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1、第 1 页 20XX 下学期四年级校本实践活动总结 特征码 QVnGHSsrWqhiceTWZZhE 20XX 下学期四年级校本实践活动总结 数学活动课，是数学知识与实践活动相互结合、相互渗透 的一种新型教学形式，也可以说是学校教学和课堂教学的延伸。 其中，数学活动既是目的，又是手段，既是手段，又是目的。 也就是手段和目的的统一体，两者不可分割。实践活动起到了 传播数学知识，强化数学能力，践行数学理念的作用，它既可 以激发学生学习数学的兴趣，又能启发学生去提出问题，观察 问题，解决问题，从而达到学以致用的目的。而数学，则为相 应的实践活动提供了必要的知识。正因为数学活动具有如此的 重要性，本学
2、期，我将数学活动课引入校本实践课程，通过丰 富的活动课的内容，引入一些具体的实例，感染学生的数学思 想，培养学生的创新意识，发展学生的创新能力。下面，我把 本学期校本实践活动（数学活动课）工作总结如下： 一、培养学生的创新意识，发展学生的创新能力 第 2 页 数学活动课，重在培养学生的创新意识，发展学生的创新 能力。一位哲人曾经说过这么一句话， “因为每一片树叶都不同 于其它任何一片树叶，所以，对于每一片树叶而言，其本身就 是创新。 ”正是有了这一理由的支持，在进行数学活动课的过程 中，我努力保护每一个学生发现的每一个不同于他人的发现， 予以肯定、鼓励和支持。比如在“快乐的郊游”活动中时，同
3、学们的创新能力就很强，提出了不少问题和解决方案。当然， 也有一部分同学所提问题和解决方案并不完全符合要求，或者 说他们的方案尚有欠缺，但是，在一开始，我没有否定他们， 而是先鼓励他们这种敢于创新的意识和行为，然后支持他们完 善自己的想法，从而达到真正意义的创新。 二、 通过具体事例让学生感染数学思想 数学活动课的一个很重要的特点就是渗透性，所谓渗透， 指让学生通过具体的事例和操作来感染数学思想，来体会数学 方法，来应用数学技能。故而，我在设计和布置活动的主题时， 在很大程度上侧重于实践性，动手性，渗透性。在进行节约 用水活动时，我要求学生细心观察生活，从实际生活中去发 现问题、提出问题，并努力
4、解决问题，最后组织学生在活动课 上汇报交流自己的方法和过程，以及自己在这次实践活动中的 收获。将具体的生活实例和数学方法、数学思想整合起来，让 第 3 页 学生在动手与动脑中感悟数学，应用数学。 三、丰富活动课的内容，增强活动课的灵活性。 数学活动课的内容应该涉及到广泛的领域，具有很强的灵 活性，它可以没有严密的知识体系，但一定要有利于学生丰富 知识，发展能力，陶冶情操。当数学实践活动课有了丰富多彩 的内容时，它的形式就一定会灵活多样。在安排数学活动课的 内容时，我尽可能多地安排一些学生可以通过眼睛去看、双手 去摸、去做，通过大脑去想的实践活动。如让学生调查自己家 的开支情况，在家长的指导下，尝试当一于的小管家，启发学 生学会节约，学会珍惜；让学生动手剪七巧板，摆七巧板，摸 摸几何图形，培养学生对图形的感知能力丰富灵活的活动 内容，调动了学生的各种感官去参与活动，从而激发了学生的 学习兴趣，增强他们学习的积极性。 从整体上来说，这学期自己的数学活动课是成功的，但其 中也不乏有不完善的地方，如通过实践活动培养学生的情感、 态度与价值观的技巧欠缺，由于时间关系，没有很好地与学生 互动等。我想，只要自己再接再厉，在以后的工作当中，自己 会有能力解决这些问题的。 第 4 页