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1、05 第五单元 清兵卫与葫芦 一、语基落实 1 下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是( ) A.花茎(jn) 侪辈(chi) 折价(zh)悄然无声(qio) B.绯闻(fi)删削(xio) 祛斑(q)好高骛远(w) C.下载(zi)喟然(ku) 创口(chun)敷衍塞责(s) D.恪守(k)慰藉(ji) 潦倒(lio)扛鼎之作(kn) 解析 B项,“削”应读“xu”;C 项,“载”应读“zi”;D 项,“扛”应读“n”。 答案 A 2 依次填入下列语段中横线处的词语,最恰当的一项是( ) 清兵卫与葫芦中,前面的情节颇为 ,精彩却在最后 水面。清兵卫的葫芦,古董店 开价五块,校役却卖了五十块
2、的好价钱,而古董店卖给当地的富翁价钱是六百块。 我们明白了 先前清兵卫不被人理解的那份执着。 A.平淡 浮出 居然 于是 B.平凡 浮出 竟然 于是 C.平淡 露出 竟然 从而 D.平凡 露出 居然 从而 解析“平淡”指(事物、文章)平常,没有曲折,符合句意。而“平凡”是与“伟大”相对的概念,一般指平常, 不稀奇。“浮出”与“露出”都有“出现”的意思,但前者更显出循序渐进的过程。“居然”和“竟然”都有表 示“出乎意料,超出常理或常情”的意思,“居然”可用于主语前面,“竟然”语气稍轻,用于主语后面,谓语前 面。“从而”用于有因果关系的复句中,“于是”一般是承接关系。 答案 A 3 下列各句中,没
3、有语病的一项是( ) A.从意外致残、生活无望到残奥会夺冠,并获得“中国青年五四奖章”,他走出了一条不平凡的人生道 路。 B.汉学家认为中国文学锦衣夜行,有客观因素,比如语言障碍;也有主观原因,比如说一些先入为主的阅 读成见阻碍了对中国文学的接受。 C.青少年研究中心调查显示,未成年人群体面临巨大的安全隐患,根本原因是没有树立起未成年人的 特殊保护、优先保护原则所致。 D.网购包装纸箱浪费惊人,建立一个由政府主导的回收体系,提高消费者的环保意识,可以大幅提高纸 箱回收利用效率,减少浪费。 解析 B项,“对中国文学的接受”缺少主语,应加上“外国人”。C 项,“根本原因是所致”句式杂糅。 D项,“
4、提高意识”搭配不当,应为“增强意识”。 答案 A 4 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( ) 同父亲的关系则完全不 同。 。 。 。 : 。父亲是教育孩 子,向孩子指出通往世界之路的人。 而父亲不体现任何一种自然渊源 即代表思想的世界,人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界 父亲虽然不代表自然世界,却代表人类生存的另一个极端 母亲是我们的故乡,是大自然、大地和海洋 在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系,在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比 A. B. C.D. 解析整段文字都在谈父亲教育的职责,先用对母亲的比喻加以区分,然后依次写父亲教育的内涵,冒号 连缀句,句是对句的
5、解说。 答案 C 二、阅读理解 (一)阅读文本选段,完成第 58 题。 清兵卫常常买了葫芦来玩,他爸妈是知道的。从三四分钱到一毛五分钱一个的带皮葫芦,他已有 十来个了。他能够自己把葫芦口切开,把里边的籽掏出来,技巧很好,塞子也是自己装上的。先用茶卤 一泡,把气味泡干净了,然后就把父亲喝剩的淡酒装在里面,不停地把表面擦亮。 他对于这爱好异常专心。有一天,他在海边的街上走,心里依然在想着葫芦,忽然眼前看见一件东 西,使他吓了一跳。原来路边背海一带都是摊户,这时候忽然从一个摊户伸出一个老头子的秃脑袋,清 兵卫把它错看做葫芦了。“这葫芦真好!”心里这么想着,有好一会没有看清楚再仔细一看,连自己 也吃惊
6、了。那老头子昂着光彩熠熠的秃脑袋,走进巷子里去了。清兵卫觉得好笑,就大声地笑了起来, 一边不住地笑着,一边跑过了半条街,还是忍不住地笑。 因为他热衷得这么厉害,所以他每次上街的时候,走过古董店、水果铺、旧货店、粮食店以及专 门卖葫芦的铺子或仅仅门口挂着葫芦的店铺,总是呆呆地站在门前望。 清兵卫是一个才十二岁的小学生,每天学校里放学回来,他也不跟别的孩子一起玩,常常一个人上 街上去看葫芦。一到晚上,就坐在起居室里收拾葫芦;收拾好了,就装上酒,用手巾包好,放在罐子里,又 把罐子藏在火炉箱中,然后去睡觉。第二天早晨起来,立刻又打开罐子看,葫芦皮上冒出了许多水珠。 他永远不倦地看着,看过之后,很郑重地
7、系好络绳,挂在朝阳的檐廊下,然后上学校去。 5 用一句话概括选段的主要内容。 参考答案记叙了清兵卫对葫芦的爱好到了痴迷的程度。 6 第 1段为什么详细地描写清兵卫加工葫芦的经过? 解析本题应该从对人物形象塑造所起的作用方面进行分析。 参考答案详细地描写清兵卫加工葫芦的经过,是为了表现清兵卫高超的技艺,联系下文他被迫放弃了 自己的爱好,更增强了文章的悲剧色彩。 7 用横线画出第 4段中具体描写清兵卫对葫芦“永远不倦”的句子。 参考答案一到晚上,就坐在起居室里收拾葫芦;收拾好了,就装上酒,用手巾包好,放在罐子里,又把罐子 藏在火炉箱中,然后去睡觉。第二天早晨起来,立刻又打开罐子看,葫芦皮上冒出了许
8、多水珠。 8 你认为清兵卫错把老头子的秃头当作葫芦的细节可信吗?为什么? 解析可以从清兵卫这一人物形象分析,也可以从作家创作的虚构来鉴赏。 参考答案可信。突出表现了清兵卫对葫芦的痴迷。(只要言之有理,能够自圆其说即可) (二)阅读下面的文字,完成第 912 题。 报 复 法国雨果克里兹 写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来,他坐到写字台前,伸手拿起电话拨通了编辑 部:“我是彭恩,你好!我又考虑了一下,关于蛙女的剧评,最好还是发下午版,因为我想把它展开一 些别提啦!太不像话了!所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则 简讯就行了。你记下来吧:奥林匹亚剧院:蛙女上
9、演,一锅可笑的大杂烩,一堆无聊的废话和歇 斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。你是不是觉得我的措辞还不 够激烈?这样就行?那好,再见!” 从他放下话筒的动作可以看出,彭恩的情绪越来越愤慨。可就在这时,他猛然一惊,附近有人轻轻 地咳嗽了一声。在光线最暗的角落里,他模模糊糊地看见有个人坐在皮沙发里。陌生人蓄着白胡须, 身披风衣,头上歪戴一顶礼帽,闪亮的眼睛逼视着评论家。彭恩心里发虚:“你,你你是谁?” 陌生人慢慢站起来,从衣兜里伸出右手。彭恩看见一支闪闪发亮的手枪。“把手举起来!”那人命 令道。彭恩两手发抖。 “嘻嘻嘻”那人像精神病人一样笑着。“你这条毒蛇,现在总算落到了我的
10、手里。再有 5 分钟 就是午夜。12 点整,嘻嘻嘻你将变成一具尸体。文亚明,我的宝贝,”白胡子老头扬起头,“我亲爱 的文亚明,5分钟后你将报仇雪恨。这条毒蛇将永远闭上它的嘴!啊,你高兴吗,文亚明?”说着,白胡子老 头立刻举起手枪:“别动!” “听我说,”彭恩战战兢兢道,“请告诉我,你究竟是谁?我不明白我对你干了什么?求你 把手枪收起来吧。我们之间肯定有一场误会。” “给我住嘴,你这个杀人凶手!” “杀人凶手?你弄错了。我不是杀人凶手!” “那么请问是谁杀死了我的孩子,我唯一的儿子,亲爱的文亚明?谁呢,彭恩先生?” “我根本不认识你的儿子!你怎么会生出这种想法?” “我的儿子名叫文亚明穆勒!现在
11、你明白了吧?” “文亚明穆勒我记得,好像是个演员吧?” “曾经是!因为他已经死了,他对着自己的头开了一枪。而正是你这个无耻的小人毁了他!你在文 章里写过他:为助诸君一笑,还有一位文亚明穆勒先生值得提及,因为他的表演,真堪称全世界最蹩 脚的演员。你竟敢这样写我的儿子!而他,可怜的孩子,去买了一支手枪,自杀了。就是这支手枪,过 一会儿将把你送到西天!” 彭恩禁不住浑身乱颤:“听我说,这并不能怪我我感到很遗憾可我只是尽自己的职责而 已。你的儿子真的缺乏才华你明白吗?我本人跟你的儿子并没有仇,可是艺术” “你别再胡诌关于艺术的废话了!你是杀人犯!因此你得死!昨天夜里,”老头压低嗓门,“文亚明出现 在我
12、的梦里。他对我说:爸爸,拿上手枪去找那毒蛇。午夜 12 点的时候,杀了他替我报仇!否则,我的 灵魂将永远四处飘游,不得安身!” “可你不能杀我你简直疯了!” 老头大声地嘲笑道:“真叫人恶心,你是全世界首屈一指的胆小鬼!一条罪恶深重的蛆虫,半文不值 的小人!你那自命不凡的优越感哪里去了?你的体面威风哪里去了?现在你已面对死神,没有了你,人人 都会如释重负。” 彭恩双手合十,央求道:“亲爱的先生,如果你一定要杀我,至少让我能最后给我的亲人写几句诀别 的话并表明我的遗愿。” “行,我成全你!”陌生人宽宏大量地答应,“写吧,你还可以活 15 秒钟!”彭恩拿起铅笔,在纸片上写了 两三行字 午夜的钟声响了
13、。 老头怪叫一声,扣动了扳机。 硝烟散后,陌生人扯下自己的胡子,走近彭恩。 “先生,现在你对文亚明穆勒的表演才华有了新的看法吧,对不对?看你那个熊样!哈哈我想, 今后你在评论别人的时候该会学得谨慎一些了!” 看着手里拿着铅笔,满脸蜡黄的彭恩,文亚明伸手拿过那张纸条。只见上面写道: “亲爱的文亚明穆勒,你不仅是全世界最蹩脚的演员,而且是头号傻瓜。你戴的假发套大了一 号。彭恩。” 9 小说开头彭恩打电话的情节,有哪些作用? 解析可以结合小说的三要素考虑情节的作用。与题目的关系:开篇点题,扣住题目。与人物的关 系:借写什么来塑造相应的人物形象。与环境的关系:渲染气氛,确定文章抒情基调。与故事情节 的
14、关系:如背景、缘由、悬念、伏笔、首尾呼应等。 参考答案交代故事发生的时间、地点;点明彭恩的身份;表现彭恩的性格特征;为下文做铺 垫。 10 简析小说结尾的特点和艺术效果。 解析小说结尾的作用一般有情节逆转、首尾呼应、卒章显志、揭示主旨、深化主题等。本文结尾 文亚明打开纸条看时,所写内容给读者一种出人意料的感觉,这种欧亨利式的结尾,极具喜剧色彩,收 到了回味无穷、发人深省的效果。 参考答案特点:情节发生逆转;具有喜剧色彩。 艺术效果:呼应前文;出人意料,令人回味;丰富了人物形象;深化了主旨。 11 结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析,谈谈小说给你的启示。 解析首先彭恩和文亚明二人在小说中是尖锐
15、对立的。引发对立的原因是彭恩尖锐的不留情面的批 评,伤害了文亚明;而文亚明也不能理性看待这些批评,没有将此作为进步的动力,走上了另一个极 端。如何看待二者的关系,如何看待他人对自己的看法,应作为答题的切入点。 参考答案人物形象: 彭恩:忠于职守;批评中肯,言辞尖锐;机智敏锐。 文亚明:演技拙劣;性格偏执;自卑而又自负。 启示: 要有敬业精神。坚持实事求是的精神,努力提升专业水平。敢于说真话,坚持真理。坦 然面对批评并勇于自我反省,不可自以为是。舞台就是人生,人生就是舞台。(只要紧扣文本,言之 成理即可) 12 下列对原文的理解和分析,不恰当的两项是( ) A.小说开篇首句“写字台上的台灯只照亮
16、书房的一角”,这看似不经意的一笔,实则为故事的展开,设置 了一个独特的环境。 B.陌生老头的出现,令彭恩心里发虚,但彭恩通过对方戴的大了一号的假发套,一眼就看穿了他的真实 身份,及时识破了文亚明拙劣的伎俩。 C.文中画线部分从彭恩的视角描写陌生老头的外貌,寥寥几笔,为小说的结局埋下了伏笔,可谓匠心独 运。 D.小说人物设计巧妙:文亚明假扮成自己的父亲报复彭恩,符合其演员的身份;彭恩对文亚明报复的演 技加以评价,也符合其剧评家的身份。 E.小说中的对话描写贯串全篇,其中频繁出现的省略号均生动地表现出人物内心的惊慌和恐惧,收到 了极好的艺术效果。 解析 B项,“一眼就看穿了他的真实身份,及时识破了
17、文亚明拙劣的伎俩”错,原文中未体现。E 项,“均 生动地表现出人物内心的惊慌和恐惧”错。 答案 BE 三、表达交流 13 给下面这组漫画配上一个恰当的标题,并分别解说每幅画面。要求:标题不得为无题,画面 解说应符合情境,每幅画面的解说不得超过 12 字。 解析这是一组连续的漫画,一个提工具箱的人在路上误踩铁耙,被击中头部,这个人立即用大钉子将击 中自己的铁耙钉在地上,然后离开了。这组漫画讽刺了一种“头痛医头,脚痛医脚”,不从根本上解决问 题的可笑行为方式。 答案示例(1)标题:如此“妙方”钉子的“妙用”化“动”为“静” 画面解说:修理工在路上走;不小心踩到铁耙,脑袋被打;他将铁耙钉在路上;路上的铁耙 多了枚钉子。 (2)标题:补救措施问题解决啦 画面解说:路遇铁耙,视而不见;误踩铁耙,迎头痛击;采取措施,铁钉固定;心安理得,扬长 而去。 14 仿照下面句式,以“兴趣”开头,写一段话。 热爱是什么?热爱是风,热爱是雨。因为热爱,我们甘于淡泊宁静的日子;也因为热爱,我们敢于金 戈铁马去,马革裹尸还。 要求:必须以“兴趣”为话题,严格按照例句的形式,不超过 60 字。 解析此题属于命题式仿写,答题时注意以“兴趣”为内容,句式要与例句保持一致。 参考答案兴趣是什么?兴趣是帆,兴趣是桨。因为兴趣,我们甘于风餐露宿的生活;也因为兴趣,我们敢 于九天揽月去,五洋捉鳖回。