:对人的感情 情谊:人与人相 互关切、爱护的感情 情义:亲属、同志、朋友相互间应有的 感情 .请教领教 请教:请求指教 领教:接受人的教益或欣 赏人的表演时说的客气话请教体验经受 如:先生高论 我们要认真领教 .驱除祛除 二者都有除掉的意思但对象不同 “驱 除”的对象一般是有形之物“祛除”的对象一般是疾病、疑 惧或迷信的人所谓的邪祟等 .审定
25、审订 审定:审查决定 如:审定计划 审订:审 阅修订 如:审订书稿 .深沉沉稳 深沉:侧重思想感情不外露 沉稳:侧重稳 重多形容性格、神态等 “深沉” 还指声音低沉程度深 如:暮色深沉 “沉稳”还指安稳 如:睡得沉稳 .申述陈述叙述 申述:详细说明 陈述:有条有理地 说出 叙述:把事情的前后经过记录下来或说出来 .声明申明 声明:公开表示态度或说明真相如“郑重 声明”亦可作名词表示声明的文告如“发表联合声明” 申明:郑重说明如:申明理由 .施行实行 施行:法令、规章等公布后从某时起发生效 力执行 如:广告法从即日起施行 实行:用行动来实现 (纲领、政策、计划等) 如:实行承包责任制 .时势时事
26、 时势:某一时期的客观形势 如:时势造英 雄 时事:最近一段时间的国内外大事 如:时事政治 .实验试验 实验:为了检验某种科学理论或假设而进 行某种操作或从事某种活动 如:科学实验 试验:为了察 看某事的结果或某物的性能而从事某种活动 如:试验新 机器 .熟悉熟习 熟悉:知道得清楚 如:熟悉情况 熟习: (对某种技术或学问)学习得很熟练或了解得很深刻 如: 熟习业务 .树立竖立 树立:建立多用于褒义对象多是抽象的 好的事情 如:树立典型 竖立:侧重指在地上或物体上把 一些物体直立起来中性词对象都是具体的 如:竖立 碑石 .顺序顺叙 顺序:次序 顺叙:写作上的术语指记事、 写人按照时间的先后顺序
27、来记叙 .题名提名 题名:为留纪念或表示表扬而写上姓名 如:在相册上题名留念 提名:在评选或选举前提出有当选 可能的人或事物名称 如:他被提名为下届工会主席 .停留滞留停顿停滞 停留:暂时不继续前进 用 于人时有主动意味 如:稍作停留 滞留:停留不动 有被 动意味 如:滞留机场 停顿:(事情)中止或暂停 停滞: 因为受到阻碍不能顺利地运动或发展 如:生产停滞 .委屈委曲 前者指受到不应有的指责或待遇心里难 过如“满腹委屈” 后者指弯弯曲曲的、曲折如“委曲的河 流”也指事情的底细和原委 成语“委曲求全”是指勉强迁 就以求保全其中 “委曲” 用的是引申义不能误写成 “委屈” .斡旋周旋 斡旋:调解
28、 如:从中斡旋解决两方争端 周旋:回旋盘旋交际应酬打交道(与敌人)较量 相机进退 如:同敌人周旋 .舞弊作弊 都指用欺骗的方式做违法乱纪的事 如: 徇私舞弊司法作弊 “作弊”还指用欺骗手段做不合乎规 定的事情 如:他在一次随堂考试中作弊 .消失消逝消释 消失:(人或事物)逐渐减少以至没 有 如:脸上的笑容消失了 消逝:义同“消失”多用于声 音、时间等 如:岁月消逝 消释:(疑虑、嫌怨、痛苦等)消 除解除 .修饰粉饰 修饰:修整装饰使整齐美观梳妆打扮修 改润饰使语言文字明确生动 粉饰:涂饰表面掩盖污点或 缺点 如:粉饰门面 .降伏降服 降伏:制伏使屈服、驯服 如:降伏妖魔 降服:投降屈服 如:缴
29、械降服 .形迹行迹 形迹:举动和神色如“形迹可疑”痕 迹迹象如“不留形迹” 行迹:行动的踪迹 如:行迹 无定 .形式形势态势 形式:事物的形状、结构等 如:内 容和形式 形势:事物发展的状况 如:形势大好 态势:状 态和形势 如:分析敌我态势 .掩饰掩盖 掩饰:设法掩盖(真实的情况) 如:掩饰错 误 掩盖:从上面盖住隐藏隐瞒 如:掩盖罪行 .演变演化 演变:既用于自然界的变化也用于人类社 会的变化 如:思想的演变 演化:一般用于自然界的变化 如:生物的演化 .湮没淹没 湮没:埋没 如:湮没无闻 淹没:(大水) 漫过盖过 如:讲话被掌声淹没 .严密周密 严密:侧重于严格、紧密没有疏漏多用于 防范
30、方面 周密:侧重于周到、完备、细密多用于思考、计 划、调查等方面 .侦察侦查 侦察:为了弄清敌情、地形及其他有关作战 的情况而进行活动 侦查:公安机关、国家安全机关和检察 机关在刑事案件中为了确定犯罪事实和证实犯罪嫌疑人、 被告人确实有罪而进行调查及采取有关的强制措施 .昭示展示 昭示:明白地表示或宣布 如:昭示后人 展示:清楚地摆出来明显地表现出来 如:展示图纸 .震慑威慑 震慑:震动使害怕 如:震慑敌人 威慑: 用武力或声势使对方感到恐惧 如:威慑力量 .制订制定 制订:创制拟定 重在“订”草拟过程 如:制订工作计划 制定:定出(法律、规程、政策等) 重在 “定”决定 如:制定政策 .质疑
31、置疑 质疑:提出疑问 如:质疑问难 置疑:怀 疑(多用于否定式) 如:无可置疑 .终身终生 终身:一生一辈子(多就切身的事而言) 如:终身受益 终生:一生 多就事业来说 如:奋斗终生 .中止终止 中止:(做事)中途停止使中途停止 如: 刚做了一半就中止了 终止:结束停止 如:三年后合同自 然终止 .转移迁移 “转移”指改换位置从一方移到另一方 如:转移视线 “迁移”指离开原地到另一地 如:工厂由城 内迁移到郊区 .撰写写作编纂 “撰写”即“写作”书面语 “写作” 口语有时专指文学创作 “编纂”指对资料较多、篇幅较大的 专题二 正确使用词语(包括熟语) 著作的编辑书面语 如:编纂百科全书 .庄严
32、庄重郑重 庄严:庄重而严肃 习惯说“态度庄 严”“庄严地宣誓” 庄重:(言语、举止)端庄稳重不随便 不轻浮 如:在严肃的场合你要放庄重点儿 郑重:严肃认 真 习惯说“郑重声明”“话说得很郑重” .卓越卓著 都指非常突出 卓越:多用于形容人物、成就 等 如:卓越的科学家 卓著:多用于形容成效、战功、信誉等 .资格资历资力 资格:重在“格”条件、身份等 如: 老资格 资历:重在“历”经历 如:资历深 资力:财 力如“资力雄厚”天资和能力如“资力有限” .自制自治 自制:自己制造如“自制糕点”克制 自己如“自制力” 自治:民族、团体、地区等除了受所隶属 的国家、政府或上级单位领导外对自己的事务行使一
33、定的 权力 如:民族区域自治 .自恃自持 自恃:过分自信而骄傲自满自负倚 仗仗恃如“自恃功高” 自持:控制自己的欲望或情绪 如 “清廉自持”“激动得不能自持” 清单二易混虚词辨析 .按照依照 “按照”重在引进动作行为的凭借和根据如 “按照事实说话” “依照”重在强调以某事为根据完全照办 法律条文使用“依照”的多如“依照原样复制一份” .必须必需 都含有“必要”的意思 “必须”是副词有强 调语气的作用多作状语 表示一定要强调事实或情理上 的必要性后面带动词或形容词有时还可以用在分句前加 强命令语气“必须”的否定形式是“无须、不须、不必” “必 需”是动词表示一定得有、不可或缺的作定语或谓语 凡是
34、 “不可不” 的行为就用“必须”凡是不可或缺的东西就用 “必需” .暗暗暗自 “暗暗”表示动作、行为在暗中或私下里进行 事物或现象在无声无息地悄悄地变化如“太阳收进了它最末 的光线了水面暗暗地恢复过凉气来” “暗自”表示心理的活 动是未公开未显露的多用来修饰表示心理活动的词语如 “这件事我表面上虽然很平静实际上心里却暗自诧异” .不免未免 前者表示客观上免不了难以避免如“时间 快到了事情还没做完心里不免着急起来” 后者表示委婉 的否定含有不赞成、不以为然之意 如“这些手续未免规定 得过于烦琐” .不止不只 “不止”指继续不停如“他的一句笑话引得 伙伴大笑不止”指超出某个数目范围如“他恐怕不止
35、岁了” “不只”有“不但”之意如“河水不只可以用来灌溉 还可以用来发电” .不至不致 “不至”表示不会达到某种程度如“作为一位 受党教育多年的干部不至于连这点道理都不懂吧” “不致” 表示不会引起某种后果如“事前做好准备就不致临时手忙 脚乱了” .从而进而 “从而”重在表目的关系和因果关系如“交通 事业迅速发展从而为城乡物质交流提供了更为有利的条 件” “进而”在前一行动基础上进一步行动重在表递进关 系如“先提出计划进而提出实施措施” .除非除了 “除非”是连词强调某条件是唯一的先决条 件如“除非你答应我的条件我才告诉你” “除了”是介词 表示不计算在内如“除了稍小一点以外这套房子还不错” .
36、大概大约约莫 这三个词都有估计的意思都是副词 “大概”侧重于表示不十分精确或不十分详尽如“他们的话大 概是真的我就亲眼见他有一次上讲台没有打领结” “大约” 侧重于表示估计的数目不十分精确如“从花开到果子成熟 大约得三个月看来我是等不及在这儿吃鲜荔枝了” “约莫” 侧重于表示对数目或时间的估计如“约莫一袋烟的工夫老 人又转回来了” .大力大举大肆 都是副词都有行为上采取大规模的 方式的意思 “大力”侧重指尽最大的力量适用范围较大 多用于积极方面含有褒义如“大力推广普通话” “大举” 侧重指大规模的行动多用于军事行动方面如“以色列大举 进攻巴勒斯坦” “大肆”侧重指不顾一切地任意妄为一般 用于消
37、极方面是贬义词如“法轮功组织大肆吹嘘法轮功的 神效致使许多不明真相的群众上当受骗” .对对于关于 “对”和“对于”在很多场合下都可以通 用 但由于“对”比“对于”的动作性强当“对”引进动作行 为的方向、目标或者含有“对待”的意味时它不能换成“对 于”如“他对孩子要求很严格” 这个例句中的“对”因为动 作性较强就不能换成“对于” “关于”是用来表示关涉的范 围的如“我们要认真落实中央关于切实减轻农民负担的 政策” .处处到处 “处处”指各个地方各个方面如“教师处处 关心学生” “到处”指各个地方如“到处都找不到他” .而且并且 二者都是连词在句子中起关联作用但连 接的句间关系不同 “而且”表示进
38、一步前面往往有“不但、 不仅”跟它呼应它连接的是递进关系如“我们不但战胜了 各种灾害而且获得了大丰收” “并且”主要有两种用法:一 是用在两个动词或动词性词组之间表示两个动作同时或先 后进行如“会上大家热烈讨论并且一致通过了这个生产计 划”二是用在复合句后一半中表示更进一层的意思如“她 被评为先进生产者并且出席了全国劳模表彰大会” .而后尔后 “而后”仅是连词可以连接词或短语如“有 事物而后有语言” “尔后”主要作副词有“从此(那)以后” 的意思 还可以作时间名词在句子中充当定语如“在白色 恐怖笼罩下的地区可以仅仅因为一个消息的走漏而使尔后 的战斗失败” .或者还是 二者都表示数(或二)者择一
39、都是连词 “或者”只表示选择不表示疑问如“包身工的身体是属于带 工老板的所以他们根本就没有做或者不做的自由” “还是”含有疑问的口气可用在问句中也可以用在非问句 中往往表示作者已选定的语气还可以指“没有变化、照旧” 等语气如“白杨在迎风呼号那是为老汉在呜咽还是为这 不平在愤怒?”“不论是月白风清还是九级风浪的夜里他们 都全神贯注地盯着宽阔的海域” .忽然突然猛然 这三个词都作状语位置可以在主语 和谓语之间也可以在句子前头指动作变化快出乎意料有 时可以互相替换 其区别是:“忽然”指时间短促“突然”有 突如其来的意思有时也可以用程度副词修饰“猛然”指来 势凶猛猛烈 .格外分外 二者都有特别突出的意
40、思都是副词 “格 外”是说程度高超乎寻常有“特别”的意思如“他学习成绩 格外好” “分外” 指本分之外即一般范围之外超出了平 常它和“格外”是等义词 “格外”更接近口语“分外”多用 于书面语如“瀑布似乎分外响了” .果然居然竟然 三者都是副词经常用作状语都 表示预想和结果的关系 “果然” 表示结果和预想一致 含有“真的、果真如此”的意思如“等到第二天早晨山头 上的云雾果然消散了” “居然”表示结果和预想的相反 含有“没有料到真会是这样”的意思如“现在居然有了一 头牦牛怎么不叫人高兴呢” “竟然”也表示结果和预期 的相反多用在不好的方面指“不应该这样而这样”常 用于假设句语气较重如“为了种出不落桃的棉花他竟 然遭受到那么残酷的迫害经历了那么严重的斗争” 总 之主观愿望与结果是一致的用“果然”主观愿望与结果 不一致的用“居然”和“竟然” .何曾何尝何必何苦 “何曾”是用反问语气表示过 去未曾发生如“我们何曾忘记过家乡的建设” “何尝”是用 反问语气表示未曾或并非如“我何尝不想到北京去看看只 是实在没有时间罢了” “