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1、游褒禅山记,王安石,学习目标：,一、了解作者王安石，回忆有关“记”的知识 。 二、理解本文的总体结构，体会作者的写作技法 。 三、准确掌握一、二自然段所记叙的内容。,段一,“记”：是古代游记中的一种特殊体式，它以发议论为主而以记游为辅，议论又涉及哲理问题 。,解题,“记”是一种文体。分为四类： 记游、记事 、记亭台楼阁、记物 本朝人尚理 严羽沧浪诗话 利用游记进行说理,王安石，北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，号半山，抚州临川（现在江西临川）人。他“少好读书，庆历二年（1042），登进士第。嘉祐六年（1061）上万言书，提出变法主张，要求抑制大官僚地主和豪商的特权，改变国家积弱贫穷的局面，推
2、行富国强兵政策。神宗熙宁二年（1069）任参知政事，次年任宰相。在神宗支持下，开始推行变法措施因遭到反变法派的猛烈攻击，于熙宁七年（1074）罢相，次年再为相。熙宁九年（1076）再次辞去相位退居江宁（现在江苏南京），潜心学术研究和诗文创作。,本文是王安石34岁时作。4年后（1058年）他给宋仁宗上万言书，力主改革政治；16年后（1070年）拜相。,（10211068）,王安石在一生从政治学的道路上就是这样坚忍不拔的前进的。也正如此，被列宁誉为中国十一世纪的改革家 本文写于他岁之时文章中所阐述的哲理也正是他在从政道路上精神的体现元祐元年（1086）司马光执政，废尽新法，王安石忧愤去世。卒谥文，
3、故又称“王文公”。,字介甫,晚号半山，封荆国公，卒谥文，世人又称王荆公。杰出的政治家、思想家，同时也是一位卓越的文学家。,（10211068）,王安石在文学上也是个革新派。他是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者，反对北宋初年浮靡的文风，主张文章要“适用”“务为有补于世”。他为了实现自己的政治理想，把文学创作和政治活动密切地联系起来，他的诗文多为揭露时弊，反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和抱负。他的散文雄健峭拔，在唐宋八大家中独树一帜，诗歌遒劲清新，词虽不多而风格高峻。他的作品今存临川先生文集临川集拾遗等。,本文是王安石34岁时作。4年后（1058年）他给宋仁宗上万言书，力主改革政治；
4、16年后（1070年）拜相。,（10211068）,重点字词,舍于其址 而卒葬之 以故 有碑仆道 其文漫灭 独其为文犹可识 今言“华”如“华实”之华 盖音谬也,居住,名作动,最后,因为,倒下,碑文磨灭，模糊不清,读,大概/错误,（从它）/文字/辨认,段一,特殊句式,今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也 今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 这三个句子都用“者也”表示判断。其中的“者”是语气助词，表示提顿；“也”是语气助词，表示判断。 第一个句子是一般判断句。 第二、三个句子是因果关系的判断句，其中的“者”有提示原因的作用。,段一,特殊句式,始舍于其址 状语后
5、置句。 而卒葬之 有碑仆道 省略句，省略介词“于”。,段一,后洞,慧空禅院,所叙路线图：,前洞,碑,北,游褒禅山记,重点字词,侧： 穷： 见： 至： 明： 极：,名词作状语，从旁边。,形容词作动词，走到尽头。,动词作名词，见到的景物。,动词作名词，到达的人。,形容词作动词，照明。,副词作动词，尽情享受,段二,游褒禅山,王安石记念馆,荆公回步处,褒禅山：据安徽省据安徽省含山县县志记载，褒禅山也叫华山，由两山组成，东西走向，成条形。其西原名华山，为慧空禅院的所在地。禅院东五里，为华阳山，因其在华山之阳而得名，又名兰陵山。今统谓之褒禅山。华阳山有前后二石洞，称华阳洞。其后洞为王安石所游之洞。前后洞并
6、不相通。进后洞，黑黝黝的，窄处仅能容一人通过。后洞究竟有多深？通向何处？至今还没有人走到底，得出答案。,作业,重点字词,于是： 非常： 险远： 至于： 幽暗昏惑：,古今异义。古：不同寻常。今：程度副词，很，十分。,形容词作名词，艰险的地方；僻远的地方。,形容词作名词，幽深昏暗、叫人迷乱的地方。,古今异义。古：到达。今：表示另提一事的连词。,古今异义。古：对于这种情况。,段三,特殊句式,变式句（介词结构后置） 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽 省略句 不随以止也,段三,重点字词,谬： 传： 名： 所以： 学者：,弄错，使错，形容词的使动用法。,动词作名词，流传的文字。,说清楚，名词作动词。
7、,由结构助词“所”和介词“以”组成，相当于现代汉语的“的原因”。,古今异义。古：求学的人，读书人。今：学术上有一定成就的人，有专门学问的人。,段四,特殊句式,判断句（表示因果关系） 此所以学者不可以不深思而慎取之也,段四,游山洞 做学问 前洞夷以近游者众 后洞险而远至者少 奇伟、瑰怪、非常之观 随之出者 游洞之力 物（火把） 仆碑文字导致谬传,“游山洞”与“做学问”趣比,学问平易处浅尝辄止者众,学问精深处获求不易故达成者少,博大精深大学问,在困难或非议面前止步者,求学之力,求学之客观条件,求学应深思而慎取,说山识碑 得名的缘由 （第一段）慧空禅院 华阳洞 仆碑（识谬） 考据 践行 探幽记游 前
8、洞 后洞 出洞（悔随） （第二段）,课文大观,（第三段）尽吾志，可以无悔 顿悟 （第四段） 不可以不深思而慎取,叙事记游,感事言志,四人同游 补记作结（第五段）,后洞,全文从褒禅山写起，分记游，感事，补记。三个部分，重点在第二部分，即事见理。,慧空禅院,课文大观：,前洞,碑,北,游褒禅山,古人在游记中写感受，常用一句话来概括全文主旨，例如醉翁亭记的 ，就最能代表作者的意图。,问：游褒禅山记能否用一句话概括其主旨？,“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。”,“太守之乐其乐”“醉能同其乐”,请你结合课文与自己的实际感受，说说完成一件事需要那些条件，对于成功的重要性.你认为哪个条件最为重要？,议一议：,
9、“志” “力” “物”,练一练,练一练：阅读王安石上人书（节录）这段文字，根据文后的要求答题。 且所谓文者务为有补于世而已矣所谓辞者犹器之有刻镂绘画也诚使巧且华不必（一定）适用诚使适用亦不必巧且华要之以适用为本以刻镂绘画为之容而已不适用非所以为器也不为之容其亦若是（像这样，指不成为器）乎否也然容亦未可已也勿先之其可也。 1.为上文断句，然后翻译全文大意。 2.指出这段文字的主要观点。,翻译： 而且，所谓文章的事，（是）一定要有益于社会罢了；所谓修辞，（就）好像器具上面的雕刻和绘画，如果（光是）花巧而且华丽，不一定适用；如果适用，也不一定花巧而且华丽。总之，以适用为根本，以雕刻绘画作为它的修饰罢
10、了。不适用，不是制造器具的本意；不加修饰，那结果也像这样吗？不是的。修饰也不是可以不顾的，（只要）不（把它）放在首要地位就可以了。 主要观点： 文章要以内容为主，但也不能不顾形式。,back,1、慧褒始舍于其址 2、以故其后名之曰“褒禅” 3、距其院东五里 4、有泉侧出 5、入之甚寒，问其深 6、后世之谬其传而莫能名者 7、火尚足以明也 8、后世之谬其传而莫能名者,名作动，筑舍定居,名作动，命名,名作状，往东,名作状，从旁边,形作名，深度,名作动,识其本名，说明白,形作动，照明,谬，使动用法，弄错，使错。传，动作名，流传的文字,词类活用,课堂练习,回上层,非常,于是,至于,世之奇伟、瑰怪、非常
11、之观,备他盗出入与非常也,于是余有叹焉,吾祖死于是，吾父死于是,请他，于是他来了,至于幽暗昏惑而无物以相之,至于颠覆，理固宜然,非常好,至于小王，你就别管了,不同寻常,意外的事故,十分,对于这种情况,在此,顺承连词,至到 于引出处所,到了的结局 以致于,另提一事,古今异义,十一,学者,所以,数 字,十分之一,在学术上有一定成就的人,治学的人,表结果,的原因,用来的（表凭借）,古今异义,回上层,以故其后名之曰褒禅,以其乃华山之阳名之也,由山以上五六里,余与四人拥火以入,火尚足以明也,夷以近，则游者众，险以远，则至者少,无物以相之,又以悲夫古书之不存,以,因为,因为,而,连词，无义，或“而”,介词
12、，用来,表并列，而,连词，用来,因为,以的用法,回上层,于,在,在,对于,对于,比,向,被,于的用法,始舍于其址 于人为可讥 于是余有叹焉 余于仆碑 师不必贤于弟子 求救于孙将军 君幸于赵王,回上层,始舍于其址,以故其后名之曰褒禅,距其院东五里,以其乃华山之阳名之也,其文漫灭，独其为文犹可识,其下平旷，有泉侧出,问其深，,则其好游者不能穷也,其进愈难，而其见愈奇,然视其左右，来而记之者已少,盖其又深，则其至又加少矣,以其求思之深而无不在也,其,它的，代褒禅山的,那，代褒禅埋葬的时间,那，代慧空禅院,它，代华山洞,它的/它,它，代华山洞,它的，代后洞的,那些，代好游者,他们，代好游者,它，代后洞
13、,它，代洞/那些,他们，代古人,其的用法,既其出,则或咎其欲出者,悔其随之,其孰能讥之乎,谬其传而莫能名者,其,助词,那个，代欲出者,代自己,副词，难道,它,其的用法,“其”用法总结,回上层,总结文言虚词“其”的用法,1 代词 （1）人称代词 他 他们 它 例“以其求思之深而无不在也” “以其乃华山之阳名之也” （2）人称代词 他的 他们的 它的 例：“问其深” （3）指示代词 那 那些 例：“其好游者不能穷也” （4）人称代词 活用为第一人称，我、自己 例“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”,（5）指示代词 其中的,例,例“不能名其一处”,2 语气副词 （1）表示反问的语气“难道” 例：“其孰
14、能讥之乎？” （2）表示测度、委婉的语气“大概”“可能” 例：“其皆出于此乎？” （3）表示希望、商量、劝勉的语气“还是” 例：“吾其还也”,（）将、将要,例：“其如土石何”,例“既其出，则或咎其欲出者”,、助词,（）用在句中，起调节音节的作用,（）用于句首，,（）用在词尾,例：“其笑矣”,、连词,（）表选择，“还是”,例：“其真耶，其假耶？”,（）表转折，,例：众悦之，其为士者笑之,（）表假设,例：其济，君之灵也,知识归纳,一词多义,以其乃华山之阳 今其智乃反不能及 良乃入，具告沛公 质于齐，兵乃出 家祭无忘告乃翁 日初出大如车盖 盖失强援，不能独完 英才盖世，众士仰慕 盖其又深，则其至又加
15、少也,乃,盖,副词，表判断，是 副词，竟然，居然 连词，于是 连词，才 代词，你，你的,名词，车盖 连词，表原因，因为 动词，超过，胜过 副词，大概,知识归纳,一词多义,有碑仆道 何可胜道也哉 独其为文犹可识 文理有疏密 属予作文以记之 文过饰非,道,文,名词，路，道路 动词，说，讲,名词，文字 名词，纹路 名词，文章 动词，掩饰,知识归纳,一词多义,理固宜然 吴广以为然 有穴窈然 然视其左右 此余之所得也 古人往往有得 不得极夫游之乐也 此言得之,然,得,代词，如此，这样 形容词，对，正确。 形容词词尾，的样子 连词，但，但是。,动词，得到 名词，心得，收获 动词，能够 形容词，适宜，正确,作业：,一、王安石的游褒禅山记为褒禅山增添了一道亮丽的人文风景。请你利用这一珍贵的历史文化资源，为褒禅山写一篇导游词。 二、总结归纳本文的重点字词，特殊句式，找出本文所有的“其”字，将之归类并试着总结“其”字的用法。,