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1、1 口语交际 : 制定班级公约 1. 通过讨论、交流认识遵守规则的重要性。 2. 善于发现日常活动中不守规则的现象，并从学习、纪律、卫生等方面进行交流。 3. 联系生活实际，大胆表达自己的感受及想法。 4. 运用已有的经验，制定班级公约，并养成自觉遵守的习惯。 重点 善于发现日常活动中不守规则的现象，并从学习、纪律、卫生等方面进行交流。 难点 学生清晰、流利地表达自己的观点，并养成自觉遵守班级公约的习惯。 1. 联系生活。 班级公约与学生们的日常生活息息相关，先引导学生观察发现日常生活中同学们的不守规则的现 象，再让学生大胆地表达自己的感受及想法。将每一个学生都融入班集体的建设中去，积极发现并
2、改 正自己的问题，使课堂做到源于生活，归于生活。 2. 讨论总结。 制定班级公约，规范同学们的言行，要做到人人有话说，人人都支持，人人都遵守。让学生共同 讨论，从纪律、卫生、学习等方面引导学生积极发言，总结出大家共同认可的、行之有效的班级公 约。对于有异议的地方，指导学生耐心地商讨，发挥集体的智慧，构建合作学习的优良氛围。 教学准备 多媒体课件 教学课时 1 课时。 2 一、情景导入，揭示话题。 1. 师：同学们，班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中是多么快乐！我们都是集体的一员，集体的 目标靠我们共同来实现，集体的荣誉靠我们共同来维护。这段时间，我们班级在流动红旗的评比中落后 于其他班级，
3、我们该怎样来解决这个问题，争创优秀班集体呢？ 2. 指名学生交流。 预设 1：我们班里有的同学学习不认真。 预设 2：我们班里有的同学不关心集体。 3. 师小结： 看来，班级出了问题，作为班级的小主人，我们有责任来改变这个现状。现在我们在小组内 讨论一下，看看有哪些影响我们班级利益，有损我们班级形象的事例。每人最少列举两件，各组组长做 好记录，并把本组的讨论内容汇总一下，等一会儿以小组为单位进行汇报。 联系本班级在流动红旗的评比中落后于其他班级这一话题，让学生畅所欲言，找出班级中存在的问 题，并要求每人至少列出两件有损班级形象的事例，为小组讨论交流准备充足的内容。 二、小组合作，讨论交流。 1
4、. 学生小组合作，自由交流。教师巡视指导。 要求： (1) 有序地交流自己发现的问题，其他同学仔细倾听。 (2) 组长进行记录，并整理归类。 2. 班内集体交流。 生 1：我们小组发现，我们班近期有一些同学不爱护公共财物，用修正液在桌椅板凳和墙壁上乱涂乱 画，严重影响了环境卫生。 生 2：我们小组发现，在班级值日生打扫完卫生后，有的学生保持得不够好，时有乱扔废纸和塑料袋的 现象发生。 生 3：我们小组发现，有一些同学不注意安全，上下楼梯横冲直撞，有的随便拿班里的劳动工具当武器 与别人打斗。 3 3. 师过渡： 是啊，正是这些问题，影响了我们班级的进步。怎样让全班同学都引起重视，从而规范自己 的
5、言行呢？这就需要我们一起制定一个“班级公约”。既然是班级公约，当然对班级中的所有人都具 有约束力，每个人都应该遵守，这当然也包括我和其他老师。 4. 指名学生说说怎样制定班级公约。 生 1：既然是公约，当然要由大家制定，这样大家才心服口服。 生 2：我认为公约不可能满足所有人的意愿，应该少数服从多数。 生 3：公约是帮我们约束自己的，大家已经做到了的事情，甚至做得很好的方面，没有必要再列进去。 5. 师归纳小结： 公约应该有针对性，针对我们的一些弱点，显示我们努力的方向，让我们每一位同学取 长补短，让我们这个班集体健康发展。从这个角度来说班级公约像是一位无声的老师，又是一剂苦口 的良药，对待它
6、大家要有一定的思想准备哟。 教师在学生回答问题前，提出明确的要求，这样学生有标准，做到心中有数；在班级内交流时，教 师根据学生回答的实际情况，顺势进行问题归类，让班级公约的内容尽可能地包含班级中的纪律、卫 生、学习、爱护公物、行为礼貌、尊重他人等各个方面。 三、小组合作，讨论内容。 1. 师：下面请同学们小组内讨论我们的“班级公约”该制定哪些内容，涉及哪些方面。每个小组内人人 都要发言，尽量做到言之有理，言之有据。出现有异议的地方大家耐心商讨，发挥集体的智慧。 2. 各小组合作讨论，组长记录并整理。 3. 小组代表发言，相互补充。班长记录并整理。 4. 小结整理：根据各小组的发言整理成学习、纪
7、律、卫生等几个方面的内容。 如： 班级公约 1. 准时到校，佩戴红领巾、校牌，衣着整洁，课桌整理好，做到课桌内无脏乱现象。 2. 珍惜晨读时间，到校即进教室朗读课文。 3. 认真完成各项作业，不拖拉，字迹清楚端正。 4 4. 认真上好每一节课，自觉遵守课堂纪律，学会管好自己。 5. 积极参加集体劳动，认真、负责地做好值日工作。 6. 课间做操时，动作到位；集会时遵守会场纪律。眼保健操动作要正确。 7. 课间和午休时间不追逐、打闹，在教室不大声喧哗，不影响他人。 8. 放学后要跟好路队，不在校外逗留、玩耍，平安回家。 9. 见到老师主动打招呼，同学之间团结互助，不说脏话、粗话，不打架，不骂人。
8、10. 有节约意识，及时关灯，节约用水。 通过小组讨论交流，要求小组内每位学生逐一发言，鼓励大胆表达自己的感受及想法，只要言之成 理，都要予以肯定；小组代表发言后，大家相互补充，最后班长记录并整理。 通过一节课的学习，学生已经走进了文本，对课文的主要内容也有了初步的了解。小结本节课内容 后，引导学生自学下节课的学习内容, 继续布置朗读任务，摘抄好词佳句，积累语言，为下节课的学习做 好铺垫。 四、活动总结，拓展延伸。 师：同学们，班级是我家，荣誉靠大家。今天我们已经走好了关键的一步，我们的“班级公约”已见雏 形，这是集体智慧的结晶。请班干部把同学们的意见集中起来形成“班级公约”，并张贴在教室里。
9、我 相信全班同学一定会遵守公约，使我们班成为一个优秀班集体。 教师最后进行总结，号召大家积极行动起来，自觉地履行职责，遵守“班级公约”。正视问题，明 确目标，养成良好的生活、学习习惯，为班级增光添彩。 班级公约是日常生活中经常用到的一种实用性的文体。我利用我们班在争创优秀班集体中落后于其 他班级的现实问题，来组织班级讨论会。一切都是在真实的情境中，在学生思想的原态中进行的。由于 事关自己班级的利益，学生纷纷开动脑筋，群策群力。他们说真话、吐真情，在小组内进行的合作讨论 中，学生根据学习生活中的点点滴滴，提出了很多有见地的意见。在这一过程中，学生取长补短，收获 5 的不仅是知识，还有合作交流的能力，真正体现了合作学习的优越性。这次讨论，既提高了学生的认 识，又锻炼了学生的语言概括能力。